中職學(xué)校思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐探究

趙彩霞

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不只是依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式完成中職思想政治教育，應(yīng)該對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，積極探究科學(xué)、有效的教學(xué)方法，將現(xiàn)代多元化教學(xué)手段和教學(xué)理念融入思想政治教育過(guò)程中，從而確保中職學(xué)校思想政治教育能夠充分滿足當(dāng)代社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求，與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧、民主社會(huì)相連接，進(jìn)而有效落實(shí)中職學(xué)校思想政治教育的創(chuàng)新。想要實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校思想政治教育的創(chuàng)新，在調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)體系的同時(shí)，還要明確思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)并抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，從而使中職學(xué)校思想政治教育變得更具科學(xué)性、高效性，使就讀于中職學(xué)校的學(xué)生獲得更好的思想政治教育，使學(xué)生日后成為符合社會(huì)所需人才標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;思想政治教育;創(chuàng)新實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0178-02

近幾年來(lái)，伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也在其影響下得到新的發(fā)展機(jī)遇，在新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)下，職業(yè)教育逐漸得到人民群眾的認(rèn)可和關(guān)注，在中職院校不斷擴(kuò)招中，就讀于中職學(xué)校的學(xué)生數(shù)量逐年遞增，中職學(xué)校的教學(xué)核心和重點(diǎn)是為我國(guó)各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域培養(yǎng)更多具有較高專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)實(shí)踐技能的高質(zhì)量技術(shù)型優(yōu)秀人才，進(jìn)而極大程度上緩解我國(guó)現(xiàn)階段高質(zhì)量技術(shù)型人才短缺的問(wèn)題[1]。然而，在時(shí)代不斷進(jìn)步中，各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域在要求工作人員是實(shí)踐操作能力強(qiáng)的技術(shù)型人才的同時(shí)，更加注重考察工作人員的道德品質(zhì)和思想觀念，針對(duì)這一情況，思想政治教育的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，而在我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，中職學(xué)校應(yīng)該了解時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，掌握社會(huì)各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域?qū)θ瞬诺膶?shí)際標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)中職學(xué)校的思想政治教育實(shí)行創(chuàng)新，積極探索科學(xué)、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使思想政治教育的價(jià)值、意義能夠完全展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而向社會(huì)輸送更多符合新時(shí)代發(fā)展需求的高質(zhì)量、高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是現(xiàn)階段中職學(xué)校中一線教育工作者首要完成的工作任務(wù)之一。

一、明確了解和掌握中職學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、變化細(xì)節(jié)

（一）道德觀念、價(jià)值思想多元化

就讀于中職學(xué)校中的學(xué)生雖然十分要強(qiáng)，有堅(jiān)持不懈、積極向上的意識(shí)，但是缺乏政治意識(shí)，即使會(huì)在日常生活和實(shí)際學(xué)習(xí)中關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程、關(guān)注日常熱點(diǎn)新聞，對(duì)自己未來(lái)實(shí)際發(fā)展十分重視，依舊有很多學(xué)生對(duì)國(guó)家出臺(tái)的一些政策和遇到的困難缺乏正確和深刻的認(rèn)知以及了解。

（二）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，接受能力弱

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的情況下，學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在中職學(xué)校中的學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂上教師講解的知識(shí)內(nèi)容，自主參與到學(xué)校組織的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[2]。然而在日后工作就業(yè)中對(duì)自身定位不清晰，自視過(guò)高，制定的目標(biāo)超出自身能力和水平，甚至還有一部分學(xué)生不愿參與到企業(yè)一線生產(chǎn)崗位完成辛苦的工作任務(wù)。

（三）學(xué)習(xí)形式豐富多樣

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，教育領(lǐng)域順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引進(jìn)校園，豐富課程教學(xué)資源，教師不再只是在課堂教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式講解課程中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)課程中的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，并且這種學(xué)習(xí)方式逐漸得到廣大教師的認(rèn)可和應(yīng)用，為學(xué)生以往在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)極大的影響。

（四）中職學(xué)生教育目標(biāo)、教學(xué)模式具有新的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)校的主要教育目標(biāo)就是培養(yǎng)更多能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)等實(shí)踐能力強(qiáng)的高質(zhì)量技能型優(yōu)秀人才[3]。中職學(xué)校在向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該充分了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的變化，與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通交流，深度了解學(xué)生的思想認(rèn)知和個(gè)人意見(jiàn)。只有掌握學(xué)生的思想變化、思維邏輯，才能根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容過(guò)程中的建議、想法和見(jiàn)解，制定科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，從而使思想政治教育變得更加高效。

二、中職學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新的價(jià)值與意義

只有不斷創(chuàng)新改革才能促進(jìn)一個(gè)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展。因此在我國(guó)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，對(duì)應(yīng)該采用哪種教學(xué)方法和教學(xué)手段將現(xiàn)代道德理念和政治思想融入思想政治教育中，如何在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，利用身邊教學(xué)資源讓學(xué)生深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治教育的重要性和必要性，要求中職學(xué)校中的一線教育工作者在實(shí)際進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中具備一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新策略[4]。中職學(xué)校以往思想政治教育中大多數(shù)將為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)自身力量，為了振興中華民族事業(yè)而學(xué)習(xí)作為核心教學(xué)內(nèi)容。然而對(duì)以往思想政治教育實(shí)際情況分析發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式缺乏內(nèi)涵，學(xué)生只是被動(dòng)接收教師灌輸?shù)乃枷牒屠砟?。比如，教師組織學(xué)生參與到“學(xué)習(xí)雷鋒”的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，但是很多中職學(xué)校受到應(yīng)試教育的影響，在安排課程時(shí)長(zhǎng)上缺乏科學(xué)性、合理性，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)沒(méi)有予以足夠的重視，因此沒(méi)有把握住這一對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生對(duì)雷鋒的英勇事跡并不了解?；诖?，中職學(xué)校中的一線教育工作者應(yīng)該反省自身教學(xué)以來(lái)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中都向?qū)W生傳授了哪些知識(shí)和思想理念。甚至還有一些中職學(xué)校過(guò)度關(guān)注思想政治教育的最終效果，對(duì)教育過(guò)程并不重視，針對(duì)這一教學(xué)情況，通過(guò)創(chuàng)新中職學(xué)校思想政治教育可以有效解決這一問(wèn)題[5]。提升對(duì)思想政治教育的重視程度，將現(xiàn)代化新型教學(xué)理念和教學(xué)手段融入其中，使學(xué)生獲得更加科學(xué)、完善的思想政治教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和政治思想有十分重要的價(jià)值與意義。