高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)施1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書的探索與實(shí)踐

袁曉媛

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的開展，學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書互通，非正規(guī)教育的職業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育并駕而行，職業(yè)技能等級(jí)證書的重要性也越來越凸顯。將1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書制度融入高等職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，使專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，崗位需求接軌，做到理實(shí)一體、產(chǎn)教融合、課證融通，提高育人質(zhì)量，縮短學(xué)生就業(yè)后崗位適應(yīng)時(shí)間，提高社會(huì)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)育人和職教育人的有機(jī)銜接。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?1+X證書;老年照護(hù);高職康復(fù);實(shí)踐探索

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0212-02

為深入貫徹黨的十九大精神，國務(wù)院于2019年2月13日印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》[1]（簡稱“職教20條”），第六條中明確提出啟動(dòng)1+X證書試點(diǎn)工作。同年4月4日教育部會(huì)同國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場監(jiān)管局四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》（以下簡稱《方案》）[2]，正式啟動(dòng)“1+X證書”制度試點(diǎn)工作?！斗桨浮分忻鞔_指出高等職業(yè)院校是1+X證書試點(diǎn)的主體，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極參與職業(yè)培訓(xùn)獲得多種職業(yè)技能等級(jí)證書，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾;落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開展職業(yè)培訓(xùn)。同年6月18日，教育部公布了首批1+X證書制度試點(diǎn)的職業(yè)技能等級(jí)證書和標(biāo)準(zhǔn)，老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部首批六個(gè)等級(jí)證書之一。政策出臺(tái)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織有強(qiáng)烈責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)的相關(guān)教師組成團(tuán)隊(duì)，積極參與老年照護(hù)試點(diǎn)申報(bào)工作，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于開展首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》（陜教高辦〔2019〕9號(hào)），我校于2019年6月獲批教育部首批1+X證書制度試點(diǎn)院校，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)成為“老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書”項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)。

為了保證試點(diǎn)項(xiàng)目順利開展，依據(jù)《關(guān)于做好首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》（教職成司函〔2019〕36號(hào)）和《老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等文件要求，建設(shè)團(tuán)隊(duì)制定了《1+X證書（老年照護(hù)）制度試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，細(xì)化工作方案，落實(shí)工作職責(zé)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，明確工作任務(wù)，限定完成時(shí)限，做到了事事有落實(shí)、時(shí)時(shí)有監(jiān)督。

依據(jù)初、中級(jí)老年照護(hù)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、考評標(biāo)準(zhǔn)，完成專項(xiàng)資金使用計(jì)劃、教學(xué)、考核評價(jià)設(shè)備用品采購，教材征訂、師資培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定了教學(xué)大綱、培訓(xùn)計(jì)劃和課程安排，選調(diào)有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師開展了理論和實(shí)操培訓(xùn)，連續(xù)兩年在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中順利完成了“1+X老年照護(hù)”理論考評和實(shí)操考評，累計(jì)完成464人培訓(xùn)，初級(jí)報(bào)考173人，其中148人通過考核，通過率85.5%;中級(jí)報(bào)考110人，其中96人通過考核，通過率87.2%?，F(xiàn)就我校老年照護(hù)在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中的實(shí)踐情況，回顧性總結(jié)如下。

一、先進(jìn)的思想理念是基礎(chǔ)

《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》提出，預(yù)計(jì)到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎厣仙?7.8%左右;高齡老年人（80歲及以上）將增加到2900萬人左右，獨(dú)居和空巢老年人將增加到1.18億人左右[3]。目前，我國失能、半失能老人有4000多萬[4]，按照國際失能老人與護(hù)理員3∶1的配置標(biāo)準(zhǔn)推算，至少需要1300萬專業(yè)照護(hù)人員，但目前各類養(yǎng)老專業(yè)服務(wù)人員不足50萬人，老年照護(hù)的專業(yè)技能人才短缺。因此，目前是高等職業(yè)試點(diǎn)院校在相關(guān)專業(yè)（群）實(shí)施1+X老年照護(hù)證書制度的良好機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

在“職教20條”和《方案》等文件中明確“1”指學(xué)歷證書，是基礎(chǔ)，體現(xiàn)的是教育的基本屬性，“X”指若干職業(yè)技能等級(jí)證書，核心是職業(yè)技能的培養(yǎng)，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力，是“1”的應(yīng)用與拓展，彰顯職業(yè)教育的特殊性[5]。將“1”和“X”進(jìn)行有機(jī)銜接，就是要在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、資源建設(shè)等多方面與“1+X”證書制度緊密結(jié)合，進(jìn)一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、暢通的校內(nèi)運(yùn)行機(jī)制是保障

試點(diǎn)工作，涉及多部門協(xié)調(diào)合作，涉及事前、事中、事后，所以如何暢通地構(gòu)建校內(nèi)運(yùn)行機(jī)制是最基本的保障。我校在試點(diǎn)時(shí)，主管教學(xué)校長總負(fù)責(zé)，以繼續(xù)教育學(xué)院牽頭，教務(wù)處、黨院辦公室協(xié)調(diào)，醫(yī)學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案、教學(xué)大綱、課程安排、考評方案等教學(xué)文件的制定和實(shí)施;由醫(yī)學(xué)校、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、后勤處制定相應(yīng)的保障制度、工作流程、監(jiān)督機(jī)制，形成完整的校內(nèi)運(yùn)行機(jī)制，從人、財(cái)、物予以充分保障，使老年照護(hù)項(xiàng)目試點(diǎn)能在我校順利開展。

除了建立暢通的校內(nèi)運(yùn)行機(jī)制以外，學(xué)生的自主選擇也是運(yùn)行機(jī)制中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)是職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。在試點(diǎn)初期，我們首先對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，讓他們明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;組織學(xué)生開展工作崗位需求調(diào)研，讓他們了解市場崗位需求;開展青年志愿者活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、敬老院，讓他們充分了解選擇X證書（老年照護(hù)）的含金量;結(jié)合培訓(xùn)教材，讓他們明確選擇X證書（老年照護(hù)）需要付出的努力。只有高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓(xùn)，貫徹落實(shí)1+X證書制度，才能達(dá)到拓展學(xué)生就業(yè)空間、提升創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的最終目的。