新時(shí)代高中德育路徑——榜樣示范

郭敬臻

摘要：孔子曾言：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！痹谏钪?，民族英雄、成功典范、先進(jìn)人物等都是人們爭相效仿的榜樣，榜樣會以其人格魅力和優(yōu)秀品質(zhì)影響、感染周圍的人。高中德育是新課程改革推進(jìn)以來的關(guān)注重點(diǎn)，許多學(xué)校都在積極探索創(chuàng)新教育的路徑。而榜樣示范法是其中應(yīng)用較廣的一種方法，其可操作性強(qiáng)、影響范圍廣，能提高德育的實(shí)效性。基于此，本文分析了榜樣示范這一新時(shí)代高中德育路徑。

關(guān)鍵詞：高中德育 ? 教育路徑 ? 榜樣 ? 示范

法捷耶夫曾說：“青年的思想越被榜樣的力量所激動，其就會越發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！睆墓胖两瘢駱邮痉抖际亲坑谐尚У?。因此，在新時(shí)代背景下，高中學(xué)校應(yīng)充分拓展德育路徑，發(fā)揮榜樣示范的靈活性和多元性特質(zhì)，使高中生體會到不一樣的德育感受，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

一、立足生活樹立同伴榜樣

在高中德育中采取榜樣示范時(shí)，教師要把握好榜樣和學(xué)生之間的距離。榜樣是大眾向往和尊重的人，也是大眾作比較、效仿、學(xué)習(xí)的對象，而現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣更能起到引導(dǎo)作用。在生活、學(xué)習(xí)中，高中生會受到諸多外在因素的影響，特別是同學(xué)、朋友等同伴對他們思想道德的影響是無可替代且近距離的。因此，學(xué)校應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)，樹立學(xué)校先進(jìn)典型和道德榜樣。不僅如此，在班級教學(xué)中，教師應(yīng)實(shí)時(shí)發(fā)掘高中生身上的積極因素，對表現(xiàn)突出的高中生不吝嗇表揚(yáng)與稱贊，從而潛移默化地樹立身邊的同伴榜樣。

如有些高中生雖然家境不好，但十分認(rèn)真勤奮，也不會亂花錢，父母給的零花錢都用來買學(xué)習(xí)用品和書;每到雙休日，他們會主動燒菜煮飯，等到父母回家，便可以吃上熱騰騰的飯菜;他們對待同學(xué)友愛，對待教師尊敬，對待鄰居熱情，受到大家的一致稱贊。學(xué)校和教師可以選擇這類高中生，通過設(shè)立“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)雷鋒文明人”“三好學(xué)生”等獎項(xiàng)，為其他學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，使他們事跡在班級、校園里流傳，成為德育典型材料。

二、教師言傳身教樹立榜樣

榜樣示范這一德育方法看似簡單，實(shí)際上是一門技巧與藝術(shù)，十分考驗(yàn)教師的能力。除了樹立同學(xué)、朋友榜樣之外，教師還應(yīng)言傳身教，以身示范。所謂的“師范”，便是“德高為師，身正為范”?？涿兰~斯曾言：“教師應(yīng)當(dāng)為道德卓異的優(yōu)秀人物?！苯處煹穆殬I(yè)特質(zhì)決定了其的一舉一動都會潛移默化地對學(xué)生造成影響。高中生雖然有了一定的自我分辨能力和判斷能力，但教師也應(yīng)時(shí)刻注意自己的行為，堅(jiān)持以自己的行動來熏陶感染學(xué)生。

如教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生經(jīng)常遲到，于是便在班上強(qiáng)調(diào)按時(shí)到校的重要性。同時(shí)，教師要以身作則，嚴(yán)守時(shí)間觀念，早早地來到學(xué)校，做好備課工作。久而久之，學(xué)生自然而然地會改掉遲到的習(xí)慣。

另外，在大掃除的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，許多高中生只是敷衍地掃地、擦窗戶等。這時(shí)，教師不能只是站在講臺上指揮，而應(yīng)該主動走下講臺，拿起掃把給學(xué)生示范怎樣掃地既省力又干凈，并主動承擔(dān)高處的清潔擦洗工作。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會燃起大掃除的熱情，并感受到勞動的光榮。

三、聯(lián)系理論與實(shí)踐樹立榜樣

德育的本質(zhì)是實(shí)踐，德育的對象、內(nèi)容、方法都有著實(shí)踐性，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成需要以道德行為為基礎(chǔ)。所以說，德育不能停留于理論層面，只通過“紙上談兵”來實(shí)現(xiàn)，而應(yīng)該積極落實(shí)于社會實(shí)踐中。

一方面，學(xué)校可以通過民族代表、模范人物等學(xué)生耳熟能詳且令人崇敬的榜樣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。如在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一節(jié)《在戰(zhàn)疫中成長》德育公開課，邀請模范教師、政治特級教師，為學(xué)生講一些暖心并讓人動容的人和事，如年紀(jì)大還挺身而出的鐘南山院士、李蘭娟院士，以及以一封封《請戰(zhàn)書》奔赴武漢的醫(yī)護(hù)人員們，這些英雄、逆行者，都能成為高中生學(xué)習(xí)的榜樣。

另一方面，學(xué)校和教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐，制訂高中生綜合社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)實(shí)施方案，表彰高中生公益服務(wù)、扶危助困、見義勇為等行為，并記錄加分。通過社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等途徑，學(xué)生能更深入地感受和理解道德的作用與重要性，并做出正確的道德選擇，形成良好的道德品質(zhì)，成為他人的榜樣。

四、社會、家庭、學(xué)校三方聯(lián)合樹立榜樣

在新時(shí)代背景下，高中德育不應(yīng)只停留在學(xué)校，其責(zé)任也不應(yīng)僅讓教師承擔(dān)。想要充分發(fā)揮德育的效果，需要社會、家庭和學(xué)校三方攜手，形成合力，將榜樣示范的優(yōu)勢最大化。社會是一個(gè)大課堂，每個(gè)領(lǐng)域都有值得高中生學(xué)習(xí)的榜樣，所以學(xué)校和教師要將眼光放長遠(yuǎn)。學(xué)?？陕?lián)合社會社區(qū)，宣傳好人好事，加強(qiáng)榜樣宣傳力度，使高中生隨時(shí)隨地都能受到榜樣的影響。如某學(xué)生在社區(qū)撿到錢包，馬上交給保安處，失主尋到錢包后，對該學(xué)生表示了由衷的感謝。這類事件都可以通過公告欄等進(jìn)行宣傳，營造一種榜樣學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生每天在家待的時(shí)間最長，所以家長應(yīng)該和學(xué)校聯(lián)起手來，樹立家長榜樣，給孩子起到示范帶頭的作用。如對待他人要有禮貌，拾金不昧，將不要的舊衣物投入捐贈箱等，有效發(fā)揮家庭德育的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校要為教師負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)科教師從自身做起，以身示范樹立榜樣，熏陶感染學(xué)生。如教師上課不遲到，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生等。

五、結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代高中德育中運(yùn)用榜樣示范時(shí)，學(xué)校和教師要充分發(fā)揮周圍環(huán)境的積極作用，發(fā)揮高中生的主觀能動性，優(yōu)化德育效果。同時(shí)，學(xué)校和教師要充分考慮高中生的心理特質(zhì)，積極樹立榜樣，從而潛移默化地熏陶、引導(dǎo)他們。此外，教師要將德育理論和德育實(shí)踐充分結(jié)合起來，通過社會、家庭、學(xué)校三方聯(lián)合，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟道德品質(zhì)行為，成為有高尚品德素養(yǎng)的人才，以及中國特色社會主義發(fā)展需要的優(yōu)秀接班人。

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（作者單位：湖北省十堰市鄖陽中學(xué)）