提高初中物理成績的途徑探究

王蕾

摘要：初中物理學(xué)科是學(xué)生進(jìn)入到初中以來遇到的第一個(gè)較為困難的理科學(xué)科，而且對(duì)于物理成績的要求可能會(huì)影響到以后的成績，也會(huì)影響到進(jìn)入到高中的成績，在一開始學(xué)習(xí)物理時(shí)，一定不能抱著一定的“僥幸心理”，這個(gè)科目與學(xué)生新接觸的學(xué)科不同，他不僅僅是新接觸的知識(shí)學(xué)科，而且也是會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的自信心，這些都是較為重要的因素，所以一定要在開始階段就認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，掌握好這個(gè)學(xué)科在開始的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在以后的學(xué)習(xí)上能夠比較順利，從而更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，那么物理學(xué)科成績應(yīng)該怎樣進(jìn)行提高呢？下面我們就來以九年級(jí)學(xué)生的物理知識(shí)為例，探究一下提高物理成績的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中物理;九年級(jí);成績;提高;方法;探究

物理學(xué)科是一門關(guān)于自然知識(shí)的科學(xué)，物理能幫助我們認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象。比如電學(xué)，光學(xué)，力學(xué)等方面的應(yīng)用。平時(shí)的日常生活，學(xué)生也可以掌握有用的用電知識(shí)，就像對(duì)用電器的用電環(huán)境，電路，功率這些都需要有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理完善我們這一方面的知識(shí)，做到安全用電。才體現(xiàn)到了學(xué)習(xí)的意義。并且物理涉及的范圍廣，有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的，學(xué)好物理也為就業(yè)提供了比較好的條件。學(xué)好物理也能培養(yǎng)學(xué)生自己的邏輯思維能力，對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定的幫助。而且，初中的物理知識(shí)也是能夠與高中、大學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系的，這也能夠幫助學(xué)生在以后進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)好物理知識(shí)是一件很重要的事情，物理知識(shí)能讓你更好的生活。

一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)物理知識(shí)的習(xí)慣

物理成績的提高并不是一件容易的事情，本身物理學(xué)科就是一門理科的學(xué)科，對(duì)于思維邏輯的能力要求很高，所以如果光是靠上課和自己的“一些小聰明”是不能將物理知識(shí)學(xué)好、學(xué)透徹的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是對(duì)于哪一門學(xué)科的成績，都是很容易提高的，所以對(duì)于物理知識(shí)，學(xué)生首先要做的就是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，下面就讓我們看看如何具體進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“電能表”這一塊的知識(shí)的時(shí)候，教師就可以先布置任務(wù)進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生先在家里“認(rèn)識(shí)一下”電能表，先對(duì)電能表的外觀等進(jìn)行一些的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生在課堂上正式學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以能夠比較容易地記住它的性質(zhì)特征等，再來進(jìn)行深層次地學(xué)習(xí)就可以在檢測中較為容易的記住關(guān)于電能表地知識(shí)，更好地提高成績。

二、學(xué)生在課上學(xué)會(huì)認(rèn)真做筆記并及時(shí)復(fù)習(xí)

上課學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，如果在上課的時(shí)候就掌握不好新的知識(shí)，那么就不會(huì)很容易的在學(xué)習(xí)這節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，而學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容就是要掌握好在前些部分學(xué)過的知識(shí)，做到不能學(xué)會(huì)了新知識(shí)“忘記了”舊知識(shí)。上課認(rèn)真記筆記就是為了在后面能夠及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)，所以最好這兩個(gè)方法綜合使用，就能夠更好的進(jìn)行成績的提高。

例如，在學(xué)習(xí)“歐姆定律的應(yīng)用”這一節(jié)的知識(shí)的時(shí)候，教師在上課的時(shí)候所講的新的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)記錄到筆記上，因?yàn)椴⒉皇撬械膬?nèi)容課本上都是有的，所以教師所講述的東西是十分重要的，還有在課下的時(shí)候不要將筆記記錄完成之后就是完成任務(wù)，這只會(huì)讓筆記的用處大大減少，最重要的就是學(xué)生自己運(yùn)用筆記進(jìn)行知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能夠更深層次的了解知識(shí)內(nèi)容，才能在檢測上運(yùn)用的更加“順手”，這就是記錄筆記與復(fù)習(xí)的作用，想要提高物理學(xué)科的成績，就一定得在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上下功夫，才能有效的提高成績并且將知識(shí)學(xué)到自己的手中，為以后做更加有利的影響。

三、檢測后及時(shí)自己進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)總結(jié)

在進(jìn)入到九年級(jí)之后，大大小小的檢測都是在為即將到來的中考做準(zhǔn)備，那么各種各樣的檢測如果學(xué)生在意的只有分?jǐn)?shù)，那么就沒有了這些檢測存在的意義，一次檢測最重要的就是在檢測之后及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己哪些地方的知識(shí)還不足，還不夠，還需要補(bǔ)充、加強(qiáng)，這才是檢測應(yīng)該存在的意義，檢測后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，就是在對(duì)自己的知識(shí)負(fù)責(zé)任，對(duì)檢測負(fù)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)任。在一次重要的檢測之后無論檢測成績好與壞，應(yīng)該首先進(jìn)行分?jǐn)?shù)分析，再來思考是哪里出現(xiàn)問題并進(jìn)行改正，就像物理檢測之后，先考慮一下在哪些方面丟了分，再來就是知識(shí)的再一次學(xué)習(xí)，在上面一定記錄了有關(guān)的知識(shí)筆記，這時(shí)候就可以先進(jìn)行筆記查找，再來學(xué)習(xí)一下自己“缺失”的知識(shí)，這樣就能夠在下次檢測中得到更好的成績。

例如，在“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”這些知識(shí)的時(shí)候，檢測中如果涉及到了，檢測結(jié)束之后，就可以再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，將這一塊的強(qiáng)弱因素知識(shí)優(yōu)化，在下一次檢測中再次遇到的時(shí)候，學(xué)生一定會(huì)記住這次檢測的教訓(xùn)并吸取經(jīng)驗(yàn)，就能夠牢牢地抓住這部分知識(shí)地分?jǐn)?shù)，那么提高成績就會(huì)更加簡單，將物理知識(shí)的成績做到最好。

總而言之，想要提高好物理學(xué)科的成績，尤其是在九年級(jí)這個(gè)面臨著中考的重要階段，那么學(xué)生就一定要及時(shí)掌握簡單有效的方法進(jìn)行提高，不要盲目的尋求一些并不適合自己的方法，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓學(xué)生的成績得不到提高。課前及時(shí)進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，檢測后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，這些都是簡單有效的提高成績進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，掌握這些方法進(jìn)行更好的物理成績提高，簡單而有效。

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