人工智能技術在中職計算機專業(yè)教學中的應用研究

譚金惠

[摘?????????? 要]? 隨著科學技術的發(fā)展，我國人工智能技術在教育教學中得到廣泛應用，同時也帶動了我國教育觀念以及教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化。中職學校主要是培養(yǎng)技能型以及應用型人才的場所，強化人工智能技術在中職計算機教學中的有效應用，不僅可以提升計算機專業(yè)的教學水平和質(zhì)量，而且還可以培養(yǎng)出更多的中低端技能型IT人才，彌補社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的人才缺口。主要對人工智能技術進行基本的概述，并重點講述其在中職計算機專業(yè)教學中的應用優(yōu)勢及其策略，旨在進一步提升中職計算機專業(yè)教學效率，強化學生的綜合素質(zhì)水平和信息素養(yǎng)，為其今后的長遠發(fā)展奠定良好的基礎。

[關??? 鍵?? 詞]? 人工智能技術;中職計算機專業(yè);教學;應用

[中圖分類號]? G712??????????? ???????? ?????[文獻標志碼]? A???????? ???????? ????[文章編號]? 2096-0603（2021）25-0020-02

隨著科學技術的快速發(fā)展，我國人工智能技術水平得到迅猛發(fā)展，為實現(xiàn)教育教學信息化奠定了良好的基礎。人工智能在中職教育中的充分應用，實現(xiàn)了教學理念以及教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠更加激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂教學效率，促進學生綜合素質(zhì)水平的提升。

一、人工智能概述

（一）人工智能的概念

人工智能，即機器智能，是對人類智能以及計算機信息智能的有效融合。此外，人工智能還有效結合了多種學科技術，如計算機、信息技術等相關內(nèi)容。[1]人工智能是計算機的一種，主要是利用機器對人類生活進行模擬的智能活動。人工智能可以對人類的行為以及知識進行有效識別，在人工經(jīng)驗知識的基礎上進行數(shù)據(jù)分析和推斷，從而對人類活動進行掌握。從某種層面上來講，人工智能就是讓機器學習人聽。

（二）人工智能的技術特點

（1）人工智能的搜索功能比較強大，可以利用相應的搜索程序，對網(wǎng)絡中大量的教育資源及其信息進行快速檢索。（2）人工智能還有一定的知識表達能力，人工智能可以利用人類的相關智能對一些知識或是行為進行表示。（3）具有一定的語音識別功能以及抽象功能等，抽象能力可以對問題的輕重緩急等進行有效區(qū)分，從而采取針對性的問題處理措施，提升問題解決效率。[2]用戶只需要陳述自己的問題以及訴求，智能程序就可以制定科學合理的解決方案。

（三）人工智能教學系統(tǒng)的優(yōu)勢

（1）方便人機對話。在傳統(tǒng)中職計算機教學中，雖然使用多媒體信息設備進行輔助教學，但是形式較為單一，教學效果不理想。利用人工智能教學系統(tǒng)，可以實現(xiàn)人機交互對話。也能結合學生的實際特點回答學生的問題，增加課堂教學趣味性，提升學生參與興趣。[3]（2）強化教育針對性。中職學生的知識水平以及學習能力存在較大的差異，尤其是在學習計算機這種抽象性的知識時，容易出現(xiàn)學習效果上的差異。利用人工智能教學系統(tǒng)，可以對學生的不同特點進行數(shù)據(jù)分析，從而針對每一位學生制定具有針對性的學習指導和學習方案，從而提高教學效率，滿足學生個性發(fā)展。（3）激發(fā)學生的創(chuàng)造性。人工智能教學系統(tǒng)還可以幫助學生開拓思維空間，促進其創(chuàng)造能力的提升。此外，人工智能教學系統(tǒng)能夠對學生在學習思路以及學習方法上的偏差進行及時糾正，確保學習方向上的正確指導。（4）人工智能教學系統(tǒng)還可以對學生的學習行為和習慣行為實施科學、合理的智能評價，讓師生雙方在教學和學習過程中及時發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，從而實現(xiàn)教學效率的有效提升。由此可見，人工智能教學系統(tǒng)還可以發(fā)揮一定的教師職能作用。

二、人工智能的應用作用

（一）開發(fā)新的教育資源

人工智能和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的有效連接，能夠對海量的教學資源進行優(yōu)化整理，不僅可以讓學生掌握課程知識，而且還可以對課外的拓展性知識進行全面接觸和學習掌握。人工智能技術能夠實現(xiàn)教師講課過程的全面融合和滲透，創(chuàng)新教學平臺，強化學生和教師的溝通交流，拉近師生關系。

（二）實現(xiàn)教學針對性

人工智能技術具有強大的數(shù)據(jù)檢索功能，能夠在海量的數(shù)據(jù)信息中精準找到目標數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析。利用人工智能技術有效節(jié)約了學生的信息搜集和整理時間，提升學習效率。此外，其對信息檢索的準確性比較高。人工智能技術可以對學生的特點以及日常行為習慣進行分析，從而形成針對性和個性化的學習方案，滿足學生的個性化發(fā)展需求，[4]并能夠對學生的不足之處進行指正。

（三）提升教學效率

人工智能技術可以有效提升教學質(zhì)量。如利用虛擬助手的圖像識別功能，幫助教師進行在線智能批改作業(yè)，節(jié)省教師時間;人機交互功能能夠實現(xiàn)在線交流，幫助學生解決實際問題。

三、人工智能的應用策略

（一）智能代理技術的應用

智能代理技術利用智能知識庫，模仿人類活動的功能。在中職計算機專業(yè)教學過程中的應用，主要體現(xiàn)在課堂答疑、發(fā)布作業(yè)、考試檢測等方面。在這些功能基礎上，形成一個個小的系統(tǒng)，并對大量的相關信息數(shù)據(jù)進行存儲，并在智能技術的支持下，實現(xiàn)和各種數(shù)據(jù)庫之間的有效連接，實現(xiàn)教學資源的實時共享。此外，還可以利用智能分析技術對中職學生的興趣、行為習慣、特征等進行分析，從而形成具有針對性的學習規(guī)劃，提高教學效率，為學生指明學習方向。[5]