如何做好班主任工作

唐小霞

【摘要】班主任工作平凡而復(fù)雜，正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)的重復(fù)?！苯逃裏o小事，簡單不等于容易，只有花大力氣做好小事情，我們的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方設(shè)法把小事做細，我們的班主任工作才能變得生動起來、美麗起來。

【關(guān)鍵詞】班主任工作;了解;選拔和培養(yǎng);抓班風(fēng)學(xué)風(fēng) ;愛心和耐心

班主任是學(xué)生的直接教育者、班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，他除了要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，還要對學(xué)生進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的思想品德教育和安全教育。一個班級的學(xué)生思想覺悟的高低，組織紀律的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，很大程度上與班主任的工作有關(guān)。因此，我覺得要做好以下幾方面才能把班主任工作做好。

一、認真了解、分析班中學(xué)生的基本情況

要做好班主任工作，必須了解學(xué)生的基本情況。我每接手一個新班級，都會先通過不同的形式、多種渠道去對新接手學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想品德、興趣愛好、性格特征、家庭情況等進行摸底。比如一方面我通過學(xué)生的學(xué)籍卡、成績卡去了解學(xué)生;另一方面我通過與學(xué)生談心、家訪、電話訪談等形式了解;還有就是向原班主任、原科任老師了解，使得班主任工作能順利開展。

二、注意選拔和培養(yǎng)好班干部

班主任工作的成功與否，班干部的選拔與培養(yǎng)十分重要。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。所以，每學(xué)期初，在對所接手的班級有了基本的了解后，我都會篩選出成績較好且有一定工作能力或特長的學(xué)生做班干部，然后進行分工、培養(yǎng)。其中要求班長對班主任直接負責(zé)，全面管理班務(wù);其他班干部對班主任和班長負責(zé)，分管班級其他工作，在自己的權(quán)力內(nèi)管好自己的事;各科代表對各科任老師負責(zé)，把每天交作業(yè)的情況登記上交科任老師;值日小組長協(xié)助班長做好缺勤情況登記及清潔衛(wèi)生管理。這樣班主任既做到了簡政放權(quán)，又使班級工作形成網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人，層層落實，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力與責(zé)任意識、合作意識。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

一個良好的班集體，不能僅靠班主任和幾個科任老師的嚴格管理就形成了。因為這是一個有著不同思想性格、家庭背景、天真活潑而又有待塑造的群體，需要的是平時的班會課、思想品德課、集體活動等多渠道對學(xué)生進行愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛父母、互幫互助、守紀等方面的教育與行為引導(dǎo)。2011——2012學(xué)年度，我一接手六（1）班就在班中召開了《我能為班做點什么》這一主題班會。主題班會上學(xué)生們各抒己見，都講出了自己的想法與以后的做法。通過主題班會，學(xué)生們認識到班的榮譽與自己的榮譽息息相關(guān)。以后，班里的事無論大小，他們都很樂意去做，他們有了以維護集體為榮，損害集體為恥的意識。我校多年來都進行“文明班”評比，每周表彰一次，頒發(fā)流動紅旗。正是因為注重了班集體榮譽的培養(yǎng)，我?guī)У倪@個班級在一學(xué)年的兩個學(xué)期里均獲得學(xué)?！拔拿靼唷痹u比總分第一名。此外，集體活動也是進行思想品德教育的有力手段。班集體如果沒有活動就沒有生機，學(xué)生就感覺不到集體的存在，也不會關(guān)心集體。每年元旦，我們學(xué)校都會舉行踢毽子比賽，學(xué)生們踴躍報名參加。梁榮華是班上典型的雙差生，但他踢毽子踢得很好，我就讓他代表六（1）班參加，其他同學(xué)為他吶喊助威，最后他奪得男子組踢毽子的第一名。通過這樣的集體活動，學(xué)生們更團結(jié)了，集體觀念也更強了。

四、用愛心和耐心做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

愛是教育的潤滑劑，是溝通教師和與學(xué)生情感的紐帶。但對學(xué)生的愛應(yīng)該有一定的度，不要一味的遷就和放縱，應(yīng)將“愛”與“嚴”相結(jié)合。優(yōu)生是班級的頂梁柱，對于他們既要肯定他們的優(yōu)點和長處，又要嚴格指出他們的不足之處，并采取有效措施使他們?nèi)姘l(fā)展。例如楊進龍同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很拔尖，可學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、紀律散漫，長期以來養(yǎng)成自傲、目中無人的習(xí)慣，經(jīng)我多次耐心教育仍無改正。如果我繼續(xù)用耐心平和的語氣勸說，只會助長他的傲氣。利用中午休息時間，我把他叫到辦公室，嚴肅指出其行為的錯誤和危害。經(jīng)過我的批評教育，這個學(xué)生終于認識了他的錯誤，流下了愿意悔改的淚水。此時，我又平和地動之以情、曉之以理，鼓勵他勇于改正錯誤，爭取做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他誠懇地接受批評，表示愿意按老師的要求去做，之后他有了明顯的進步。

差生是學(xué)習(xí)、思想行為較差的學(xué)生。班主任必須做好這一部分學(xué)生的教育工作，才能把整個班的教育工作搞好。對于這類學(xué)生的教育，思想不能歧視，感情不能厭惡，態(tài)度和方法不能粗暴。在日常教育工作中我首先了解他們的特點及產(chǎn)生問題的原因，然后采用疏導(dǎo)的方式，讓他們好好認識自己，明確努力的方向，接著找出他們的閃光點，給他們多一點鼓勵與尊重，多一點愛心與耐心，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，哪怕他們有了點滴的進步都不放棄。小文是我教過的曾經(jīng)學(xué)習(xí)差、毫無組織紀律的學(xué)生，該生由于受社會不正之風(fēng)的影響，染上不良惡習(xí)：染頭發(fā)、穿奇裝異服、到網(wǎng)吧打機，以至后來無心向?qū)W，成績差得一塌糊涂。針對這種情況，我便對癥下藥：首先，教育該學(xué)生要明辨是非，分清好壞，并與他分析目前的社會形勢。其次，幫助他明確學(xué)生的任務(wù)是什么，形成正確的人生觀。通過多番深于父母、細如雨絲的談話，該學(xué)生覺得老師的話是有道理的，是可聽可信的。于是我便抓住這個轉(zhuǎn)變的時機，幫他樹立自信心，發(fā)現(xiàn)他有微小的進步就及時表揚。例如在第一學(xué)期的班制籃球賽中，該生每場比賽都表現(xiàn)出色，我觀察到他的表現(xiàn)后，在班上表揚他為了班集體爭取榮譽而不怕辛苦的拼搏精神，要求全體學(xué)生都學(xué)習(xí)這一種精神，使他感到在老師的眼中他是行的，增強了他的自信心。同時我還多次聯(lián)系他的家長，匯報他在學(xué)校的點滴進步，并要求其家長也多關(guān)心鼓勵他。通過一學(xué)年仔細、耐心的教育引導(dǎo)，該學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)方面都有了很大的進步。

涓涓細流能匯成滔滔不絕的江河，絲絲春雨能滋潤萬物，換來萬紫千紅的春天。雖然班主任的工作是繁瑣而復(fù)雜的，但只要我們用心且有愛心、耐心和恒心，一定會取得令人滿意的效果。

【參考文獻】

[1]南京師范大學(xué)教育系編：《教育學(xué)》[M]，人民教育出版社，1984年版