小學(xué)體育課堂中學(xué)生意志力的培養(yǎng)策略研究

蘇凱

摘要：教師在小學(xué)體育教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，以及心理素質(zhì)的發(fā)展水平，還有就是發(fā)展的特點(diǎn)，這樣才可以在開展體育訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，鍛煉學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，并且讓學(xué)生克服自己在學(xué)習(xí)的過程中，所遇到的學(xué)習(xí)困難，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，在拓展訓(xùn)練活動(dòng)開展的時(shí)候，就需要從課堂教學(xué)的各個(gè)角度中，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，因此，本文就小學(xué)體育課堂中學(xué)生意志力的培養(yǎng)策略研究，進(jìn)行合理化的討論總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;意志力培養(yǎng);拓展體驗(yàn)項(xiàng)目;創(chuàng)設(shè)挫折環(huán)境;加強(qiáng)自我培養(yǎng)

在開展體驗(yàn)式的體育訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師就需要讓學(xué)生對于自己的運(yùn)動(dòng)感受，進(jìn)行合理的記錄，這樣才能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及對于理論內(nèi)容的理解程度，并且讓學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中，也能夠樹立良好的體育運(yùn)動(dòng)理念，對于自己的身體發(fā)展情況，進(jìn)行熟悉和認(rèn)知，這樣學(xué)生才能夠在面對學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，有充足的勇氣進(jìn)行克服，教師在加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中，就需要從多個(gè)途徑的探討中，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的合理講解，并且讓學(xué)生了解參與體育訓(xùn)練的重要意義，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，也需要在開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，對于學(xué)生的意志力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)挫折和困難學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)感受，可以得到有效的加強(qiáng)，提高學(xué)生的專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。

一、拓展體驗(yàn)項(xiàng)目，在多種體驗(yàn)中鍛煉意志力

教師在拓展學(xué)生對于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)范圍的時(shí)候，也需要合理的考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以及對于知識(shí)內(nèi)容的解讀和運(yùn)用，并且在提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性的前提下，為學(xué)生開展體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)的生活理念，從而對于自己的身體素質(zhì)水平，進(jìn)行有效的提高，教師在鍛煉學(xué)生的意志力的時(shí)候，也需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中，提高自己的體能水平。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“跑走交替（300-500米）”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行熱身訓(xùn)練活動(dòng)參與的時(shí)候，就需要從不同的學(xué)習(xí)角度中，合理的積累不同的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并且讓學(xué)生在掌握自己的呼吸節(jié)奏的情況下，合理的輸出自己的學(xué)習(xí)技能，這樣學(xué)生在進(jìn)行跑走交替練習(xí)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)的效率才可以得到有效的提高，在讓學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)理念的前提下，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生的意志力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，在拓展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生也可以在不同的學(xué)習(xí)氛圍下，合理的提出自己的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)要求，并且根據(jù)自己的體能水平，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量的合理選擇，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，才可以得到有效的提高，教師在為學(xué)生講解不同類型的體育理論內(nèi)容的時(shí)候，也可以為學(xué)生拓展一定的運(yùn)用學(xué)習(xí)途徑，從而強(qiáng)化學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)挫折環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)

教師在培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)的時(shí)候，就需要在開展不同類型教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生對于知識(shí)內(nèi)容的總結(jié)和概括，變得更加的全面，從而提高學(xué)生對于體育知識(shí)內(nèi)容理解的全面性，并且讓學(xué)生進(jìn)行不同類型體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效參與，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，通過提出不同難度的教學(xué)問題，也能夠創(chuàng)設(shè)挫折學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而有效的提高學(xué)生的抗壓學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生盡快的適應(yīng)不同科目課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“30米直線跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)過圓圈跑的學(xué)習(xí)技巧的前提下，教師也需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，并且讓學(xué)生在進(jìn)行三十米直線跑的時(shí)候，可以合理的把控時(shí)間的長短，讓學(xué)生能夠從不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與中，感悟自己對于體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的理解，教師在提供一些難度系數(shù)較高的體育訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候，也是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ谧约旱倪\(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力，有一個(gè)比較準(zhǔn)確的認(rèn)知，這樣學(xué)生才不會(huì)盲目自信，從而對于課堂中的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行合理的運(yùn)用。

三、加強(qiáng)自我培養(yǎng)，注意帶領(lǐng)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)

教師在加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的時(shí)候，就需要讓學(xué)生合理的敘述不同的體育器材的使用方式，從而讓學(xué)生在回顧自己所積累的常識(shí)性的體育內(nèi)容的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主參與，并且對于學(xué)生的意志力，進(jìn)行有效的培養(yǎng)，教師也需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“側(cè)滾動(dòng)（一）”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)不同的體育運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，就可以借助一些運(yùn)動(dòng)視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的合理完成，在教師演示側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作的時(shí)候，也可以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，針對側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在困難的學(xué)習(xí)氛圍下，加強(qiáng)對于自身意志力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在面對不同的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的時(shí)候，才能夠具備勇往直前的學(xué)習(xí)信念。

總而言之，教師在幫助學(xué)生克服心理學(xué)習(xí)掌握的時(shí)候，就需要從不同的教學(xué)角度中，進(jìn)行教學(xué)問題的有效提出，并且讓學(xué)生在完成體能訓(xùn)練的前提下，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的合理運(yùn)用，從而幫助學(xué)生消化負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有效開展，并且讓學(xué)生的意志學(xué)習(xí)品質(zhì)，得到有效的發(fā)展，教師也需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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