在中職語文德育活動中培養(yǎng)學生人格的探討

丁新玲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著素質(zhì)教育的提出，人們越來越重視提高學生的心理素質(zhì)和個人品格。在現(xiàn)代中職教育中，教師要開展多元化的教育方式，積極創(chuàng)新現(xiàn)代課堂教育，讓學生能夠更好地進行文化知識的學習;同時在課堂教學中要重視學生素養(yǎng)方面的教育。教師要深入挖掘教材，補充教材，拓展教育內(nèi)容，從而使得課堂教育內(nèi)容更加豐富，讓學生能夠在中職課堂教育中更好地學習和成長。就中職語文德育進行分析，并就如何在課堂教育中培養(yǎng)學生的人格提出相關(guān)策略，希望能夠給相關(guān)工作人員起到一定參考作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職語文;德育;人格培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）25-0200-02

在現(xiàn)代中職教育中，教師不僅要提高學生的技術(shù)水平、文化知識，更要依據(jù)現(xiàn)代社會對人才的要求，積極提高學生的個人素養(yǎng)，讓學生能夠在施展自己才能的時候，也能夠有一個良好的心態(tài)和健全的人格。這對學生的學習和以后的工作發(fā)展都是很有幫助的。

一、中等職業(yè)學校教學與學生健康人格培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析

語文是一門綜合性學科，能夠與眾多學科進行有效聯(lián)系。在中職語文教育中落實對學生的德育，是中職教師所需要重視的。人格教育不僅能夠幫助學生學習和成長，對學生形成積極心理和樂觀態(tài)度也有十分重要的影響[1]。因此，為了讓學生能夠更好地學習和發(fā)展，教師應(yīng)該在課堂教育中發(fā)揮教材本身的作用，深入挖掘其中所蘊含的思想和情感，并利用社會熱點和學生身邊的事件，加強對學生德育方面的教育，促進學生個人和情感的提高，讓學生更加健康地成長。就中職學生而言，他們正處于青春期，這個時期也是學生人生中重要的過渡時期，因此，教師要抓住這個時機對學生進行引導，使其身心能夠健全發(fā)展，并形成獨立、堅強的性格，擺脫對父母的依賴，在學習上有一定的自主性。由于很多中職學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習上還存在一定的盲目性，而中職教育作為整個教育階段中的重要內(nèi)容，教師要利用語文教育的特點，對學生進行綜合性教育，不僅要讓學生掌握更多的文化知識，同時還要培養(yǎng)學生良好的性格和習慣[2]。要發(fā)揮語文教育的作用，培養(yǎng)學生良好的性格，提高學生的素養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新能力的提高。

二、中職教育培養(yǎng)學生的優(yōu)勢

在新課標教育視角下，中職語文教師必須重視對學生情感方面的教育，要加強對學生品格方面的塑造，并積極引導學生健康學習，促進學生思想道德以及審美能力的提高，讓學生具備獨立思考的能力，幫助學生提高創(chuàng)造力，并促進學生個性化發(fā)展，實現(xiàn)對學生良好情操的培養(yǎng)，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極向上的學習和思想態(tài)度。而中職語文教育在這方面有著十分突出的優(yōu)勢[3]。教師可以將對學生品格的培養(yǎng)融入課堂教育中，結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行教育，這樣既可以讓學生更好地理解課文知識和作者的思想情感，同時還能夠?qū)W生進行思想上的教育。在實踐中強化學生對知識的掌握和實現(xiàn)對學生人格的培養(yǎng)，讓學生在學習知識、提高能力的同時，也能夠受到作者情感的熏陶，從而凈化心靈，提高自身品格?？梢哉f，中職語文教育對學生人格的培養(yǎng)有著諸多的優(yōu)勢，教師要抓住語文與情感、品格等方面的關(guān)聯(lián)，采用多種教育方式培養(yǎng)學生的個人品格。

三、中職語文教育培養(yǎng)學生健康人格的有效策略

（一）利用各種形式的教育內(nèi)容，促進學生人格的提高

在中職語文教材中，有很多與思想情感有關(guān)的文章，且這些文章內(nèi)涵比較豐富，都是經(jīng)過相關(guān)專家嚴格篩選的。因此，針對中職語文教材中的各種文章，教師要因材施教，對不同的內(nèi)容采用不同的教育方式，并深入挖掘其中所蘊含的情感教育知識，以此促進學生人格品質(zhì)的提高[4]。同時，在教育過程中，教師要能夠積極采用多種教育形式，讓學生感受到課堂教育氣氛，從而更加投入到課堂教育中。這個時候教師將情感教育知識融入其中，可以起到潤物細無聲的效果。學生在學習的時候，會不知不覺地受到影響，從而提高自身品格，為實現(xiàn)綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。如教師在課堂教育中可以采用辯論、朗誦、演講等方式，讓學生在課堂上有展示自我的機會，同時也起到提升學生上進心和自信心的效果，增強學生的合作意識，提高學生的合作能力，讓學生能夠正確面對競爭[5]。通過作文教育教師可以對學生進行心理健康教育，促進學生記錄下自己的內(nèi)心情感，并通過文字方式來認識自己、鼓勵自己、教育自己、反思自己，逐漸在生活和學習中認識自己的不足，從而加以改進，穩(wěn)步成長。同時教師可以鼓勵學生采用記日記的方式和日常隨筆方式表達自己的情感，并在之后加以分析和反思，讓學生能夠真正地認識自己。在教育過程中，教師也可以“我是這樣一個人”“我信我自己”“一件小事”等為辯論話題，讓學生反思和剖析自己，同時教師通過這樣的教育，也能夠了解學生的內(nèi)心，并對學生進行有針對性的教育和引導，對自我分析良好的學生進行表揚和鼓勵，為學生的成長增加動力，使學生能夠更加清晰地認識自己，并讓學生的個人情感得到進一步的發(fā)展和完善。

（二）以身作則，給予學生人格熏陶

在中職語文教育中，教師要提高學生的人格，首先就需要自己有良好的人格，也就是說在教育學生的時候，教師要發(fā)揮模范作用，嚴于律己，提高自己在學生中的公信力。在生活中要有良好的作風，在工作中要有良好的態(tài)度，在教育學生的時候，要以學生為本，并將學生放在與自己平等的地位，營造良好的氣氛，從而使學生“親其師，信其道”?？梢哉f教師的人格魅力對學生的影響是巨大的。教師的親力親為是任何教育和任何獎勵都無法替代的。且教師的行為和教育方式等一言一行都是對學生長期的教育，有著潛移默化的影響[6]。一個樂觀的教師帶出來的學生一定是有著積極向上態(tài)度的;一個性格沉默的教師，也會影響到他的學生，不僅僅是性格方面，同時也對學生的思維等有著很大的影響。因此，教師在教育學生的時候，首先要注意自己的形象，并做到嚴于律己，以自己為榜樣對學生進行教育和實施影響。相信在潛移默化的影響下，學生一定會發(fā)生很大的改變。如在生活中，教師要注意自己的行為和形象，穿著上要典雅大方，對工作要認真負責，要熱愛自己的工作，并保持充沛的活力和精力。其次，在課余活動中，教師要主動融入學生群體中，與學生進行有效互動，共同學習和探討問題，并堅持閱讀，做讀書筆記，加強與學生的心得交流，多了解學生的思想和情感，關(guān)心后進生，并給予他們關(guān)懷，讓每一個學生都能夠得到學習上和生活上的正確指導，從而使學生具有良好的性格和積極生活的態(tài)度，促進學生身心健康發(fā)展。

（三）通過審美教育，促進學生人格健全發(fā)展

在中職教育中，提高學生的個人情感和品格，最重要的是做到動之以情、曉之以理。要讓學生知道自己為什么要這樣做和那樣做的錯誤，只有當學生足夠清晰地認識到問題的時候，才能夠從內(nèi)心深處改變自己的想法，并采取正確的態(tài)度。中職語文教育中富含很多具有情感教育的文學作品，這些文學作品不僅能夠豐富學生的思想，促進學生情感方面的表達，同時還能夠為實施審美教育提供素材，采用具體形象對學生實施相關(guān)方面的教育，讓學生依據(jù)真實意境，結(jié)合教材內(nèi)容進行學習。教師可以采用多種教學方式，讓學生更好地理解課文、品讀課文，深入理解作者的豐富思想和細膩的感情，從而起到對學生情感方面的教育作用。通過分析課文中的思想，幫助學生追求真善美，學會辨別假丑惡，使學生在學習的時候感受到更多的美，凈化學生的心靈，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，并形成對美的標準，實現(xiàn)自身健全人格的塑造。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)代中職教育中，教師要積極發(fā)揮語文教材的優(yōu)勢，深入挖掘教材中所蘊含的思想情感，并著重對學生的人格和情感態(tài)度進行教育與引導，讓學生不僅可以很好地學習語文知識，同時還能夠提高自身修養(yǎng)，健全自身人格，為學生日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王春芳.淺談中職德育教育與中職學生人格塑造[J].才智，2019（3）：147.

[2]錢敏.閃亮精華，芬芳心田：中職語文教學中的德育滲透[J].好家長，2019（14）：217.

[3]黃燕.中職學校語文教學中滲透德育教育的方法性探討[J].語文課內(nèi)外，2018（6）：17.

[4]徐曼.在中職語文教學中對學生人格的培養(yǎng)[J].關(guān)愛明天，2019（8）：1-2.

[5]張楠.中職語文教學活動中情感教育和思想品德教育的滲透[J].課程教育研究，2019（34）：95-96.

[6]周逸蕾.從心開始以情動人：中職語文教學中德育的優(yōu)化創(chuàng)新[J].報刊薈萃，2018（85）：153.

編輯 郭小琴