現(xiàn)代學徒制模式下財經(jīng)事務專業(yè)群建設的研究與實踐

趙龍祥 張麗娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?現(xiàn)代學徒制模式下財經(jīng)事務專業(yè)群的構建是未來財會類專業(yè)發(fā)展的必由之路。針對北京商貿(mào)學校財經(jīng)事務專業(yè)群發(fā)展現(xiàn)狀，從組群邏輯、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、實踐教學基地建設、技術技能平臺資源拓展四個方面闡述了現(xiàn)代學徒制模式下財經(jīng)事務高水平專業(yè)群建設思路。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代學徒制;財經(jīng)事務專業(yè)群;創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）25-0220-02

一、現(xiàn)代學徒制模式下財經(jīng)事務專業(yè)群建設的必要性

現(xiàn)代學徒制模式的主要目標是解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對性的問題。究其原因，人才培養(yǎng)針對性問題的根源是學校教育教學與企業(yè)實際用人需求、崗位職責和技能標準存在明顯脫節(jié)現(xiàn)象。在產(chǎn)教融合的大背景下，現(xiàn)代學徒制能更好地發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，以學生（學徒）為中心，構建企業(yè)與學?！半p教學”通道，形成“一生雙師”人才培養(yǎng)模式，兼顧學校教育的同時，促進行業(yè)、企業(yè)更多參與到職業(yè)教育中，從而解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對性的問題。

隨著中小企業(yè)數(shù)量的增長，為中小企業(yè)提供財經(jīng)事務服務的機構出現(xiàn)明顯的人才缺口，特別是具備會計、稅務、工商和人力資源管理綜合能力的復合型實用人才缺口較為嚴重，主要表現(xiàn)為基層崗位員工專業(yè)背景與職業(yè)技能單一化，難以適應中小企業(yè)“一崗多職”“一職多能”的要求（某些特殊崗位不在此范圍，如出納），也對員工自身能力提升和職位晉升形成一定程度的阻礙。因此，打破傳統(tǒng)專業(yè)設置的壁壘，以北京城市發(fā)展為導向、以企業(yè)實際需求為驅(qū)動、以培養(yǎng)復合型人才為目標的財經(jīng)事務專業(yè)群建設是針對性解決中小企業(yè)人才短缺的重要手段，也是現(xiàn)代學徒制與我國職業(yè)教育相結(jié)合的內(nèi)在要求。

二、財經(jīng)事務專業(yè)群基本現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的培養(yǎng)目標中，專業(yè)群把誠信教育作為專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎，并且在“德育目標”中，分別從“政治素質(zhì)”“道德素質(zhì)”“責任意識”“協(xié)作精神”“職業(yè)道德”等方面提出具體培養(yǎng)要求，強化德育在專業(yè)群人才培養(yǎng)中的重要性。

結(jié)合現(xiàn)代學徒制的要求，專業(yè)群中對工匠精神的研究存在一定不足，在專業(yè)群建設過程中應進一步加強。

（二）人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

根據(jù)“工學融合、崗位引導、學做一體、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，聘請有實際經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)專家參與課程體系設置，參照企業(yè)崗位設置和崗位要求設計課程，構建“以職業(yè)標準和崗位能力”為導向的專業(yè)課程體系。遵循職業(yè)教育規(guī)律，以能力為本位，以工作崗位要求和職業(yè)標準為依據(jù)，借鑒發(fā)達國家先進的課程開發(fā)理念和方法，深化專業(yè)課程改革。

結(jié)合現(xiàn)代學徒制的要求，人才培養(yǎng)模式中的企業(yè)參與度較低，缺乏實質(zhì)上的參與，關鍵問題在于企業(yè)參與的風險與收益不匹配。

（三）實踐教學基地建設現(xiàn)狀

現(xiàn)階段實訓基地基本實現(xiàn)校內(nèi)校外同步建設，與首農(nóng)食品集團和北京華麟行信息咨詢有限公司等簽訂校企合作協(xié)議，建立學生的校外實訓基地，接納學生進行認識實習、專業(yè)實習和頂崗實習，以及各類社會實踐活動。

結(jié)合現(xiàn)代學徒制要求，現(xiàn)有實訓基地僅僅停留在模擬企業(yè)業(yè)務的層面上，未能真正引入企業(yè)師傅和真實業(yè)務，仍存在較大的提升和改善空間。

（四）技術技能平臺建設現(xiàn)狀

基于國家倡導的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念，以“內(nèi)容+終端+平臺”為搭建模式，結(jié)合會計、金融、人力資源專業(yè)特點及崗位實際，以及中職學生現(xiàn)狀，運用現(xiàn)代信息技術、教育技術構建新型教育服務綜合系統(tǒng)。

結(jié)合現(xiàn)代學徒制的要求，近期建設的平臺缺乏長遠規(guī)劃，雖然有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，但沒有企業(yè)引入和參與機制，有待進一步完善。

三、現(xiàn)代學徒制模式下財經(jīng)事務專業(yè)群建設思路

（一）財經(jīng)事務專業(yè)群組群邏輯

財經(jīng)事務專業(yè)群基于“服務產(chǎn)業(yè)相關、職業(yè)崗位互通;專業(yè)文化共融、職業(yè)素養(yǎng)共通;教學資源共享、技能基礎相通”的邏輯構建，以社會共享產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)為典型，以社會共享平臺為樞紐，以業(yè)票財稅融一體化為核心牽引，并集成財稅服務業(yè)務、公司金融業(yè)務、工商服務業(yè)務、人力資源與社會保障業(yè)務、證照服務業(yè)務、政策咨詢服務系統(tǒng)，形成中小微企業(yè)管家與大中型企業(yè)財經(jīng)綜合業(yè)務外包并舉的社會共享財經(jīng)生態(tài)體系。

1.服務產(chǎn)業(yè)相關、職業(yè)崗位互通

會計、金融行業(yè)同屬現(xiàn)代服務業(yè)，在社會生產(chǎn)的資金管理、資源配置領域發(fā)揮著重要的作用，服務范圍幾乎可以涵蓋國民經(jīng)濟的所有產(chǎn)業(yè)所有行業(yè)。

財經(jīng)事務專業(yè)群立足首都定位，考慮互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術環(huán)境的變化，積極應對產(chǎn)業(yè)、政策和技術的需求，構建了“會計專業(yè)為核心，金融與人力資源管理專業(yè)為輔助，一主兩輔，多向輻射”的共享型專業(yè)群，與地方各類產(chǎn)業(yè)契合性良好，并重點對接首農(nóng)食品集團和中小微企業(yè)。

專業(yè)群圍繞“企業(yè)綜合財經(jīng)事務”這條主線，面向先進制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)深度融合的全產(chǎn)業(yè)鏈提供財經(jīng)共享服務，對應財務核算類崗位群、業(yè)務財務崗位群、涉稅會計崗、財務大數(shù)據(jù)分析決策崗、金融服務崗位群、風險控制崗等新興職業(yè)崗位群的新業(yè)務、新場景，崗位能力互通。

2.專業(yè)文化共融、職業(yè)素養(yǎng)共通

專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)均高度關注信用和風險。從財務數(shù)據(jù)到財務信息都不僅強調(diào)真實、誠信，而且高度關注風險。基于共同的職業(yè)關注，專業(yè)群均以“誠信、創(chuàng)新”為共同的職業(yè)素養(yǎng)要求。