淺談小學(xué)體育的有效教學(xué)的策略探究

林玉燕

摘要：有效教學(xué)是我國現(xiàn)行教育培訓(xùn)體系中引入的一種提高教學(xué)效果的新思路。提高小學(xué)體育的有效性，不僅是對(duì)體育課程的普及和掌握的研究，而且是對(duì)學(xué)生對(duì)體育興趣的評(píng)估。本文分析并研究了當(dāng)前現(xiàn)狀下小學(xué)體育的有效性，并就如何提高體育教育的影響提出了一些建議，可以作為小學(xué)體育教師的教學(xué)工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效性;課堂教學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，無論是文化知識(shí)的提高還是身體的鍛煉，對(duì)他們來說都是非常重要的。在小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)較小，因此教師可以從此階段開始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，從而養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。幫助學(xué)生了解更多的體育知識(shí)。本文對(duì)小學(xué)體育課的有效教學(xué)策略進(jìn)行了透徹的分析和深入的分析。

一、應(yīng)更新體育課程，重點(diǎn)放在建立興趣上

在教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，小學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作存在一定的缺陷，也就是說，它沒有為體育概念，習(xí)慣和興趣的發(fā)展提供條件。運(yùn)動(dòng)器材，技能和知識(shí)的開發(fā)和教學(xué)在各級(jí)小學(xué)開展的體育活動(dòng)中占有相當(dāng)大的比例，但尚未解決學(xué)生的體育興趣和學(xué)生的體育性質(zhì)。學(xué)生沒有足夠的體育概念，熱情也不高。當(dāng)他們面臨更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們參加體育運(yùn)動(dòng)將更加困難。

從各種宏觀和微觀角度進(jìn)行分析，例如國家體育人才和潛在運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展，國家體育研究人才的發(fā)展，學(xué)生群體的身體安全以及社會(huì)群體中體育觀念的增長。小學(xué)體育管理部門，教育局，體育局和大多數(shù)教師應(yīng)在考慮小學(xué)生的體育興趣，體育趨勢和體育心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，做好恢復(fù)小學(xué)生體育計(jì)劃的工作。在教學(xué)工作中，教學(xué)的重點(diǎn)發(fā)生了變化，以便學(xué)生可以在正確的教學(xué)方向上確定正確的體育思想和興趣。

二、選定的培訓(xùn)內(nèi)容

為了確保為新的體育文化提供有效的課程，教師必須選擇有效的課程，以便學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課程來有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。特別是，教師有必要澄清體育的性質(zhì)：體育與健康課程是必修課程，其中體育鍛煉是關(guān)鍵工具，主要目標(biāo)是改善中小學(xué)生的健康。運(yùn)動(dòng)是一種工具，健康是目標(biāo)，而新體育課程的目標(biāo)是最主要的：學(xué)生必須參加體育鍛煉課，換句話說，學(xué)習(xí)體育技術(shù)是促進(jìn)學(xué)生身心健康和身體發(fā)育的關(guān)鍵內(nèi)容和工具。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不僅是體育課程的目標(biāo)之一，它是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要和主要部分，也是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段。

由此可以看出，新的課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有否定技能教學(xué)，但是使技能教學(xué)更智能，更重要。教師還應(yīng)該集中精力并有選擇地“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練”。因此，為了對(duì)新的體育文化實(shí)施有效的課程。諸如各種球類運(yùn)動(dòng)，田徑，體操等體育賽事仍應(yīng)是教師的首選。同樣，為了進(jìn)入課堂，最重要的問題是“教學(xué)”工作的良好程度以及“教材教學(xué)”的良好教學(xué)方式。

三、科學(xué)實(shí)施體育教育，促進(jìn)互動(dòng)教育的發(fā)展

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣

學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，極大地提高了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，有利于形成體育個(gè)性。學(xué)生積極參與體育鍛煉，以促進(jìn)有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需求選擇體育項(xiàng)目

實(shí)施小課堂教學(xué)是需要在小學(xué)生的實(shí)際情況中發(fā)展差異。隨著年齡的增長，男女學(xué)生在各個(gè)方面的差異，例如身體素質(zhì)，技能和興趣的差異變得越來越明顯，給體育運(yùn)動(dòng)帶來了許多不便。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的發(fā)展需求選擇項(xiàng)目，這基本上避免了這種情況。通過教小班子小組，具有相同興趣的學(xué)生可以互相幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并提高體育教育的效率。

（三）學(xué)科教學(xué)有助于加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，而教師也可以根據(jù)他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)在不同的班級(jí)任教。教師和學(xué)生基于相同的興趣愛好進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。學(xué)生可以學(xué)到一些東西，而教師則有機(jī)會(huì)展示自己的才能，師生自由平等。在教學(xué)氛圍中共度美好時(shí)光。例如，在教籃球時(shí)，教師會(huì)組織一場籃球比賽，讓教師和學(xué)生一起參加。因?yàn)樗麄儗?duì)籃球有一定的了解和掌握，所以比賽更具挑戰(zhàn)性。教師和學(xué)生通過討論來調(diào)整教學(xué)情緒并提高彼此的籃球技能。

（四）為小學(xué)生發(fā)展自我鍛煉的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力是小學(xué)體育教育的最重要內(nèi)容之一，也是發(fā)展和吸收意識(shí)，習(xí)慣和能力的一項(xiàng)基本的終身體育鍛煉。如何將自我教育技能與定期培訓(xùn)相結(jié)合？

其中之一是，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生自我鍛煉的全面發(fā)展上，并且在整個(gè)教學(xué)過程中始終要練習(xí)學(xué)生的自我鍛煉技能。

第二件事是，在課堂教學(xué)中，除技術(shù)教學(xué)外，教師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠真正理解其含義，功能和相關(guān)的體育知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提供充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力。主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和意識(shí)。

第三，在體育領(lǐng)域，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，使他們?cè)讵?dú)立運(yùn)動(dòng)中可以更好地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)次數(shù)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)的自我調(diào)節(jié)能力，從而使運(yùn)動(dòng)更加活躍。鍛煉成為一項(xiàng)獨(dú)立的活動(dòng)，學(xué)生的身心在不知不覺中受到了教育。這將為學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，并使學(xué)生終生受益。這也與運(yùn)動(dòng)與健康在現(xiàn)階段所倡導(dǎo)的相一致：學(xué)生可以掌握運(yùn)動(dòng)與健康的基本知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生嘗試運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，以增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。

（五）進(jìn)行各種訓(xùn)練

體育課和其他教學(xué)科目也有相同的科目，教師只用一種教學(xué)法會(huì)給學(xué)生帶來感官疲勞，無法激發(fā)他們的積極性。多種形式的教學(xué)方法可以很好地提高學(xué)生的競爭精神的特質(zhì)，并迫使教學(xué)活動(dòng)取得良好的效果。

以加速跑步訓(xùn)練為例，采用傳統(tǒng)的小組教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)無聊地訓(xùn)練兩次。教師可以更改方法。在每位學(xué)員的胸口放一張報(bào)紙，并解釋一下為什么他們跑得快不能掉下來。然后教師可以讓學(xué)生開始貼紙比賽。紙張掉了較少的小組獲勝。在比賽中，教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)快速運(yùn)行技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)并使其動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。在歡樂和笑聲的過程中，學(xué)生不僅掌握了基本的技術(shù)加速動(dòng)作，而且讓學(xué)生意識(shí)到的競爭意識(shí)正在增強(qiáng)，從而取得了良好的教學(xué)效果。教師還可以根據(jù)課程表計(jì)劃教學(xué)情況，將故事和游戲融入教室，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。

（六）游戲訓(xùn)練在體育中的應(yīng)用

小學(xué)生非常好玩，很活躍，他們通常對(duì)游戲很感興趣。小學(xué)體育在某種程度上與操場上的教學(xué)非常接近。體育教師可能會(huì)考慮嘗試新的游戲教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行體育課時(shí)，要為學(xué)生選擇積極而安全的活動(dòng)。這些類型的帶有氣球，足球和其他體育設(shè)備以及道具的體育游戲，為學(xué)生營造愉快的游戲氛圍，不斷地提高學(xué)生參與熱情。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教師還可以嘗試讓學(xué)生自發(fā)推薦游戲項(xiàng)目或自己組織游戲項(xiàng)目。

例如，五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)和思考方面取得了長足的進(jìn)步。他們可以選擇具有目的和想法的幾種體育游戲。如果教師能夠激發(fā)這些學(xué)生的熱情，他們還將幫助在體育運(yùn)動(dòng)中建立健康的學(xué)習(xí)氛圍。

新體育改革的目的不僅是要增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣，而且要用新的教學(xué)方法來鍛煉學(xué)生的身體。小學(xué)生體育課的目標(biāo)是通過體育課程有效學(xué)習(xí)和有效改善學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)從提高教學(xué)水平和質(zhì)量開始，加強(qiáng)課堂管理，合理選擇教學(xué)策略，確保達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，并著手進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化以推動(dòng)體育課程的有效性的實(shí)施。

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