當(dāng)代民航精神融入民航高校思想政治教育研究的現(xiàn)狀、理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

周曉敏

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，四川 廣漢）

一 引言

2016年，隨著永暑礁試飛行動(dòng)的成功，中國(guó)民航局局長(zhǎng)馮正霖高度概括當(dāng)代民航精神，指出民航人不但要忠誠(chéng)有擔(dān)當(dāng)，行事科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要精于團(tuán)結(jié)、勇于奉獻(xiàn)。當(dāng)代民航精神是當(dāng)代民航人自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，鞭策民航人與時(shí)俱進(jìn)、砥礪前行，鼓舞民航人團(tuán)結(jié)一心、愛崗敬業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)民航業(yè)正處機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展關(guān)鍵期，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)從民航大國(guó)向民航強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，民航人理應(yīng)不畏困難，勇抓機(jī)遇，為建設(shè)民航強(qiáng)國(guó)而共同努力。當(dāng)代民航精神的提出，得到了民航人的一致贊同，全體民航人紛紛以弘揚(yáng)和踐行民航精神為己任。作為一條思想行為準(zhǔn)則，“民航精神”蘊(yùn)藏巨大能量，鼓舞全體民航人為助推祖國(guó)民航事業(yè)再邁新階而奮斗[1]。在2016年召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就已指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。眾所周知，大學(xué)生乃祖國(guó)建設(shè)發(fā)展生力軍，而祖國(guó)民航事業(yè)要想起飛，自也離不開民航高校大學(xué)生之助力。多年來，中國(guó)民航事業(yè)歷經(jīng)數(shù)個(gè)發(fā)展階段，終于提煉得出涵蓋政治品格、專業(yè)精神、工作作風(fēng)以及職業(yè)操守等四項(xiàng)主要內(nèi)容的民航精神，并將其視作行業(yè)文化成果與優(yōu)良傳統(tǒng)。在開展民航高校思想政治教育過程中融入當(dāng)代民航精神，不但與高校思想政治工作根本要求相符合，且還能夠在明確行業(yè)發(fā)展任務(wù)、反映行業(yè)發(fā)展形勢(shì)的同時(shí)，推動(dòng)民航精神研究向縱深處發(fā)展[2]。為滿足民航高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展要求，順應(yīng)民航事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)培養(yǎng)更多堪當(dāng)大任的民航人才，實(shí)現(xiàn)民航高校思想政治教育與民航精神二者間融合，已成必然之舉。

二 民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神融合研究現(xiàn)狀

目前，當(dāng)代民航精神從提煉、提出到弘揚(yáng)踐行還相對(duì)處于一個(gè)比較短期的過程，與弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神有關(guān)的理論研究多存在于行業(yè)內(nèi)部。該部分研究起步較早，涉及民航系統(tǒng)內(nèi)外專家學(xué)者眾多，成果也比較豐碩。概括來看，主要包括三方面研究?jī)?nèi)容：

一是民航高校思想政治教育研究：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師任科發(fā)表名為《信息化進(jìn)程中當(dāng)代民航精神融入民航院校學(xué)生黨員培養(yǎng)問題分析》的論文，探討了信息化時(shí)代當(dāng)代民航精神如何融入民航院校黨員培養(yǎng)工作中。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳延晴在其所發(fā)論文中，從常規(guī)化、形式多樣化以及專業(yè)化三個(gè)角度為民航職業(yè)院校思想政治教育中的當(dāng)代民航精神滲透問題提供解決對(duì)策。中國(guó)民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員唐會(huì)兵發(fā)表論文《民航大學(xué)生踐行當(dāng)代民航精神的路徑探究》，為當(dāng)代民航大學(xué)生踐行民航精神提供四條可行性路徑，具體包括學(xué)習(xí)英雄精神、開設(shè)必修課程、開展實(shí)踐教育以及營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍等。夏雪艷在《當(dāng)代民航精神融入民航院校學(xué)生黨建的路徑優(yōu)化》中提出當(dāng)代民航精神融入學(xué)生黨建工作的必要性和著力點(diǎn)等。中國(guó)民航大學(xué)老師劉志鎖在其所發(fā)論文中，梳理了中國(guó)民航大學(xué)對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)進(jìn)行的改革探索，初步總結(jié)了民航行業(yè)院校思想政治理論課教育教學(xué)模式。黃海洋等在《大學(xué)生思想政治教育與民航精神的傳承發(fā)揚(yáng)》中提到了民航精神的傳承發(fā)揚(yáng)對(duì)民航大學(xué)生思政教育的重要性。

二是關(guān)于當(dāng)代民航精神踐行的宣傳與研究：中國(guó)民航報(bào)發(fā)表的《當(dāng)代民航精神在抗震救災(zāi)中閃光》以九寨溝地震為背景，記敘中國(guó)民航不畏艱險(xiǎn)，及時(shí)為民搭建“空中保障線”，極富責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，彰顯了當(dāng)代民航精神。梁永軍、南宣發(fā)文，高度贊揚(yáng)南航企業(yè)精神，將南航樹立為民航精神踐行標(biāo)桿。

三是培養(yǎng)、踐行和弘揚(yáng)當(dāng)代民航精神的研究：林紅在其所發(fā)論文中精細(xì)解讀民航精神四要素，并提出培養(yǎng)當(dāng)代民航精神所應(yīng)遵循的三點(diǎn)原則，具體包括安全、科學(xué)以及服務(wù)社會(huì)公眾等，以及所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的三項(xiàng)目標(biāo)，包括確保飛行安全、保證航班正常以及促進(jìn)民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)等。倪亮在其所發(fā)論文中闡發(fā)了當(dāng)代民航精神的弘揚(yáng)和踐行工作對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)文化建設(shè)、增強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要意義。

四是其他相關(guān)研究。以宋純龍所發(fā)碩士論文為例，該文系統(tǒng)探討了民航高校飛行專業(yè)學(xué)生的思想政治教育相關(guān)問題；唐會(huì)兵則在其論文中分析探索飛行專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育的問題、成因和強(qiáng)化思政教育的措施。

以上著述和宣傳文章雖然很少直接指涉民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神相融問題，但卻在表明二者融合重要性的同時(shí)，為其二者間融合指明了方向。整體來看，該領(lǐng)域研究尚且存在三點(diǎn)問題：一是思想體系缺乏整體性，有待進(jìn)一步完善；二是多以個(gè)案作為研究對(duì)象，未能宏觀把握當(dāng)前存在的問題；三是缺乏創(chuàng)新舉措，還需積極探索。

三 強(qiáng)化民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神融合研究理論價(jià)值

習(xí)近平總書記指出，開展高校思想政治工作，必須厘清三個(gè)問題：一是為誰(shuí)培養(yǎng)人；二是如何培養(yǎng)人；三則是培養(yǎng)什么樣的人[3]。為更好地推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展，高校必須貫徹落實(shí)“三全育人”政策方針，將思想政治工作融入教育教學(xué)全過程。實(shí)現(xiàn)民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神二者間融合，既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，同時(shí)也與民航行業(yè)特點(diǎn)相契合，進(jìn)一步拓寬了高校思想政治工作之外延，是對(duì)習(xí)近平總書記所提要求的又一理論回應(yīng)，同時(shí)也是民航為社會(huì)主義精神文明建設(shè)所做的又一貢獻(xiàn)[4]。從這個(gè)意義上來講，加強(qiáng)二者融合理論研究實(shí)有必要。

在現(xiàn)代社會(huì)中，民航業(yè)是交通運(yùn)輸行業(yè)的重要組成部分，從業(yè)人員必須具備極高職業(yè)能力與素養(yǎng)，而思想政治教育質(zhì)量則對(duì)人才工作能力與未來發(fā)展構(gòu)成極大影響。因此，民航高校思想政治工作者必須將研究重點(diǎn)放在二者有效融合與相互推進(jìn)等方面。當(dāng)代民航精神的提出，是民航人的一面精神旗幟，這一思想理念一經(jīng)提出，已經(jīng)深深影響了民航人的精神世界。它用高度濃縮的語(yǔ)言，展示了當(dāng)代民航人應(yīng)該有的精神面貌和職業(yè)作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)民航強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，需要以當(dāng)代民航精神作為精神支撐，在這一理念的引領(lǐng)下，中國(guó)民航業(yè)將同其他行業(yè)一道，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

不管是什么行業(yè)， 從業(yè)人員均于其中占據(jù)主體地位，而行業(yè)文化則可有力引導(dǎo)甚至控制從業(yè)人員的價(jià)值觀念、思想道德[5]。行業(yè)精神在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展方面所發(fā)揮的作用不容小覷，從業(yè)人員遵循時(shí)代發(fā)展方向與當(dāng)下要求，結(jié)合自身崗位性質(zhì)與具體工作任務(wù)，于實(shí)踐過程中培育行業(yè)精神，認(rèn)同其中所蘊(yùn)含的主導(dǎo)意識(shí)與價(jià)值取向，形成正向心理定勢(shì)，產(chǎn)生行業(yè)榮譽(yù)感與自豪感。民航是一個(gè)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、壓力大等多特點(diǎn)的行業(yè)，需要每個(gè)民航人具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。在民航強(qiáng)國(guó)的過程中，民航整個(gè)行業(yè)將會(huì)面對(duì)很多可以預(yù)料和難以預(yù)料的國(guó)際國(guó)內(nèi)壓力、競(jìng)爭(zhēng)、瓶頸，民航人需要謹(jǐn)記和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代民航精神，克服即將遇到的困難。民航精神中蘊(yùn)含正確的政治方向與價(jià)值導(dǎo)向，因此，民航院?？梢院霌P(yáng)和踐行民航精神為手段，成功培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窈髠淙瞬臶6]。民航院校以培養(yǎng)未來民航人為己任，因而應(yīng)當(dāng)將思想政治教育與民航精神融合研究擺在重要位置。

四 加強(qiáng)民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神融合研究的現(xiàn)實(shí)意義

推進(jìn)民航高校思想政治教育與當(dāng)代民航精神二者間融合具有極大現(xiàn)實(shí)意義[7]。從本質(zhì)上講，民航精神是一種職業(yè)道德，與此同時(shí)，其又與民航行業(yè)密切相關(guān)，因而兼具職業(yè)道德基本功能與民航行業(yè)特點(diǎn)?？偨Y(jié)而言，其功能有三：一是認(rèn)識(shí)功能。歷代民航人通過不斷地實(shí)踐與檢驗(yàn)，最終提煉總結(jié)出了蘊(yùn)含民航工作特點(diǎn)且又反映民航從業(yè)人員精神風(fēng)貌的當(dāng)代民航精神，不但可以幫助從業(yè)人員快速認(rèn)識(shí)民航業(yè)，且還可以幫其認(rèn)清自身職責(zé)義務(wù)所在。二是導(dǎo)向功能。當(dāng)代民航精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，具備先進(jìn)問題內(nèi)核，影響著從業(yè)人員的思想與行為選擇，可以引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)民航行業(yè)，秉持正確價(jià)值觀念從事民航實(shí)踐活動(dòng)。三是凝聚功能。之于全體民航人而言，作為一種群體意識(shí)的當(dāng)代民航精神具有極大向心力，能夠起到很好的凝聚作用，可以牽引全體民航人精誠(chéng)合作，有效改善民航行業(yè)形象與整體服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)還可以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，更好地推動(dòng)民航業(yè)向前發(fā)展。

當(dāng)前，民航業(yè)內(nèi)尚且存在著重技能而輕素養(yǎng)的問題，而推動(dòng)民航院校思想政治教育與當(dāng)代民航精神二者間融合，一方面有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心接直觀，幫助未來民航人深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，樹立正確思想認(rèn)識(shí)；另一方面也有利于民航學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮民航院校專業(yè)人才培養(yǎng)主渠道功用，為民航業(yè)與民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育德才兼?zhèn)涞拿窈饺瞬?。此外，?guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展背景下，民航業(yè)面臨更高發(fā)展要求，“1+10+N”專項(xiàng)改革方案應(yīng)運(yùn)而生。民航院校是民航科教重要場(chǎng)所與民航人才培養(yǎng)基地，堅(jiān)持弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神能夠助推我國(guó)民航業(yè)更快更好發(fā)展。

作為重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)之一，民航業(yè)可為交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐，并在國(guó)際互聯(lián)互通方面發(fā)揮強(qiáng)勁先導(dǎo)作用[8]。以時(shí)代需求為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展航空事業(yè)，可以培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿窈綄I(yè)人才，積極助力民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)[9]。強(qiáng)化民航高校大學(xué)生對(duì)民航行業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)民航專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。解讀當(dāng)代民航精神，激發(fā)學(xué)生熱愛民航、奉獻(xiàn)民航、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。舉例來說，針對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神”這一主要內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生在各個(gè)崗位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、精益求精的專業(yè)精神。民航類涉及的所有崗位幾乎都事關(guān)行業(yè)安全發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，因此這一點(diǎn)非常重要。專業(yè)精神的培養(yǎng)，既離不開身臨其境、實(shí)習(xí)實(shí)踐的熏陶，也需要在頭腦中時(shí)時(shí)形成這樣的意識(shí)。例如，2012年新疆“6·29”反劫機(jī)機(jī)組“中國(guó)民航反劫機(jī)英雄機(jī)組”的事件，2018年川航“英雄機(jī)組”的事件，永暑礁試飛行動(dòng)、中國(guó)民航人海外撤僑行動(dòng)等當(dāng)代民航人展現(xiàn)的職業(yè)品格，無不顯示出在思想政治教育中滲透民航人職業(yè)精神的積極現(xiàn)實(shí)意義。此外，中國(guó)民航曾多次在重大歷史事件發(fā)生后勇?lián)娇者\(yùn)輸保障重任，使用包機(jī)將中國(guó)民眾從泰國(guó)接返，從發(fā)生騷亂的湯加、所羅門等國(guó)完成撤僑任務(wù)，這些都直觀體現(xiàn)出來中國(guó)民航人的忠誠(chéng)與使命感。

作為祖國(guó)航空事業(yè)接班人和航空業(yè)發(fā)展生力軍，民航院校大學(xué)生應(yīng)將當(dāng)代民航精神牢記于心，在建設(shè)民航強(qiáng)國(guó)的時(shí)代背景下，著眼于新時(shí)代賦予中國(guó)民航的歷史使命，堅(jiān)決弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神。