情景模擬在高中政治課堂中的實際意義探討

秦井珍

摘要：情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用非常關(guān)鍵。教師只有將其應(yīng)用到實際的教學(xué)當中才能夠創(chuàng)建更加高效的教學(xué)課堂。這與高中政治教師的努力是分不開的，教師必須結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗來將這樣的教學(xué)方法應(yīng)用到實際課堂教學(xué)當中，才能夠構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在這樣的課堂當中收獲深刻的知識認識，并且通過自身的學(xué)習(xí)能力真正看到關(guān)鍵知識點教學(xué)背后的教學(xué)原因。以此學(xué)生不僅僅能夠收獲知識認識，還能夠收獲一定的能力鍛煉，從而真正在之后的學(xué)習(xí)當中能夠應(yīng)用這樣的能力，而收獲關(guān)鍵的知識認識以及水平提升。以此學(xué)生也能夠?qū)⑦@樣的能力應(yīng)用到其他學(xué)科當中，從而真正影響自身的綜合實力。

關(guān)鍵詞：高中政治;情景模擬;課堂氛圍;理解記憶;素質(zhì)培養(yǎng)

高中政治教學(xué)是非常關(guān)鍵的，別看這一部分知識掌握較為困難，但是教師也必須進行良好的引導(dǎo)，才能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生以更加良好的政治眼光來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文筆者就將根據(jù)這樣的觀點進行深入闡述，希望它的提出能夠影響更多高中政治教師的教學(xué)工作。從而應(yīng)用情景模擬法為學(xué)生帶來更加良好的教育環(huán)境，以此學(xué)生才能夠通過深刻的培養(yǎng)真正進步和成長。也希望學(xué)生能夠以此而真正在課堂當中收獲一定的政治知識提升，以及豐富的成長體驗。

一、調(diào)動政治課堂氛圍

情景模擬法的應(yīng)用不僅僅能夠提升學(xué)生的知識認識，還能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一個較為寬松的課堂氛圍當中進行知識學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就能夠發(fā)揮出自身的主觀能動性來探究政治知識，在合作以及討論當中真正收獲深刻的認識。所以，情景模擬法是一種實踐教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受這一部分內(nèi)容，從而放松身心的來參加課堂學(xué)習(xí)。以此學(xué)生就能夠真正收獲深刻的知識充實，并且在良好的實踐當中鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力。以此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)生活都能夠大大提升，從而真正影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在進行“偉大的改革開放”的教學(xué)過程當中，教師就可以讓學(xué)生進行實際的預(yù)習(xí)工作，這樣顯示就能夠提前認識到課程的主要內(nèi)容，從而在接下來的學(xué)習(xí)當中能夠發(fā)揮出最大的能量。之后，教師就可以在課堂當中進行情景模擬，讓學(xué)生置身于偉大的1978年。這樣學(xué)生不僅能夠通過圖片的播放以及珍貴影視資料的播放認識到城市的變遷，還能夠感受到那時的偉大變革。從而真正的認識到文章所講述的改革開放的歷史進程。所以，教師應(yīng)當進行場景的還原來帶給學(xué)生真實的感覺，以此學(xué)生才能夠在良好的氛圍當中真正的進步和成長。從而真正的感受到政治知識學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及知識的深刻掌握。

二、學(xué)生知識理解記憶

情景模擬教學(xué)法還將影響學(xué)生的知識理解和記憶能力，這樣特殊的場景對學(xué)生理解能力是非常有幫助的。只有這樣學(xué)生才能夠通過真心去感受而獲得理解能力的訓(xùn)練，從而在一次次的訓(xùn)練當中有所提升。這是一個需要長期積累的結(jié)果，所以教師也必須堅持應(yīng)用情景模擬教學(xué)法來進行政治知識教授。只有這樣學(xué)生才能夠在課堂當中有所鍛煉和成長，從而真正通過自身的努力而獲得政治知識的認識以及政治眼光的培養(yǎng)。以此學(xué)生才能夠在關(guān)鍵時刻進行知識的應(yīng)用，從而有效提升自身的知識水平以及學(xué)習(xí)成績。也只有這樣，學(xué)生才能夠通過高中階段的學(xué)習(xí)真正收獲優(yōu)異的成績，以至于邁向更加廣闊的發(fā)展平臺當中。

例如，在進行“運動的規(guī)律性”的教學(xué)過程當中，教師就可以進行提前的準備工作，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗尋找一些每天都會重復(fù)發(fā)生的事件進行描述。并且教師還可以在課堂當中進行小組的研究和討論，這樣學(xué)生就能夠真正獲得廣泛而深刻的認識。教師可以在這樣的情景構(gòu)建當中提出自己對于客觀規(guī)律的認識，以此就能夠真正的加深學(xué)生的記憶和理解，從而真正的在互動當中感知到更加深刻的知識吸收。所以，高中政治教師應(yīng)當在實際的教學(xué)當中應(yīng)用情景模擬的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的記憶和理解能力。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

政治知識學(xué)習(xí)事實上可以有效鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)生的知識充實以及能力鍛煉當中，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸展露出來，從而真正影響學(xué)生的綜合實力。所以，教師在教學(xué)過程當中也應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及政治眼光，只有這樣學(xué)生才能夠在深刻的鍛煉當中真正進步和成長而收獲綜合素質(zhì)的全面提升。這才是高中政治教學(xué)的意義，也是學(xué)生能夠取得優(yōu)異成績而邁向廣闊發(fā)展平臺當中的意義。所以，教師必須進行良好的引導(dǎo)和監(jiān)督，才能夠真正規(guī)范學(xué)生的行為方式以及思維方式，從而真正影響學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

例如，在進行“中國特色社會主義進入新時代”的教學(xué)過程當中，教師就可以讓學(xué)生對于章節(jié)內(nèi)容進行初步的掌握。之后，教師就可以讓學(xué)生對于當時社會生活場景進行觀看，并進行珍貴的影像資料播放。以此學(xué)生就能夠通過場景的還原真正的認識到社會主義制度確立的偉大意義以及政治力量的不可替代性。如此學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)當中真正的進步和成長。所以，高中政治教師應(yīng)當在實際的教學(xué)當中應(yīng)用情景模擬方法進行學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，以此學(xué)生才能夠在更加深刻的知識學(xué)習(xí)當中真正得到綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提升。

總而言之，高中政治教師的工作是十分重要的，只有為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境才能夠真正的提升學(xué)生的知識理解和記憶能力，以此學(xué)生才哪個在更加多元化的課堂當中吸收到更加關(guān)鍵的知識收獲。以此學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠不斷的提升上去，從而真正的影響學(xué)生的政治知識掌握。以此學(xué)生才能夠在實際的學(xué)習(xí)當中真正的進步和收獲。所以，情景模擬的應(yīng)用非常關(guān)鍵，高中政治教師應(yīng)當實際的應(yīng)用到課堂教學(xué)當中，以此學(xué)生才能夠收獲更加深刻的知識充實以及情感豐富。

參考文獻：

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