淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

楊金瑞

摘 要：隨著新課改政策的不斷運(yùn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式也在不斷推陳出新，而游戲教學(xué)法成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)方式，越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注和重視。游戲教學(xué)法講究將游戲融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，需要遵循實(shí)效性原則、主體性原則以及有趣性原則。游戲教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該重視游戲教學(xué)，革新教學(xué)觀念，重點(diǎn)將游戲?qū)胝n堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)選擇恰當(dāng)游戲，這樣才能使游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮科學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)用策略

喜歡游戲是小孩與生俱來(lái)的習(xí)慣，陳鶴琴先生作為中國(guó)著名幼兒教育家，曾經(jīng)這樣說(shuō)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。”恰?dāng)?shù)挠螒蛴兄谟變荷硇慕】党砷L(zhǎng)。學(xué)校將游戲教學(xué)法科學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生健康成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用，可以將枯燥無(wú)味的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為趣味性十足的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則

（一）實(shí)效性原則

游戲教學(xué)法指在教學(xué)活動(dòng)中摻入豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，所有教務(wù)工作者應(yīng)該明確，游戲教學(xué)法的本質(zhì)目標(biāo)必須是服務(wù)教學(xué)，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要摻入更多適合小學(xué)生的教學(xué)游戲，才能寓教于樂(lè)，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，進(jìn)而保障游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性目標(biāo)。游戲教學(xué)法作為新課改理念下的新型教學(xué)法，創(chuàng)新的是教學(xué)方式，不變的是教學(xué)目標(biāo)，即依然是要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。因此，游戲教學(xué)法實(shí)施的好壞，其判斷標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的實(shí)施效率是否高效，這也是驗(yàn)證教學(xué)改革是否有效的本質(zhì)要素。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法必須遵循實(shí)效性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

（二）主體性原則

游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。小學(xué)生正處于身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育階段，適宜的游戲可以強(qiáng)健小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)游戲教學(xué)法的相關(guān)要求開(kāi)展，尤其是堅(jiān)持學(xué)生的主體性原則，擺正學(xué)生的主體地位，努力使小學(xué)生參與到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生為重點(diǎn)，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律的游戲教學(xué)課程，一切以學(xué)生為主要契合點(diǎn)，科學(xué)采用恰當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)法，真正促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高效提升。

（三）有趣性原則

游戲教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的創(chuàng)新改進(jìn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升有著重要的作用。游戲教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)氛圍的重要價(jià)值，關(guān)鍵帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法必須本著趣味性十足的原則，不斷采用新穎獨(dú)特的游戲教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)。所謂有趣性原則就是在游戲教學(xué)過(guò)程中選用有趣的游戲教學(xué)內(nèi)容，使更多學(xué)生參與到游戲教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中來(lái)。當(dāng)然，游戲教學(xué)不能盲目開(kāi)展，必須充分結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行，脫離實(shí)際采用游戲教學(xué)法則會(huì)適得其反。堅(jiān)持生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)原則，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到顯著增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量得到快速提升。

二、 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建實(shí)效課堂

一般而言，剛步入小學(xué)校園的學(xué)生在進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)時(shí)往往是不適應(yīng)的，甚至很多小學(xué)生的定力比較差，注意力難以高度集中，學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致教師的教學(xué)難度增加。與此同時(shí)，以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，課堂只重視理論教學(xué)，采用滿堂灌的方式，忽視對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)教育，學(xué)習(xí)效率難以提升。新課堂教學(xué)理念指引下，如何提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要關(guān)注點(diǎn)。喜歡游戲是孩子的天性，在游戲中得到快樂(lè)、獲取知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是廣大教務(wù)工作者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。游戲教學(xué)法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的高效發(fā)揮，讓學(xué)生在游戲機(jī)制引領(lǐng)下，積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，進(jìn)而真正讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)主體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效課堂。

（二）游戲課堂融合，提升教學(xué)質(zhì)量

游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)課堂教學(xué)全過(guò)程有效結(jié)合，更能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的高質(zhì)提升。例如，在講解一節(jié)新的數(shù)學(xué)課程時(shí)，教師可以利用游戲教學(xué)法引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以飽滿的注意力全神貫注地接受教師的新課內(nèi)容;或者在新課教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，充分將教學(xué)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和眾多小游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在濃厚的歡快氛圍中獲得更多新知識(shí);當(dāng)然，游戲教學(xué)法還可以用在測(cè)試小結(jié)當(dāng)中，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)或者課后小測(cè)驗(yàn)心存膽怯，如果將提問(wèn)或者隨堂測(cè)驗(yàn)的方式改成學(xué)生喜歡的游戲互動(dòng)，能讓學(xué)生在愉悅樂(lè)趣中鞏固所學(xué)知識(shí)，真正提升數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。例如，教師在講解“平行四邊形的面積”時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備平行四邊形的分割圖形，通過(guò)分組做游戲的方式讓學(xué)生思考面積求法，當(dāng)學(xué)生存在疑慮時(shí)，教師將分割圖形拼成長(zhǎng)方形，讓學(xué)生一目了然明白平行四邊形面積求法，讓學(xué)生生動(dòng)牢記知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）重視主體地位，促進(jìn)師生和諧

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課、教師課堂授課的形式，滿堂灌教學(xué)法讓課堂氛圍較為枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，獨(dú)立思考意識(shí)較弱，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)新能力被逐漸遏制。游戲教學(xué)法是適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵途徑，也是增強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量的必由之路。游戲教學(xué)法能夠提升學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和主動(dòng)思考分析能力，同時(shí)還能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，真正建立和諧師生關(guān)系，從而促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。