小學(xué)道德與法治課與少先隊活動有效整合的策略

梁植瑩

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提升，同時對學(xué)生的道德與法治課程也應(yīng)不斷加強，以促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，將其與少先隊活動有效整合，從而提升道德與法治課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課;少先隊活動;整合;策略

目前，從社會教學(xué)來看，很多學(xué)校在教學(xué)過程中并沒有將道德與法治課與少先隊活動相聯(lián)系，這對學(xué)生今后的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。因此隨著新課改的要求，學(xué)校應(yīng)盡可能地將道德與法治課與少先隊活動有效整合，讓學(xué)生從小了解更多與其相關(guān)的內(nèi)容。尤其在道德與法治教學(xué)中，如果可以將其滲透其中，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬知識面，豐富學(xué)生的視野，進(jìn)一步將教學(xué)內(nèi)容生活化，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的思想觀念。

一、小學(xué)道德與法治課的重要性

每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生今后的發(fā)展都有很重要的作用。在小學(xué)階段，道德與法治作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在開展教學(xué)的過程中，老師應(yīng)更加重視學(xué)生的思考能力，尤其對小學(xué)生來說，他們正處于接受事物的初級階段，對很多知識都充滿了好奇心，因此，老師在教學(xué)中，可以利用現(xiàn)有的教學(xué)資源提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增加學(xué)習(xí)的興趣，也可以通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)來活躍課堂氣氛，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，另一方面還可以讓更多的學(xué)生參與其中，了解更多與其相關(guān)的內(nèi)容，將理論與生活相聯(lián)系，使道德與法治內(nèi)容更生活化、更易于理解，從而樹立正確的思想觀念，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮道德與法治課程的重要性。

二、小學(xué)道德與法治課與少先隊活動有效整合的策略

（一）整合教育目標(biāo)，提升教育效果

目前，隨著新課改的不斷要求，道德與法治課與少先隊活動是相互統(tǒng)一、互相影響的，其主要目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。道德與法治作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著相互依賴、補充、連貫的作用，因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。然而，少先隊活動，正是強調(diào)學(xué)生的自主性，學(xué)生根據(jù)自身需求組織隊伍建設(shè)，從而開展不同階段的活動。但同時，也會出現(xiàn)各種各樣的問題，如活動的層次不同、缺乏整體性等。因此，在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)將其與道德與法治課程相整合，以保持兩者的一致性，從而提高該活動的實效性，使其更具有針對性。

（二）整合教育內(nèi)容，提高教育深度

道德與法治課程是一門理論性較強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能僅僅依靠課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)與實際生活相聯(lián)系，利用現(xiàn)有教學(xué)資源與少先隊活動有機整合在一起，一方面可以加強教育的針對性，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、充實，另一方面還可以提高教育的深度，有助于學(xué)生了解更多的道德與法治知識。例如，在教學(xué)過程中，可以組織與少先隊相關(guān)的主題活動，將其與道德與法治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機整合，讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的了解，課堂氛圍得以活躍，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）整合教育時間，拓展教育寬度

在教學(xué)過程中，老師可以合理安排教育時間，從更多方面解決學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過程中，還可以提高自身的實踐能力，將有限的時間充分利用，促使學(xué)生養(yǎng)成知行合一的優(yōu)良品質(zhì)。此外，對于少先隊活動也可以適當(dāng)?shù)匕才?，例如，每周安?～2節(jié)課，將其兩者相結(jié)合，既可以使課程內(nèi)容得以延伸，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的靈活性，增加學(xué)生的體驗感，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）整合教育形式，提升教育信度

將小學(xué)道德與法治課與少先隊活動有效整合，既可以突顯學(xué)生的主體作用，又可以充分展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對該知識有更加深入的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以將其與少先隊主題隊日活動相融合，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，使課堂教學(xué)內(nèi)容得以補充，結(jié)合當(dāng)下熱點話題，組織學(xué)生開展不同形式的活動，從而加深學(xué)生對道德與法治的認(rèn)識。

三、總結(jié)

在當(dāng)前教育背景下，小學(xué)道德與法治課與少先隊活動有效整合對發(fā)展有很重要的作用，尤其對小學(xué)生來說，既可以提升政治素養(yǎng)，還可以樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)綜合能力，促使其全面發(fā)展。

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