微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

石學(xué)梅

摘 要：當(dāng)前是信息化社會(huì)，信息技術(shù)教學(xué)也越來(lái)越受到人們重視，初中信息技術(shù)教學(xué)是簡(jiǎn)單教給學(xué)生一定信息技術(shù)常識(shí)，能夠了解和操作簡(jiǎn)單電腦軟件的課程，有的版本教材更是加入了編程的教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻的教學(xué)方法，將繁雜的課程用很短小的微視頻來(lái)呈現(xiàn)，將信息技術(shù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)精簡(jiǎn)化、碎片化，視頻總長(zhǎng)一般不超過(guò)十分鐘，主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊，學(xué)生借助微視頻這一輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率會(huì)有不同程度提升。文章將探究微視頻教學(xué)方法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué);初中信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用

一、 引言

在信息化時(shí)代飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，初中信息技術(shù)教學(xué)也經(jīng)歷了很多變化，教學(xué)地位越來(lái)越高。對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，將所要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵺`操作凝聚、提煉在微視頻中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更足，并且學(xué)生可以在更多的場(chǎng)景中利用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。微視頻對(duì)其幫助巨大，能夠有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

二、 微視頻教學(xué)的內(nèi)涵以及優(yōu)點(diǎn)

（一）微視頻的定義

微視頻的定義非常簡(jiǎn)單，就是數(shù)字化的教學(xué)資源，利用電子媒體或設(shè)備將其演示出來(lái)，將煩瑣的知識(shí)點(diǎn)變得更加具體、更加精簡(jiǎn)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握。其特點(diǎn)就是“微”，以一節(jié)課時(shí)來(lái)說(shuō)，其視頻總長(zhǎng)最大不超過(guò)十分鐘，大小在10M到50M，學(xué)生可以將微視頻存儲(chǔ)、收集在其他電子設(shè)備中，隨時(shí)隨地觀看，非常具有便捷性，微視頻教學(xué)使用在更多的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，增加信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

（二）微視頻的優(yōu)點(diǎn)

1. 提升學(xué)生的興趣

一般而言，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)是有足夠興趣的，但他們對(duì)繁多的“文本+板書”的教學(xué)卻興趣缺乏。如果還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在一定程度上會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用微視頻展開教學(xué)，微視頻內(nèi)容更加有趣、形象且精簡(jiǎn)，微課演示過(guò)程也更加生動(dòng)形象。學(xué)生接觸到的是活靈活現(xiàn)的視頻與動(dòng)畫，在感官上有極大不同，學(xué)生更易接受，學(xué)習(xí)和探究興趣更高。

2. 提高教學(xué)質(zhì)量

①短視頻教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)更直觀：用動(dòng)畫或視頻的形式來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，更加直觀，更加形象，必然能幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和認(rèn)知，繼而讓理解更清晰、更深刻。例如在教學(xué)“排演文稿”的教學(xué)中，教師可以將如何設(shè)置頁(yè)面，如何繪制標(biāo)題，如何設(shè)置文稿格式，如何配插圖等內(nèi)容用微視頻事先錄制好，學(xué)生觀看微視頻，能夠很直觀地了解到如何去排演一個(gè)文稿。②避免教學(xué)資源不對(duì)稱現(xiàn)象：在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生從老師這里獲得知識(shí)是重要渠道。但一個(gè)教師要應(yīng)對(duì)幾十或上百位學(xué)生，而且信息技術(shù)教學(xué)還是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在自主上機(jī)操作的時(shí)候，教師很難應(yīng)付過(guò)來(lái)。利用微視頻，學(xué)生能夠展開自學(xué)，盡可能避免教學(xué)資源的不對(duì)稱。③在看中學(xué)，在練中學(xué)：在以往信息技術(shù)教學(xué)中，很多時(shí)候都是將“看”和“練”分離開的，教師先演示，學(xué)生先看，等全部看過(guò)之后再練。但很多時(shí)候?qū)W生到練的時(shí)候，前面看的內(nèi)容就忘得差不多了，而微視頻可以利用電腦或手機(jī)隨時(shí)播放，隨時(shí)暫停、倒放、重放等，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)、邊看、邊練的綜合統(tǒng)一，能夠有效提高對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解和實(shí)際動(dòng)手能力。例如教師教做“制作電子表格”，傳統(tǒng)教學(xué)是先演示，通過(guò)建立表格、輸入數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、添加或刪減表格、合并表格等操作完成。學(xué)生看的時(shí)候好像懂了，但實(shí)際上手的時(shí)候卻找不到相應(yīng)的按鈕，忘記了相應(yīng)的操作。

3. 微視頻教學(xué)可以使用在更多場(chǎng)景中

微視頻以其微小、精簡(jiǎn)的特點(diǎn)，能夠使用于多個(gè)場(chǎng)景中。例如教師做好微視頻之后發(fā)布到班級(jí)群中，學(xué)生從班級(jí)群中下載，保存到自己的手機(jī)中，在課前就能夠做好學(xué)習(xí)，課堂上只需要實(shí)際操作就可以了。例如學(xué)生在課堂教學(xué)后，再一次觀看微視頻進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，拿出手機(jī)或利用電腦播放微視頻，對(duì)照著軟件進(jìn)行操作，加強(qiáng)理解和認(rèn)知。在多個(gè)階段和場(chǎng)景中，微視頻都能夠幫助學(xué)生，大大地提高了學(xué)習(xí)的廣度，極大程度避免了時(shí)間、空間、教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)的限制。

4. 微視頻教學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上借鑒資源

微視頻的來(lái)源可以是信息技術(shù)教師自己制作，也可以是在網(wǎng)絡(luò)上或教育平臺(tái)上下載現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，抑或是兩者結(jié)合。通過(guò)資源共享的方式，促進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，保證微視頻做得越來(lái)越好，能夠更快更好地為學(xué)生服務(wù)。

5. 微視頻豐富信息技術(shù)教學(xué)

如果缺少微視頻，課時(shí)又少，教師往往不敢深入拓展，只是將教材內(nèi)容給學(xué)生講解。事實(shí)上，教材內(nèi)容只是基礎(chǔ)，有時(shí)候仍需要對(duì)教材內(nèi)容適當(dāng)拓展，讓學(xué)生能夠利用學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，利用微視頻可以有效做到這一點(diǎn)，適當(dāng)拓展，豐富信息技術(shù)教學(xué)。

三、 微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

上文分析了微視頻輔助教學(xué)的內(nèi)涵和優(yōu)點(diǎn)，這里再分析如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻進(jìn)行輔助教學(xué)。因?yàn)槠鋺?yīng)用具有一定時(shí)間順序，下文就將順著時(shí)間順序展開，并進(jìn)行盡可能詳盡的闡述。

（一）課前階段：教師制作微課

1. 充分借鑒網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)上或教育平臺(tái)上的教學(xué)資源是海量的，是其他教師或教育事業(yè)從業(yè)者的實(shí)踐所得，是一筆包括的財(cái)富。信息技術(shù)教師制作微視頻時(shí)，做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)上其他教學(xué)資源的借鑒，會(huì)讓自己制作的微視頻更加精良。

2. 借鑒但不是照搬

教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集教學(xué)資源，并進(jìn)行對(duì)比、篩選、借鑒等，最終制作最符合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、課程教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)課件。微視頻有時(shí)候會(huì)不符合教學(xué)內(nèi)容，因此不能生搬硬套。

3. 微小性質(zhì)

微視頻的重點(diǎn)就是視頻和動(dòng)畫是微小的，是較短的。以一節(jié)課來(lái)說(shuō)，微視頻總長(zhǎng)最好不要超過(guò)十分鐘，資源包大小最好在50M以內(nèi)。因?yàn)檠芯勘砻?，十分鐘是學(xué)生精神注意力最集中的時(shí)間，也就是教學(xué)最精華的時(shí)間，微視頻的應(yīng)用，既不給學(xué)生造成太多的學(xué)習(xí)壓力，又能夠讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)，一舉數(shù)得。