新工科背景下課程思政內(nèi)容的挖掘與實(shí)踐

王佃剛 馬利芹 宿慶財(cái) 王文娟 翟繼強(qiáng)

摘 ?要：課程思政建設(shè)是高等學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，高校及教師應(yīng)響應(yīng)教育部精神積極推進(jìn)課程思政建設(shè)。新工科背景下，高校工科教師在不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)挖掘出愛國主義精神、團(tuán)隊(duì)意識與合作、創(chuàng)新思維培育、社會主義核心價(jià)值觀等思政內(nèi)容，并在教學(xué)過程中合理設(shè)計(jì)課堂過程，將專業(yè)知識點(diǎn)與思政內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在傳授知識的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：課程思政;新工科;立德樹人;挖掘與實(shí)踐

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）19-0081-04

Abstract： Political education construction is an important task for colleges and universities to improve the quality of personnel training， universities and teachers should respond to the spirit of the Ministry of education and actively promote the political education construction. Under the background of emerging engineering， college engineering teachers should constantly improve their professional quality and moral quality， and explore the Political education content such as the patriotism， team consciousness and cooperation， cultivation of innovative thinking， core values of socialism combined with the characteristics of specialty and curriculum. In the teaching process， we should reasonably design the classroom process， combine the professional knowledge with the political education content， and achieve the educational goal of moral education.

Keywords： political education; emerging engineering; moral education; excavation and practice

教育是國家大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，課程思政建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目標(biāo)的重要舉措。2020年5月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知，明確了課程思政建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容[1]。教書育人是教師的職責(zé)，作為一名高校教師，我們有責(zé)任更有義務(wù)在課程教學(xué)過程中進(jìn)行思政內(nèi)容的傳授與實(shí)踐，在傳授給學(xué)生基本知識、培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀[2]。

包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造是包裝工程專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授包裝容器的設(shè)計(jì)方法及制造技術(shù)。我們在課程教學(xué)過程中，時(shí)刻遵循“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理念和手段，著眼基礎(chǔ)知識，關(guān)注前沿?zé)狳c(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，創(chuàng)新課堂教學(xué)。課程組在傳授知識的同時(shí)進(jìn)行德育滲透，將社會主義核心價(jià)值觀等思想政治內(nèi)容融入課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極對學(xué)生進(jìn)行德育教育，塑造學(xué)生和諧、健康、積極的人格。

課程思政內(nèi)容的建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在一門課程上，應(yīng)該做到課程門門有思政，教師人人講育人。包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造屬于工科專業(yè)課程，該課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)可以為工科其他課程所借鑒并得到進(jìn)一步推廣。課程思政內(nèi)容的成功挖掘并實(shí)踐，對于新形勢下高校思想政治工作具有巨大的促進(jìn)作用，對于高等學(xué)校教書育人效果也將起到巨大的推動作用。

一、專業(yè)課程思政內(nèi)容成功挖掘的重要條件

（一）提高教師自身道德素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感

教書育人是教師的天職，教書育人的意義不僅僅體現(xiàn)在知識點(diǎn)的講授上，更重要的是教師以自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，通過言傳身教的方式影響并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教書育人，教師必須提高自身的思想道德素養(yǎng)，才能夠通過言傳身教的方式潛移默化地影響到學(xué)生個(gè)人行為規(guī)范和準(zhǔn)則[3]。子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。如果教師自身的道德素養(yǎng)不高，即使其知識再淵博，也無法培育出對社會、對國家有用的人才。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確處理知識傳授與育人之間的內(nèi)在聯(lián)系，時(shí)刻把育人作為授課的主要任務(wù)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。

（二）關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，站在理想信念的制高點(diǎn)上

教師作為學(xué)生健康成長的重要指導(dǎo)者和引路人，僅僅依靠滿腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求教師能夠把握時(shí)代脈搏，站在理想信念的制高點(diǎn)上?！抖Y記·文王世子》中講到：“師也者，教之以事而喻諸德者也”，要想讓學(xué)生具備謀事之才、明白立世之德，教師必定要有崇高的理想信念。這就要求教師關(guān)心天下大事，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟當(dāng)代前沿思想，能夠?qū)Ξ?dāng)今世界形勢進(jìn)行正確的分析和預(yù)判，引導(dǎo)并幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，樹立起報(bào)效祖國、勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的偉大理想和信念[4]。