鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)機制探索

李巧

[摘?????????? 要]? 隨著城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃的逐漸深入，國家對“三農(nóng)”問題越來越重視。隨著信息時代的到來，農(nóng)村電商逐漸興起，并成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)不可或缺的渠道之一。而在農(nóng)村電商發(fā)展過程中，強化政策支持、資金支持以及人才支持是推動其可持續(xù)發(fā)展的重要動力。但是當(dāng)前在農(nóng)村電商發(fā)展中，專業(yè)化人才的匱乏成為阻礙其長遠發(fā)展的重要因素。因此，強化對專業(yè)化農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)，對于解決現(xiàn)下農(nóng)村電商困境、促進其長遠發(fā)展有著重要的推動意義。因此，要結(jié)合實際情況，建立完善的農(nóng)村電商人才培養(yǎng)機制，滿足農(nóng)村電商的人才需求，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供源源不竭的動力支持。講述了構(gòu)建農(nóng)村電商人才培養(yǎng)機制的相關(guān)問題，旨在進一步提升農(nóng)村電商人才培養(yǎng)效率，為其提供更加充足的人才供應(yīng)和智力支持，為鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村電商;人才培養(yǎng);機制

[中圖分類號]? F724.6??????????? ?? ??? ??????[文獻標(biāo)志碼]? A???????? ??????????? ?????[文章編號]? 2096-0603（2021）25-0024-02

數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，給城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略模式的實施帶來了極大的創(chuàng)新和改革。在信息時代，為了進一步提升農(nóng)村現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村電商逐漸成為鄉(xiāng)村振興的重要途徑。農(nóng)村電商的崛起，實現(xiàn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，打破了城鄉(xiāng)發(fā)展過程中資源流通的壁壘，實現(xiàn)了發(fā)展要素的自由流通，為農(nóng)產(chǎn)品提供了更加廣闊的銷售渠道，實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展，也在一定程度上改變了農(nóng)民的消費結(jié)構(gòu)，成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動力量。但是農(nóng)村電商在實際發(fā)展過程中，還存在一些問題，例如，服務(wù)體系不完善、農(nóng)產(chǎn)品推銷途徑單一、人才缺乏等因素，嚴(yán)重制約了農(nóng)村電商的長效發(fā)展。特別是專業(yè)型人才的缺乏，成為阻礙農(nóng)村電商長遠發(fā)展的主要因素，也給鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施帶來了極大的消極作用。因此，積極發(fā)揮政府、職業(yè)院校、社會等的力量，形成完善的農(nóng)村電商人才培養(yǎng)機制勢在必行，也是農(nóng)村電商發(fā)展的唯一出路。

一、關(guān)聯(lián)性分析

（一）人才是鄉(xiāng)村振興的智力保障

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)是帶領(lǐng)農(nóng)民走向美好的生活。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，人才發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，而電商是推動鄉(xiāng)村振興目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑，因此，積極促進農(nóng)村電商人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建，成為緩解農(nóng)村電商人才緊缺現(xiàn)狀的核心辦法，同時也是實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展、提升鄉(xiāng)村振興實施質(zhì)量的核心途徑。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展路徑以及技術(shù)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)下信息經(jīng)濟的發(fā)展需求。為了實現(xiàn)農(nóng)村電商的全面發(fā)展，農(nóng)民需要具備一定的信息素養(yǎng)，能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)知識以及技術(shù)、現(xiàn)代電商知識技能等進行熟練的掌握和應(yīng)用。而專業(yè)性的電商人才正好符合這一要求，不僅能夠?qū)镜幕ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進行熟練應(yīng)用，而且還具備一定的網(wǎng)絡(luò)營銷素養(yǎng)，具備完善的品牌質(zhì)量意識，為拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售途徑、打破上行進城壁壘提供了堅實的智力支持。[1]因此，強化農(nóng)村電商人才培養(yǎng)，不僅可以實現(xiàn)農(nóng)村規(guī)?；妥詣踊l(fā)展，而且能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的有效融合，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的實施和實現(xiàn)奠定了良好的智力基礎(chǔ)與支撐。

（二）鄉(xiāng)村振興為人才培養(yǎng)提供平臺

鄉(xiāng)村振興和精準(zhǔn)扶貧之間存在著緊密的聯(lián)系，對于實現(xiàn)全面小康社會具有重要的推動意義。作為鄉(xiāng)村振興的重要實施途徑之一，國家對農(nóng)村電商給予了極大的政策、資金以及技術(shù)方面的支持，構(gòu)建了完善的配套服務(wù)機制，為培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)村電商人才提供了完善平臺。[2]在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，職業(yè)院校充分發(fā)揮了知識的教育職能，實現(xiàn)了院校教育和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展特色的有效融合，為農(nóng)村電商發(fā)展輸送了大量的本土化電商人才。由此可見，鄉(xiāng)村振興為農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)創(chuàng)建了完善的平臺，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)思路和途徑的創(chuàng)新和優(yōu)化。

二、實踐探索

（一）健全專業(yè)教學(xué)體系

職業(yè)院校是培養(yǎng)農(nóng)村電商人才的重要途徑。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)宏觀要求背景下，職業(yè)院校要結(jié)合農(nóng)村電商發(fā)展的實際需求，進一步完善該專業(yè)的教學(xué)體系，根據(jù)時代發(fā)展變化特點開展全面的教學(xué)改革和優(yōu)化。首先，要在對農(nóng)村電商進行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合其具體崗位的技能要求，建立具有較強針對性和適用性的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，強化對農(nóng)村實體經(jīng)濟的服務(wù)理念。在此基礎(chǔ)上設(shè)計合理的教學(xué)課程，制定針對性的課程體系。結(jié)合鄉(xiāng)村振興的實際需求，實現(xiàn)專業(yè)課程和農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效結(jié)合，對實踐課程的設(shè)計要與農(nóng)村的實際需求相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)課程要和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提升和上行發(fā)展需求相結(jié)合，深度挖掘?qū)I(yè)知識在人才培養(yǎng)過程中的推動力量，引導(dǎo)學(xué)生形成理解農(nóng)民、注重農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)業(yè)的價值觀念。其次，要進一步完善農(nóng)村電商教學(xué)管理機制。在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體性，結(jié)合學(xué)生的心理需求和發(fā)展意向，對人才培養(yǎng)規(guī)劃實施有效調(diào)整，使其更加符合學(xué)生需求和農(nóng)業(yè)電商的要求;完善教學(xué)激勵制度，最大限度地挖掘?qū)W生內(nèi)在的智力潛能;積極鼓勵專業(yè)教師進行教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化，實施包容性機制，推行容錯機制，為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展提供更加廣闊和寬松的空間。最后，要改善課堂教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，教師對學(xué)生自主探究互動予以適時的輔助和指導(dǎo)，從而強化學(xué)生對農(nóng)村電商知識的實踐應(yīng)用能力。[3]教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建真實的教學(xué)情境，利用問題情境的方式鼓勵學(xué)生實施探究性學(xué)習(xí)活動。深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，實現(xiàn)線上線下混合教學(xué)模式，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)和金融知識的有效融合，強化學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。