抗疫精神融入高校思政課的途徑及作用

王朝朝 牛立蕊 朱思慧 茹鵬浩 劉瑋琦

摘 要：2020年新冠肺炎疫情席卷全球，給世界人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。我國(guó)在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城、守望相助，共同筑起一道抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，淬煉出寶貴的抗疫精神。將抗疫精神融入高校思政課，作為高校思政教育的重要內(nèi)容，將在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)高校立德樹人方面發(fā)揮著極大的作用。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;思政課;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.072

抗疫精神是在抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出來(lái)的可貴的精神財(cái)富，以生命至上的仁愛(ài)精神、舍生忘死的犧牲精神、守望相助的團(tuán)結(jié)精神、心懷天下的擔(dān)當(dāng)精神為內(nèi)核，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神在新時(shí)代的彰顯與體現(xiàn)。開辟抗疫精神進(jìn)入高校思政課新路徑，讓大學(xué)生真正理解抗疫精神，傳承抗疫精神，有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自信、樹立正確三觀、健康成長(zhǎng)成才。

1 抗疫精神的形成與凝聚

庚子年伊始，新冠肺炎疫情在全球爆發(fā)，我國(guó)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城，在短時(shí)間內(nèi)基本控制住了疫情，給世界的防疫提供了范本。在與病毒做斗爭(zhēng)時(shí)，形成并凝聚出了以生命至上、舍生忘死、守望相助、心懷天下為核心的抗疫精神。

（1）生命至上的仁愛(ài)精神。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)深刻認(rèn)識(shí)做好疫情防控的重要性和緊迫性;要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。從國(guó)家層面，生命至上就是把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓，用大量措施保障民眾的安全;從社會(huì)層面，生命至上就是對(duì)有病癥的人及時(shí)治療，對(duì)于疑似及時(shí)隔離，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校等部門聯(lián)合行動(dòng)，倡導(dǎo)民眾做好防護(hù)，健康出行;從個(gè)人層面，生命至上就是無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員與志愿者日夜奮戰(zhàn)在抗擊疫情第一線，為別人的生命健康而默默付出。在抗擊疫情期間，我們與時(shí)間賽跑，堅(jiān)持人的生命高于一切，不論年齡、性別、貧富，為挽救每一個(gè)生命傾盡全力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)生命奇跡。

（2）舍生忘死的犧牲精神。基辛格曾說(shuō)：“中國(guó)總是被他們最勇敢的人保護(hù)得很好”。在抗擊疫情中，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署;李克強(qiáng)總理親赴武漢考察指導(dǎo)疫情防控工作。以鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等為代表的醫(yī)護(hù)人員，他們不顧個(gè)人安危，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，奮戰(zhàn)在疫情一線，用自己的辛勤汗水甚至生命扭轉(zhuǎn)著疫情的走勢(shì)，保障全國(guó)人民的生命安全;還有更多在鏡頭背后的無(wú)名英雄，他們沖擊在疫情第一線，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造著雷神山、火神山等“中國(guó)奇跡”，保障著醫(yī)療物資、生活物資的充足供應(yīng)。這種舍生忘死的犧牲精神，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民敢于戰(zhàn)勝一切困難的頑強(qiáng)意志。

（3）守望相助的團(tuán)結(jié)精神。在整個(gè)疫情防控過(guò)程中，一方有難八方支援，社會(huì)各方力量都積極投入了這場(chǎng)戰(zhàn)役中。為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，保障全國(guó)人民群眾生命安全和身體健康，社區(qū)、村莊群防群治，嚴(yán)格做好量體溫、測(cè)核酸、做登記，不漏一村（社區(qū)）、一戶、一人。以韓紅慈善愛(ài)心基金會(huì)為代表的慈善組織籌集善款、物資，第一時(shí)間馳援疫區(qū);以馬云、馬化騰、雷軍等企業(yè)家，明星、網(wǎng)紅等都積極參與到抗疫中來(lái)，不僅捐款捐物，有的還親自前往疫區(qū)，或者通過(guò)參與公益活動(dòng)來(lái)呼吁大家、傳播正能量;各省份源源不斷地將物資緊急運(yùn)送至武漢，海外同胞則通過(guò)購(gòu)買口罩等行為積極參與到抗疫中來(lái)。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、守望相助，筑起一道抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城。

（4）心懷天下的擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界，各國(guó)相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚(yáng)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體。”在面對(duì)疫情時(shí)，中國(guó)同樣秉持人類命運(yùn)共同體理念，向其他國(guó)家提供力所能及的援助。疫情期間，我國(guó)開展援助，捐贈(zèng)物資、派遣專家、分享經(jīng)驗(yàn)。2020年4月，我國(guó)積極向哈薩克斯坦、老撾、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家派遣抗疫專家，同時(shí)還積極援助抗疫物資，并通過(guò)視頻會(huì)議與孟加拉國(guó)、巴西、新加坡、德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家交流抗疫經(jīng)驗(yàn)。截至2020年10月20日，中國(guó)已向全球150個(gè)國(guó)家和7個(gè)國(guó)際組織提供抗疫援助，出口口罩1790多億只，防護(hù)服17.3億件，檢測(cè)試劑盒5.43億人份，充分展現(xiàn)了中國(guó)的擔(dān)當(dāng)。

2 抗疫精神融入高校思政課的途徑

抗疫精神作為思政教育的鮮活素材，將其融入高校思政課，與思政教育關(guān)注社會(huì)、貼近實(shí)際的要求相耦合?？挂呔竦暮霌P(yáng)與高校思政課教學(xué)目標(biāo)有同樣的方向，在具體知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合上更是豐富多樣。

抗疫精神與黨的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議審議通過(guò)的憲法修正案，把“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”載入憲法總綱。黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的根本保證，是戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的“定海神針”。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。在抗疫過(guò)程中，黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方，掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)事實(shí)來(lái)證明黨的領(lǐng)導(dǎo)是抗疫關(guān)鍵所在和堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)的正確性。

抗疫精神與以人為本結(jié)合。胡錦濤同志曾指出：“我們提出以人為人的根本含義，就是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！边M(jìn)入新時(shí)代，始終把以人民為中心作為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。習(xí)近平總書記指出：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！北仨毷冀K把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。在疫情發(fā)生時(shí)，習(xí)近平主席親自指揮，親自部署，強(qiáng)調(diào)“深刻認(rèn)識(shí)疫情防控的重要性和緊迫性，把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓”。整個(gè)抗疫過(guò)程以保障人民的生命安全和身體健康為首要任務(wù)，真正做到了以人為本。

抗疫精神與人類命運(yùn)共同體結(jié)合。黨的十八大明確提出“要倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識(shí)，在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，建立更加平等均衡的新型全球發(fā)展伙伴關(guān)系，同舟共濟(jì)，權(quán)責(zé)共擔(dān)，增進(jìn)人類利益共同體?！痹诿鎸?duì)疫情時(shí)，中國(guó)展現(xiàn)出了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，中國(guó)政府和各級(jí)組織與世界守望相助、同舟共濟(jì)，積極向全球疫情重災(zāi)區(qū)伸出援手，并通過(guò)嚴(yán)防嚴(yán)控向世界提供了防疫的范本;山川異域，風(fēng)月同天，中國(guó)從構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度，積極開展疫情防控國(guó)際合作，積極交流防控經(jīng)驗(yàn)，為全球疫情防控貢獻(xiàn)者積極的力量?？傊?，中國(guó)政府及人民的抗疫精神是人類命運(yùn)共同體的鮮明體現(xiàn)。

3 抗疫精神融入高校思政課的作用

抗疫精神作為民族精神在新時(shí)代的體現(xiàn)，作為高校思政課的鮮活素材，對(duì)高校立德樹人任務(wù)的完成起著重要作用。講好抗疫故事，弘揚(yáng)坑疫精神，促進(jìn)大學(xué)生提升民族自信、樹立正確三觀、健康成長(zhǎng)成才。

加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，提升民族自信。《中國(guó)青年報(bào)》曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，一半以上的青年認(rèn)為國(guó)人普遍崇洋媚外;面對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家公民時(shí)，近一半青年感到不自信。如何做好思想政治工作，有效開展愛(ài)國(guó)主義教育，一直都是思政工作者的重要課題。而新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，中國(guó)政府和人民所取得舉世矚目的成就以及展現(xiàn)出來(lái)的民族精神，作為鮮活的教材使大學(xué)生接受一場(chǎng)蕩氣回腸的愛(ài)國(guó)主義教育。當(dāng)疫情來(lái)臨之際，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，共同筑起了一座抗擊病毒疫情的鋼鐵長(zhǎng)城;我國(guó)在抗疫過(guò)程中所取得的成就和作出的貢獻(xiàn)，讓全世界刮目相看。中國(guó)政治制度的優(yōu)越性再次被證明，中國(guó)速度、中國(guó)力量、中國(guó)溫度，再一次震驚世界。將抗疫精神融入高校思政課，讓當(dāng)代大學(xué)生知道生于中國(guó)、長(zhǎng)在黨旗下，是多么自豪、多么有安全感的一件事。

增進(jìn)輿論引導(dǎo)，樹立正確三觀。新冠肺炎疫情在全世界蔓延后，部分西方政客和媒體對(duì)中國(guó)抗疫成果及貢獻(xiàn)視而不見，以“人權(quán)”“自由”為由對(duì)我國(guó)的防疫措施加以嘲諷，進(jìn)而質(zhì)疑我國(guó)的社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)等。當(dāng)代大學(xué)生正處于三觀確立的階段，思想政治水平和分辨能力還不夠成熟，再加上國(guó)內(nèi)部分知識(shí)分子不負(fù)責(zé)任的煽動(dòng)和不良情緒的傳播，使得大學(xué)生容易被西方價(jià)值觀所迷惑、誤導(dǎo)，進(jìn)而影響他們的價(jià)值觀、道德觀、倫理觀。所以，我們要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)空間，用抗疫過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)精神、奮斗精神、擔(dān)當(dāng)精神和涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物、事跡作為思政課的優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓他們?cè)谥姓_輿論的引導(dǎo)下，提高思想政治水平和辨別事物的能力，進(jìn)而樹立正確的三觀。

培養(yǎng)優(yōu)良品德，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持立德樹人、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才是高校思想政治教育的根本任務(wù)，這關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。整體而言，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、多元文化的交融，大學(xué)生獲取知識(shí)的豐富性、專業(yè)性、便利性普遍提升，他們的鑒別能力和獨(dú)立思考、判斷能力明顯增強(qiáng)，綜合素質(zhì)普遍提升。但是受享樂(lè)主義、拜金主義等消極社會(huì)思潮影響，部分大學(xué)生存在理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感缺乏、集體意識(shí)淡薄等問(wèn)題，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成影響。將抗疫過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的生命至上的仁愛(ài)精神、舍生忘死的犧牲精神、守望相助的團(tuán)結(jié)精神、心懷天下的擔(dān)當(dāng)精神融入高校思政課中，用真實(shí)感人的事件去教育他們、感染他們，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德，為他們的成長(zhǎng)成才注入動(dòng)力，增強(qiáng)防范和抵制消極思潮和文化所帶來(lái)的不利影響，筑牢防護(hù)網(wǎng)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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基金項(xiàng)目：2019-2020年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“大思政育人視域下的思想政治理論課‘一體兩線多維綜合改革探究”（2019GJJG331）。

作者簡(jiǎn)介：王朝朝（1993—），男，山西晉城人，河北建筑工程學(xué)院人事處助教，研究方向：思想政治教育;牛立蕊（1989—），女，河北唐山人，河北建筑工程學(xué)院高等教育研究所講師，主要研究方向：思想政治教育;朱思慧 （1994—），女，河北張家口人，河北建筑工程學(xué)院社會(huì)科學(xué)部助教，研究方向：社會(huì)保障、公共管理;茹鵬浩（1993—），男，山西晉城人，河北建筑工程學(xué)院數(shù)理系助教，研究方向：思想政治教育;劉瑋琦（1993—），女，河北張家口人，河北建筑工程學(xué)院建筑與藝術(shù)學(xué)院助教，研究方向：高校思想政治教育。