“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的革新策略

何歡

摘要“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施面臨著新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展環(huán)境，如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，成為新時(shí)代背景下高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要選擇。本文結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，針對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的革新策略進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，從構(gòu)建全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新思路入手，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的制定進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，旨在能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，切實(shí)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高效化和系統(tǒng)化開(kāi)展。

關(guān)鍵詞“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.001

Innovation Strategy of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges under the Background of “Internet plus”

HE Huan

（Wuhan Institute of Shipbuilding and Technology，Wuhan，Hubei 430050）

AbstractUnder the background of “Internet +”era，the organization and implementation of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges are facing a new development state and development environment. How to apply Internet information technology to reform and innovate innovation and entrepreneurship education has become an important choice for colleges and universities to carry out innovation and Entrepreneurship Education under the background of the new era. Combined with the “Internet +”background，this paper makes a systematic exploration on the innovation strategy of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges. Starting with the construction of a new innovation idea of innovation and entrepreneurship education，this paper makes a systematic analysis on the formulation of innovation and entrepreneurship education mode，in order to give full play to the application value of Internet information technology，we will earnestly promote the efficient and systematic development of innovation and entrepreneurship education.

Keywords“Internet +”;higher vocational colleges;innovation and entrepreneurship education

信息技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展出現(xiàn)了巨大的變化，高職院校在探索人才培養(yǎng)工作中如何構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”發(fā)展模式，成為重點(diǎn)研究課題。因此結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，新時(shí)期再對(duì)高職院校教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，要探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建和教學(xué)方法的全面創(chuàng)新，形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)工作的全面系統(tǒng)創(chuàng)新，逐步帶動(dòng)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。

1高職院?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

對(duì)于高職院校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)而言，在教育實(shí)踐中結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)和創(chuàng)新，能彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效能得到充分發(fā)揮，為高職院校人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供良好的支持。

1.1有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

在高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，積極探索互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用，能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行訓(xùn)練，也能發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)加以培養(yǎng)，使學(xué)生能在信息技術(shù)的支撐下參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，有效促進(jìn)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面優(yōu)化，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。[1]

1.2有助于增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景入手積極探索高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面創(chuàng)新，能在實(shí)際組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，可以適應(yīng)新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，能在未來(lái)工作中結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐空間。如此就能通過(guò)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面改革和優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的顯著提高，為高職院校學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)發(fā)展提供良好的支持。

1.3有助于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)和創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景緊密融合在一起，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)的組織和規(guī)劃，能面向市場(chǎng)人才需求對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教育目標(biāo)的重新定位、教育內(nèi)容的革新以及教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化，也能在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支撐下對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合，從而使教育內(nèi)容契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，可以對(duì)學(xué)生作出積極有效的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生能在未來(lái)更好的參與到崗位工作中，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展助力，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)，確保高職院校人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展能夠真正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)。[2]

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新思路

2.1樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景的影響下，高職院校積極組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要正確定位“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國(guó)家和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才需求的變化以及國(guó)家在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新方面的新探索和新建設(shè)，從而結(jié)合“十四五”時(shí)期我國(guó)在推進(jìn)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的政策措施，對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響重新認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施情況，提高教育效果。[3]一般來(lái)說(shuō)，高職院校要樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，要從契合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進(jìn)行確定，使高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施能始終沿著正確的發(fā)展方向組織規(guī)劃。與此同時(shí)，要注意結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展的需求，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，確定合理化的培養(yǎng)規(guī)劃，為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效組織實(shí)施奠定基礎(chǔ)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織發(fā)展進(jìn)程。

2.2深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究

對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)工作而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究工作的開(kāi)展作為前提和基礎(chǔ)，只有能深化理論研究工作，使高職院校能結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展需求、發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前景等形成準(zhǔn)確的定位，才能形成理論指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)的全面優(yōu)化開(kāi)展。因此在新時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的過(guò)程中，高職院校要注意結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景的影響積極總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自身在實(shí)際教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。與此同時(shí)，要深度開(kāi)展理論研究工作，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去的思想，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，組織開(kāi)展多種類型的交流會(huì)、研討會(huì)、進(jìn)修會(huì)等，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論交流，逐步對(duì)人才培養(yǎng)理論體系進(jìn)行完善，支持高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面系統(tǒng)革新。[4]

2.3政府和學(xué)校加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入

充足的教育投入能為教育改革工作的系統(tǒng)推進(jìn)和科學(xué)組織規(guī)劃提供強(qiáng)有力的支持，有助于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面創(chuàng)新。因此在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下積極組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，政府和學(xué)校要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需求進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和系統(tǒng)的分析，加大教育投入，保障各項(xiàng)改革工作的開(kāi)展能獲得充足的經(jīng)費(fèi)支持。在實(shí)際工作中，政府部門應(yīng)該結(jié)合地區(qū)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)加大教育投入，支持創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等工作的開(kāi)展，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織開(kāi)展提供多元化的引導(dǎo)，促進(jìn)新教育模式的逐步構(gòu)建。與此同時(shí)，高職院校自身要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，主動(dòng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革過(guò)程中引入先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，形成技術(shù)支撐作用，為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目提供相應(yīng)的支持，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的革新取得良好的發(fā)展成效，取得顯著的建設(shè)成果。[5]

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新模式

3.1構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程體系

其一，優(yōu)化政策機(jī)會(huì)課程設(shè)置，在開(kāi)展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，重點(diǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)政策機(jī)會(huì)相關(guān)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，向?qū)W生講解行業(yè)、市場(chǎng)、政策、法規(guī)方面的知識(shí)，強(qiáng)化高職學(xué)生對(duì)市場(chǎng)信息變化的敏感度，創(chuàng)業(yè)政策機(jī)會(huì)相關(guān)課程一般包含經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)課程、時(shí)事政策課程以及法律基礎(chǔ)課程。同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)技術(shù)機(jī)會(huì)課程以及創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生挖掘潛在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的能力利和創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷能力，主要課程包含創(chuàng)業(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)、全球大勢(shì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)心理學(xué)、營(yíng)銷與談判市場(chǎng)等方面的課程。[6]

其二，專業(yè)能力培養(yǎng)課程設(shè)置。在基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求對(duì)課程體系進(jìn)行建設(shè)和完善的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)能力教育課程體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)。在實(shí)際對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，按照專業(yè)能力教育的要求，要重點(diǎn)對(duì)操作能力課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、促進(jìn)管理能力的全面創(chuàng)新，如針對(duì)高職汽車相關(guān)專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)操作能力方面的相關(guān)課程的過(guò)程中就可以開(kāi)發(fā)設(shè)置汽車服務(wù)工程課程、汽車電氣設(shè)備維修相關(guān)課程;管理能力相關(guān)課程就可以設(shè)置人力資源管理課程、汽車維修企業(yè)管理課程、汽車配件銷售管理課程等，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)課程融合的系統(tǒng)性。

其三，社會(huì)能力培養(yǎng)課程的設(shè)置。在基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求對(duì)學(xué)生社會(huì)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)人社會(huì)交往能力、心理承受能力等的培養(yǎng)，因此可以結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新需要，將課程設(shè)置為商務(wù)談判技巧課程、人際溝通技巧課程、大學(xué)生心理健康課程、創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵(lì)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程等，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，輔助學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，在完善課程體系的支撐下提高育人效果。

3.2搭建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”平臺(tái)

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，結(jié)合全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式建構(gòu)的要求，在教育實(shí)踐中要注意對(duì)訓(xùn)練平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著地優(yōu)化。[7]在綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化的過(guò)程中，要重點(diǎn)從三個(gè)方面對(duì)平臺(tái)功能進(jìn)行開(kāi)發(fā)和完善：

其一，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)功能，確保在平臺(tái)的支撐下能為參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前景分析、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)分析，并按照學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的組織規(guī)劃情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和技術(shù)服務(wù)，為學(xué)生參與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果。

其二，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)的咨詢服務(wù)功能，為參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生提供重要政策咨詢服務(wù)、法律法規(guī)咨詢服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理咨詢服務(wù)等，并按照咨詢服務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)需求成立服務(wù)的指導(dǎo)教師組和專家組，解答學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中遇到的困惑和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的進(jìn)一步增強(qiáng)。[8]

其三，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)的信息共享功能，在平臺(tái)建設(shè)方面加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)企業(yè)、高職院校研究院所、科研單位等的聯(lián)系，確保能在平臺(tái)上為學(xué)生發(fā)布最新技術(shù)信息、前沿行業(yè)信息，能為學(xué)生構(gòu)建專利信息共享、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息共享中心，有效促進(jìn)科技專利、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)商業(yè)化發(fā)展。

如此就能發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”平臺(tái)的支撐作用，為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等提供良好的支持，真正形成項(xiàng)目化的創(chuàng)業(yè)管理體系，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的綜合效果。[9]

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)建全新的、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體系，能提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生在新時(shí)代背景下的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極的引導(dǎo)。因此新時(shí)期在全面促進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的過(guò)程中，要正確定位“互聯(lián)網(wǎng)+ ”背景的影響，并以此為基礎(chǔ)探索教育模式的創(chuàng)新構(gòu)建和教育活動(dòng)的逐步革新，形成新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織規(guī)劃體系，彰顯高職院校人才培養(yǎng)工作的優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)高職教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著的提升。

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