思政課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的融合研究

史耀南

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?全面發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，中職學(xué)校開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)理論教學(xué)和操作技能訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和政治素養(yǎng)，所培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才也更加契合當(dāng)今信息時代發(fā)展新型人才的需要。聯(lián)系思政課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中融合的必要性，從鉆研教材挖掘隱性思政資源、提高計(jì)算機(jī)老師自身道德素養(yǎng)、優(yōu)化思政課與計(jì)算機(jī)教學(xué)融合方式、重視網(wǎng)絡(luò)安全教育等方面入手，提出幾點(diǎn)有效融合的策略，以供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職教育;思政課;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);融合;研究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）25-0148-02

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為中職專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，在扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和提高計(jì)算機(jī)操作技能方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺挠?jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出更高要求，尤其是在學(xué)生思想道德素養(yǎng)方面，需要在教學(xué)中進(jìn)行著重培養(yǎng)，使培養(yǎng)的新型人才更加貼合現(xiàn)代社會發(fā)展的實(shí)際需要。實(shí)踐中老師可以將思政課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)有效結(jié)合在一起，并通過深入挖掘教材中存在的思政教學(xué)資源和精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的同時，實(shí)現(xiàn)思政教育的滲透，并促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)知識、能力和素養(yǎng)等目標(biāo)的順利達(dá)成，學(xué)生也能獲得更加健康和全面發(fā)展[1]。鑒于此，對思政課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的融合展開研究與分析。

一、思政課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中融合的必要性

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，注重與思政課相融合，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的根本要求。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也提出了新的要求，要側(cè)重對學(xué)生知識、能力和素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，而思政課作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育重要的組成部分，要求老師更深入地挖掘?qū)W科存在的思想政治教育資源，并在課堂上有效展現(xiàn)出來，使學(xué)生在接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的同時，得到思想政治教育的滲透，并順利達(dá)成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)。（2）培養(yǎng)計(jì)算機(jī)新型人才的必然需要。信息時代的到來，推動社會各領(lǐng)域獲得飛速發(fā)展，并加劇了企業(yè)之間的競爭，從根本上來說就是人才的競爭，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)和輸送優(yōu)質(zhì)人才的重要搖籃，在對新型計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行培養(yǎng)時，也要將重點(diǎn)放在專業(yè)能力和道德素養(yǎng)上面，以更加契合新時期社會發(fā)展的人才需要。（3）中職生樹立正確思想價(jià)值觀念的重要保障。中職階段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其思想和行為也容易受到外界環(huán)境的影響，進(jìn)而對學(xué)生全面發(fā)展帶來不良影響，所以加強(qiáng)思政教育十分必要，實(shí)踐中將思政課和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)有效融合起來，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生成長發(fā)展帶來的不良影響，采取極具針對性的措施對學(xué)生加以引導(dǎo)，可以端正學(xué)生思想和規(guī)范學(xué)生行為，使之逐步構(gòu)建正確的思想價(jià)值觀念，并推動學(xué)生更加健康地成長與發(fā)展[1-2]。

二、思政課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中融合的有效策略

（一）深挖教材隱性思政資源

充分挖掘和利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材潛在的思政資源，可以促進(jìn)思政課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更深度的融合，并確保最終教學(xué)效果的體現(xiàn)。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科教材蘊(yùn)含的知識內(nèi)容比較多，并且這些知識內(nèi)容也包含許多隱性思政教育資源，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透思政教育，就可以依托這些隱性思政資源來實(shí)現(xiàn)，為了取得更理想的效果，就要在開展教學(xué)之前，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)書本教材進(jìn)行深入剖析，將存在的思政內(nèi)容充分挖掘出來，再經(jīng)過可用資源篩選以后，將之融入課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠取得良好的思政教學(xué)效果[2]。以“計(jì)算機(jī)發(fā)展及應(yīng)用領(lǐng)域”為例，該教學(xué)單元主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展過程、特點(diǎn)及趨勢，并對計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會工作和生活中的應(yīng)用有一個大致的了解，實(shí)踐中要將這些內(nèi)容與思政課有效融合在一起，就要對該單元內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，并將歐洲發(fā)達(dá)國家計(jì)算機(jī)水平與我國的百度、阿里巴巴等成功案例融入教學(xué)中，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正視我國計(jì)算機(jī)水平與發(fā)達(dá)國家存在的差距，還能夠使學(xué)生樹立危機(jī)意識，鼓勵學(xué)生盡早成為對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的有用人才，最終取得知識和素養(yǎng)的雙重收獲。

（二）做好課堂教學(xué)頂層設(shè)計(jì)

在明確的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，可以促進(jìn)老師更好地設(shè)計(jì)思政課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)相融合教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)也會變得更具有針對性，并促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)更快、更好地達(dá)成。而做好課堂教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，就可以根據(jù)新時期計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求，對課堂教學(xué)知識、能力、素養(yǎng)等目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)劃分，并在此基礎(chǔ)上明確教育指導(dǎo)方案，確保思政課在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中得到貫徹和落實(shí)，相應(yīng)時間、內(nèi)容也有一個合理的安排，并取得知識、能力和素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。以“信息安全與知識產(chǎn)權(quán)”為例，教學(xué)中通過頂層設(shè)計(jì)，可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為了解信息安全和知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識、掌握計(jì)算機(jī)病毒防治方法、遵守知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律和信息活動中的道德要求，然后圍繞知識、技能和素養(yǎng)等目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以推動課堂教學(xué)更加順利和高效地展開，相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)也能順利實(shí)現(xiàn)[2-3]。

（三）充分發(fā)揮老師的榜樣作用

老師作為教學(xué)活動的組織者和課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，并且老師的一言一行也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此需要計(jì)算機(jī)老師加強(qiáng)自身理論與道德修養(yǎng)，以對學(xué)生發(fā)揮榜樣示范作用，如：上課守時、使用文明語言、上課不接聽手機(jī)、文件分類整理等，可以引導(dǎo)學(xué)生對老師的行為習(xí)慣進(jìn)行觀察和模仿，并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣。與此同時，緊跟時代發(fā)展步伐，對最新計(jì)算機(jī)方面的訊息進(jìn)行了解，并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，使自身理論和政治素養(yǎng)得到相應(yīng)的提升，在思政課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)融合教學(xué)中也能做到有的放矢，實(shí)踐中還要多關(guān)注時事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解最新社會動態(tài)信息和做出科學(xué)分析，使學(xué)生運(yùn)用正確態(tài)度對待新生事物和社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念[3]。