論少先隊(duì)活動(dòng)在外來務(wù)工人員子女融入教育中的作用

鄭亮

摘 要：我校在開展“外來務(wù)工人員子女融入教育”課題研究中，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)在“融入”教育中的作用進(jìn)行了大量研究。我們發(fā)現(xiàn)通過建立各項(xiàng)常規(guī)，促進(jìn)了孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；各種主題隊(duì)會(huì)和各項(xiàng)專題活動(dòng)為外來流動(dòng)人口子女與本地學(xué)生的和諧共融提供了諸多的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)踐證明，少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)“融入”教育起到了促進(jìn)與多贏的作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；外來務(wù)工人員子女；融入

中圖分類號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0264-01

我校在開展“外來務(wù)工人員子女融入教育”課題研究以來，德育處、大隊(duì)部也展開了相應(yīng)的研究，我們認(rèn)為，少先隊(duì)活動(dòng)是“外來務(wù)工人員子女融入”的重要支撐和手段。荀況有云：見之不若知之，知之不若行之。可見組織形式多樣的班、隊(duì)活動(dòng)是何等的重要！下面就來談一談如何利用少先隊(duì)活動(dòng)來促進(jìn)外來民工子女的融入。

一、外來民工子女的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

現(xiàn)狀：本鎮(zhèn)是城郊的環(huán)保產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)，外來務(wù)工人員多。本校1200多在校學(xué)生中有735名外來務(wù)工人員子女（2015年數(shù)據(jù)），占學(xué)生總數(shù)的61%。

問題：他們有的因教材差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上；有的因?yàn)槁牪欢镜胤窖杂绊懡涣鳎贿€有的家庭受教育水平低導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信心；更有生活環(huán)境、貧富差異導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力不能保證。

二、通過少先隊(duì)活動(dòng)，探索有效的融入途徑

（一）立常規(guī)，正其心；重執(zhí)行，誠其意；看實(shí)效，正思想

1、建立各項(xiàng)常規(guī)，營造濃厚的教育氣氛，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“孟母三遷”這個(gè)故事告訴我們：好的氛圍可以塑造一個(gè)好的人才，對(duì)培養(yǎng)外來民工子女的好習(xí)慣也有很重要的作用。良好的“融入”氛圍需要各項(xiàng)常規(guī)的支持，我校把建立各項(xiàng)常規(guī)放在了首要位置。

（1）校園環(huán)境布置。以新校舍投用為契機(jī)，高起點(diǎn)、高投入的布置好校園環(huán)境。校門前寫有“三風(fēng)”的文化石；每個(gè)教室門口的班牌、班訓(xùn)；隨處可見的禮貌警示語、禮儀宣傳櫥窗等。處處見常規(guī)，時(shí)時(shí)記常規(guī)。（2）設(shè)置校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。每個(gè)時(shí)間每個(gè)角落都能見到紅領(lǐng)巾禮儀崗、監(jiān)督崗。處處守規(guī)范，時(shí)時(shí)用規(guī)范。（3）利用學(xué)校少先隊(duì)宣傳陣地，強(qiáng)化學(xué)常規(guī)、守常規(guī)的效果。每周國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播；每月的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，以各種常規(guī)為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講。處處學(xué)規(guī)范，時(shí)時(shí)講規(guī)范。

2、進(jìn)行習(xí)慣認(rèn)知教育，增加學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生行為習(xí)慣的認(rèn)知。

（1）基于校情我校每學(xué)期初下發(fā)《高塍小學(xué)一日常規(guī)》等規(guī)范要求并利用合理時(shí)間集中組織學(xué)習(xí)，抓好“學(xué)、練、揚(yáng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)認(rèn)知，以知導(dǎo)行。（2）向?qū)W校開放式閱讀室投放行為、衛(wèi)生習(xí)慣方面的書籍，時(shí)刻學(xué)習(xí)規(guī)范。（3）豐富校園墻體文化，利用宣傳欄張貼禮儀格言海報(bào)，彰顯禮儀之邦的文化內(nèi)涵。（4）邀請(qǐng)專家、學(xué)者開展心理和行為習(xí)慣等方面的知識(shí)講座和競(jìng)賽。

3、開展實(shí)踐養(yǎng)成體驗(yàn)，在實(shí)踐中積累并形成習(xí)慣。任何好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過學(xué)生的看、聽、做等一系列體驗(yàn)，并在自己的體驗(yàn)中積累產(chǎn)生一種精神上的愉悅和“自我需求”，最終形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)，通過嘗試我們推出了如下幾種體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”角色體驗(yàn)。（2）“值日班長(zhǎng)”制。（3）“行規(guī)小課題”調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。（4）“變形計(jì)”一日體驗(yàn)活動(dòng)。

通過自己切身體驗(yàn)和探究，讓他們真正體會(huì)到應(yīng)該做什么。從而真正的融入到高塍小學(xué)這個(gè)大家庭。

（二）推活動(dòng)，長(zhǎng)能力；講和諧，促發(fā)展；悅?cè)诤?，促成長(zhǎng)

大隊(duì)、中隊(duì)活動(dòng)為學(xué)校促進(jìn)外來流動(dòng)人口子女與本地學(xué)生和諧共融提供了諸多的結(jié)合點(diǎn)。外來農(nóng)民工子女勤于動(dòng)手、吃苦耐勞，本地學(xué)生思維活躍、機(jī)靈大方，在群體的實(shí)踐活動(dòng)中得到了促進(jìn)與多贏。

1、開展“變形計(jì)”一日體驗(yàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)各項(xiàng)能力，堅(jiān)定目標(biāo)信念。在我們的安排下，“嬌”慣了的本地同學(xué)和自理能力較強(qiáng)的外地生結(jié)對(duì)，到對(duì)方家中做客，體驗(yàn)不同的生活和學(xué)習(xí)方式。雖然只有短短的一天，但對(duì)他們的影響顯而易見：本地學(xué)生不但自己能動(dòng)手做些家務(wù)了，而且也開始知道體諒父母。而對(duì)于外地學(xué)生，眼前優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，更將激勵(lì)他們努力讀書，改變自己和家人的命運(yùn)。

2、開展“愛家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，加強(qiáng)和諧氛圍，促進(jìn)發(fā)展。我校大隊(duì)部開展了以“愛家鄉(xiāng)”為主題系列的活動(dòng)，以夸贊自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)自己的自豪感，消除自卑心理，更好的融入新的環(huán)境中來。

我?！皭奂亦l(xiāng)”主題活動(dòng)分成：

“我的游戲，你來玩”。按不同省市或民族組隊(duì)，挖掘自己家鄉(xiāng)的游戲項(xiàng)目并教給其它隊(duì)。既展現(xiàn)了自我又幫助了別人。還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

“我的美食，你來嘗”。各地美食是當(dāng)?shù)匚幕某尸F(xiàn)。我們通過展示美食與景點(diǎn)相結(jié)合的傳說，互相交流并去追求其所蘊(yùn)涵的文化精髓。愉悅他們的精神生活和需求。

“我的語言，你來學(xué)”。方言是各地特有的文化表現(xiàn)方式。通過活動(dòng)，孩子們展示自己的方言并了解、學(xué)習(xí)對(duì)方的方言。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛和贊美，激發(fā)自信，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

“我的家鄉(xiāng)，你來夸”。通過開展互夸對(duì)方家鄉(xiāng)的活動(dòng)，了解其它同學(xué)家鄉(xiāng)的變化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，增進(jìn)相互間的了解。

3、開展依托課題的少先隊(duì)主題活動(dòng)，互相融合，共促成長(zhǎng)。少先隊(duì)通過開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，使外來務(wù)工子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我們開展“天使之眼”隨手拍活動(dòng)。利用校電視臺(tái)推出反映我校學(xué)生良好的行為習(xí)慣和存在問題的電視節(jié)目。節(jié)目以抓拍的形式向大家展示了校園生活好的方面和存在的問題。我們開展“同在藍(lán)天下”主題班隊(duì)活動(dòng)。挖掘外來務(wù)工子女在學(xué)習(xí)、生活中存在的優(yōu)秀品質(zhì)，讓本地學(xué)生學(xué)會(huì)從他人身上汲取可供學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)生中開展了“夸夸我的家”活動(dòng)，樹立主人翁責(zé)任感，為自己的家庭感到驕傲；“爸爸媽媽我愛你”“獻(xiàn)給媽媽的歌”加深與父母之間的感情；“跟家長(zhǎng)上一天班”體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛。引導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)生在家中接受良好的生活習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，孝親敬長(zhǎng)等良好品德。

在當(dāng)前形勢(shì)下，缺少了外來務(wù)工子女的教育不是完整的教育，缺了他們的學(xué)校也不是一個(gè)完整的學(xué)校。為建立完美的教育新常態(tài)，讓我們都來關(guān)注他們的融入教育。

（作者單位：宜興市高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)）