素描基礎(chǔ)在中職美術(shù)教學(xué)中的意義分析

李一丹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在中職學(xué)校，美術(shù)專(zhuān)業(yè)是其主要專(zhuān)業(yè)之一，而在美術(shù)專(zhuān)業(yè)，素描基礎(chǔ)又是主要的考試內(nèi)容，也是影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，中職學(xué)校美術(shù)教師還需要充分認(rèn)識(shí)到做好素描基礎(chǔ)教學(xué)的意義和具體策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到素描基礎(chǔ)教學(xué)中，從而更好地鍛煉和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和審美能力，進(jìn)一步提高素描基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。首先分析了中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，其次探究做好素描基礎(chǔ)教學(xué)的意義，最后對(duì)素描基礎(chǔ)教學(xué)的具體策略進(jìn)行探析，提出相應(yīng)的策略和解決方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?素描基礎(chǔ);中職美術(shù);教學(xué)意義

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0142-02

在美術(shù)專(zhuān)業(yè)中，想要更好地做好美術(shù)造型，素描是非常重要的，所以中職美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，就需要充分認(rèn)識(shí)做好素描教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的素描方法，并且加強(qiáng)素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)水平。教師在進(jìn)行素描基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，一方面需要不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，保證能夠完成素描基礎(chǔ)教學(xué)，另一方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加創(chuàng)新、生動(dòng)、有趣的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與想象力，讓學(xué)生能夠積極、全身心地投入素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，更好地提高素描基礎(chǔ)水平。

一、中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

在中職美術(shù)教學(xué)中，做好素描基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，但是當(dāng)前中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)中依然存在不少問(wèn)題，具體包括：（1）教師的素描專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平參差不齊。在中職學(xué)校素描基礎(chǔ)教學(xué)中，教師扮演著必不可缺的角色，教師的專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是當(dāng)前很多中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同，使美術(shù)教學(xué)本身存在的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平參差不齊，在這種情況下，課堂質(zhì)量得不到保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也相對(duì)比較差[1]。（2）教學(xué)方式單一。素描基礎(chǔ)本身包含了很多抽象性的內(nèi)容，課程比較枯燥，而當(dāng)前很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，習(xí)慣性地采取灌輸式教學(xué)法，這種單一的教學(xué)方法讓課堂比較枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，不利于學(xué)生素描水平的提升。（3）學(xué)生本身的問(wèn)題。中職學(xué)生大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化課成績(jī)也不太理想，在這種情況下，學(xué)生很難主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和積極性普遍不高，在課堂上，也很容易出現(xiàn)開(kāi)小差的情況，影響課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)的意義

中職美術(shù)教學(xué)作為學(xué)校的課程內(nèi)容，具有重要的意義和作用， 以下針對(duì)中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)的意義進(jìn)行具體分析：（1）做好素描基礎(chǔ)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生形成色彩語(yǔ)言的前提。在美術(shù)歷史中，素描擁有比較悠久的歷史，素描的出現(xiàn)本身就代表著一種造型規(guī)律，是藝術(shù)觀念和藝術(shù)理想的特殊反映。美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，素描屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)好素描能夠幫助學(xué)生更好地形成色彩語(yǔ)言，挖掘出學(xué)生的潛能與天賦，同時(shí)由于學(xué)生本身個(gè)性化差異比較明顯，通過(guò)素描基礎(chǔ)教學(xué)，也能讓學(xué)生將自己的想法用個(gè)性化的方式展示出來(lái)，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也能強(qiáng)化色彩體現(xiàn)，讓事物更加生動(dòng)、優(yōu)美[3]。（2）做好素描基礎(chǔ)教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的形體感知能力。在美術(shù)教學(xué)中，形體感知能力的培養(yǎng)是非常重要的，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的形體感知能力，能夠讓學(xué)生更好地感知事物，從而進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。加強(qiáng)素描基礎(chǔ)教學(xué)后，學(xué)生能夠更好地掌握美術(shù)中的虛實(shí)、光影，將一些無(wú)所謂的細(xì)節(jié)一筆帶過(guò)，更加突出重點(diǎn)與整體的真實(shí)性，同時(shí)學(xué)生還能掌握形體之間的協(xié)調(diào)美，從而將事物更加準(zhǔn)確、迅速地表現(xiàn)出來(lái)，久而久之學(xué)生的形體感知能力能夠得到很好的鍛煉與提升。

三、中職美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)教學(xué)的具體策略

為了更好地保證中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師還需要加強(qiáng)素描基礎(chǔ)教學(xué)策略，以下針對(duì)中職美術(shù)教學(xué)中提高素描基礎(chǔ)教學(xué)的具體策略進(jìn)行分析：（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的全局觀。素描是一種突出整體和事物形體協(xié)調(diào)性的繪畫(huà)形式，但是當(dāng)前很多學(xué)生在素描的時(shí)候，不會(huì)觀察全局，總是急于落筆，導(dǎo)致很多學(xué)生的素描整體效果不佳，畫(huà)作缺乏協(xié)調(diào)感，給人一種畫(huà)面整體不一致的感覺(jué)[4]。所以要想更好地做好素描基礎(chǔ)教學(xué)，教師首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，讓學(xué)生掌握全局觀察事物的方法，學(xué)會(huì)用整體的眼光去觀察事物，了解事物的整體形象、比例和結(jié)構(gòu)，做到胸有成竹之后再落筆進(jìn)行素描，通過(guò)這種方式更好地保證素描效果。除此之外，教師想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，還需要讓學(xué)生掌握局部觀察物體的方法，也就是從物體局部與局部、整體與局部的關(guān)系入手，通過(guò)局部觀察，讓畫(huà)面更具協(xié)調(diào)美感，學(xué)生也能更好地了解應(yīng)該從哪個(gè)局部入手進(jìn)行繪畫(huà)，以及繪畫(huà)完成這個(gè)局部之后，應(yīng)該連接哪一個(gè)局部。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的局部觀察能力，還能夠糾正學(xué)生過(guò)于在意細(xì)節(jié)、不分主次的不良習(xí)慣。最后，教師也要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些小細(xì)節(jié)，讓學(xué)生的繪畫(huà)作品更加條理清晰，粗中有細(xì)，畫(huà)面也更加協(xié)調(diào)。（2）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，很多教師開(kāi)展素描基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，都重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐，即便在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，也會(huì)將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)分開(kāi)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果[5]。所以要想更好地做好中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)，教師還需要充分認(rèn)識(shí)理論結(jié)合實(shí)踐的重要性，在素描基礎(chǔ)教學(xué)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在參與繪畫(huà)的過(guò)程中將掌握的理論知識(shí)靈活運(yùn)用起來(lái)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)換能力和知識(shí)理解應(yīng)用能力。此外，美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，而素描基礎(chǔ)教學(xué)重視造型藝術(shù)，所以教師還要注意將素描基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行延伸，從而讓理論知識(shí)更好地幫助學(xué)生繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。當(dāng)前，很多中職學(xué)校的美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生素描實(shí)踐的時(shí)候會(huì)碰到各種各樣的阻礙，針對(duì)這種情況，教師可以將優(yōu)秀的畫(huà)作作為參考，然后引導(dǎo)學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的美術(shù)知識(shí)去分析和理解，從前人的畫(huà)作中掌握更多素描技術(shù)，并且將自己研究的知識(shí)通過(guò)不斷的實(shí)踐運(yùn)用轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，更好地提高自身的素描水平。（3）引入趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在以往的素描基礎(chǔ)教學(xué)中，很多教師的教學(xué)模式以寫(xiě)生為主，讓學(xué)生參照實(shí)物進(jìn)行素描，這種方式過(guò)于單一，課堂也比較枯燥乏味，針對(duì)這種情況，教師還需要充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)單一素描教學(xué)的局限性，將更多趣味性、多元化的教學(xué)方式引入素描基礎(chǔ)教學(xué)中，讓課堂更加生動(dòng)有趣，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[6]。例如，教師可以在以往單一的寫(xiě)生教學(xué)中，加入默寫(xiě)練習(xí)，也就是給學(xué)生制定相應(yīng)的規(guī)則與要求，讓學(xué)生先進(jìn)行構(gòu)思，然后根據(jù)自己構(gòu)思的畫(huà)作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行素描繪畫(huà)，通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能力，學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆將自己想象中的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，并且注意明暗色調(diào)的設(shè)計(jì)以及整體性設(shè)計(jì)，能夠更好地鍛煉學(xué)生的思想情感與個(gè)性。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力都能得到很好的鍛煉與提升。（4）引入多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)都是必不可少的，所以要想更好地保證中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師就需要引入多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。教師需要注意的是，素描基礎(chǔ)屬于基礎(chǔ)課程，而在這類(lèi)課程中，并不是要將學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家，所以教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以從學(xué)生的多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并不僅僅局限于繪畫(huà)上，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，更好地保證素描基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量[7]。例如，教師可以包容學(xué)生之間的差異性，多以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，也可以將學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，提升自身能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素描基礎(chǔ)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是美術(shù)教學(xué)中必不可缺的環(huán)節(jié)，在中職美術(shù)教學(xué)中，做好素描基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，因此教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、理論與實(shí)踐相結(jié)合、引入趣味性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、引入多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好地保證素描教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃山利.素描基礎(chǔ)在中職美術(shù)教學(xué)中的意義分析[J].考試周刊，2019，36（12）：174.

[2]馮超駿.論素描基礎(chǔ)在中職美術(shù)教學(xué)中的意義[J].課程教育研究（外語(yǔ)學(xué)法教法研究），2019，17（2）：134.

[3]徐哲珍.淺談中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)中素描基礎(chǔ)教學(xué)的重要性[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2018，25（10）：3.

[4]徐作軍.微課在中職美術(shù)素描教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].美術(shù)教育研究，2020，219（8）：180-181.

[5]陳秋華.淺談職校美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)策略[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2019，27（6）：239-240.

[6]汪蓓蓓.關(guān)于中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描實(shí)踐性教學(xué)的探討[J].中國(guó)文藝家，2019，40（2）241.

[7]趙艷.論素描基礎(chǔ)在中職美術(shù)教學(xué)中的意義[J].北方文學(xué)（下旬刊），2018，39（3）：192.

編輯 薛直艷