新課改下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新探究

周家秀

【摘? 要】隨著新課改的不斷推進，初中體育教學(xué)也進行了一系列的改革。對初中體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新與改進，可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習興趣具有積極影響。為此，本文對新課改下初中體育教學(xué)創(chuàng)新措施進行了探討，希望能夠有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中體育;教學(xué)創(chuàng)新;團隊協(xié)作

中圖分類號：G633.96????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）21-0017-02

Innovative Exploration of Junior Middle School Physical Education under the New Curriculum Reform

（No. 3 Middle School of Minle County， Gansu Province，China） ZHOU Jiaxiu

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform， junior high school physical education has also undergone a series of reforms. Innovating and improving the junior high school physical education model can effectively make up for the shortcomings of the traditional teaching model， and have a positive impact on stimulating students' interest in physical education. For this reason， this article discusses the innovative measures of junior high school physical education under the new curriculum reform， hoping to effectively improve the quality of physical education.

【Keywords】New curriculum reform; Junior high school physical education; Teaching innovation; Teamwork

體育教學(xué)應(yīng)貫穿于學(xué)生的每個學(xué)習階段，體育教師通過趣味、有效的教學(xué)措施來促進學(xué)生身體素質(zhì)的加強，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，對體育教學(xué)進行創(chuàng)新是非常必要且重要的。新課改背景下，在開展體育教學(xué)方式創(chuàng)新時要使學(xué)生的主體地位得到充分展現(xiàn)，體育教師就要從學(xué)生的角度對創(chuàng)新方式和方法進行科學(xué)、合理的設(shè)計，只有如此，才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生喜歡上體育課。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀和創(chuàng)新的必要性

隨著我國經(jīng)濟水平的提升，人們的物質(zhì)需求得到了基本滿足，但由于暴飲暴食、學(xué)習量和工作量大等緣故，我國國民的身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)下降趨勢。這是一個嚴峻問題，對于青少年的成長十分不利。通過對各中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的初中生參加體育活動的時間及強度都非常有限，他們把多數(shù)時間都放在學(xué)習上。但是，“身體是革命的本錢”，初中時期正是學(xué)生身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此教師應(yīng)格外重視這個階段的體育教學(xué)工作，督促學(xué)生多參加體育運動，保證學(xué)生每天都進行適量的運動。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作中，有的體育教師緊抓理論知識，卻忽略了實踐練習在教學(xué)工作中的作用，沒有給學(xué)生預(yù)留充分的時間讓他們熟悉技術(shù)動作。長此以往，學(xué)生對體育運動的參與積極性和創(chuàng)新能力都受到了嚴重束縛，學(xué)生的體育水平也就無法獲得有效提高。新課改頒布以來，提出要將創(chuàng)新作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，以教學(xué)創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的體育知識面，使他們的體育素質(zhì)得到健康、持續(xù)的發(fā)展。

二、新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新措施

（一）營造和諧的學(xué)習氛圍

為了實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，教師首先要營造一個和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中產(chǎn)生愉悅的心情，如此一來，學(xué)生才能更好地參與體育活動，愿意完成教師教授的各種技術(shù)動作，逐步培養(yǎng)自己的體育興趣。其次，教師要對教學(xué)的方法進行改革與創(chuàng)新，豐富和充實教學(xué)工作;在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要結(jié)合學(xué)生的實際情況及興趣特點，通過個性化設(shè)計，使體育教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習需求，更好地實現(xiàn)良好教學(xué)氛圍的維持，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習到體育知識，熟識體育動作，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提升，這樣教師也能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。

例如，在進行“排球教學(xué)”時，為了更好地營造課堂氣氛，教師應(yīng)對以往枯燥乏味的教學(xué)方式進行創(chuàng)新?？梢圆扇∽栽附M合的方式，讓學(xué)生自由地組成學(xué)習小組。在進行“排球擊打知識點”的講解時，可以展開分組討論或者競賽活動，激勵各小組之間進行競爭。這種方法可以有效活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和體育拼搏精神。

（二）實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的積極創(chuàng)新

要想實現(xiàn)對初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，首先要制定教學(xué)目標，然后積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教學(xué)內(nèi)容要符合各個階段的教學(xué)目標，同時符合學(xué)生的心理年齡及生理條件，在符合初中生身體規(guī)律的基礎(chǔ)上逐漸增加教學(xué)內(nèi)容的難度，這樣才能循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生，使其掌握更多有難度的技術(shù)動作，實現(xiàn)學(xué)生體育水平的提高并真正滿足其身心發(fā)展的需求。

如在教學(xué)“踢足球”方面的內(nèi)容時，教師可以對足球的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，并豐富教學(xué)方式。可以展開分層教學(xué)的方式，對不同技術(shù)層次的學(xué)生制定不同的目標，采用個性化的教學(xué)手段進行教學(xué)。對于那些在足球方面有特長和優(yōu)勢的學(xué)生，教師可以適當省略一些基礎(chǔ)動作的教學(xué)，如停球、傳球等，直接讓他們練習頭球、胯下變向等進階動作，增加他們訓(xùn)練的難度，同時提出學(xué)生們在學(xué)習過程中出現(xiàn)的動作不規(guī)范等問題，給予改進意見;對于一些剛剛接觸足球運動的學(xué)生，可以適當降低學(xué)習目標，先向他們展示足球的基礎(chǔ)動作，讓他們進行模仿和學(xué)習，或者讓有經(jīng)驗的學(xué)生幫帶沒經(jīng)驗的學(xué)生進行學(xué)習，展開“合作式學(xué)習”。這種分層教學(xué)的模式，能讓每一位學(xué)生感受到足球這項運動的魅力和樂趣，并且積極參與到足球訓(xùn)練中，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標的達成。

（三）鼓勵學(xué)生多和教師與同學(xué)進行技術(shù)交流

技術(shù)是需要交流的，體育運動更是如此。在教學(xué)工作完成后，體育教師要多鼓勵學(xué)生和教師、和同學(xué)進行技術(shù)交流，發(fā)現(xiàn)自己在運動中存在的動作缺陷，在教師和同學(xué)的建議下幫助自己改進動作，實現(xiàn)體育素養(yǎng)的有效提升。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作中，教師永遠處于課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，只是“依葫蘆畫瓢”般地模仿教師的動作，這種教學(xué)模式使師生之間的關(guān)系僵化，學(xué)生對教師產(chǎn)生敬畏心理，不利于人性化教學(xué)的開展。因此，要想實現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新，教師一定要和學(xué)生們多交流，與學(xué)生共同打造高效的體育課堂。

例如，在籃球教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生示范運球、傳球、投籃等基礎(chǔ)性動作，待學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作后，教師可以讓學(xué)生們自己練習或分組練習，并在學(xué)生練習的過程中詢問學(xué)生在練習中出現(xiàn)的問題。有的學(xué)生認為自己的投籃存在問題，教師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的持球方式不正確，在投籃時籃球在空中本應(yīng)該向后旋轉(zhuǎn)，但該學(xué)生投出的球是向右旋轉(zhuǎn)，隨即指出了學(xué)生存在的問題，通過詳細的解釋和示范，有效解決了學(xué)生的問題;還有的學(xué)生認為自己在團隊比賽中找不到空位的隊友，無法第一時間傳球給隊友，導(dǎo)致球隊錯失了進球的機會。教師通過分析學(xué)生存在的問題，告誡學(xué)生要通過余光來尋找隊友，要有高度的默契配合意識和團隊協(xié)作精神;對于運球時手掌會被弄臟的學(xué)生，教師及時調(diào)整了他的手掌動作，要求他運球時手掌應(yīng)該彎曲，手心空出。

籃球運動具有極強的娛樂性和游戲性，教師和學(xué)生進行積極交流，有效解決了學(xué)生在籃球運動中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生們學(xué)得不亦樂乎，整堂籃球課取得了良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育背景下，體育課的重要性一次次被教育部門提及。教育部要求學(xué)校重視體育教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識、增強學(xué)生的體質(zhì)當作教育目標。相比于其他課程，體育課具有更強的動手實踐性，單純的灌輸式教學(xué)對于體育課而言有害無益。因此，教師要注重實踐鍛煉，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，推動體育課堂的和諧發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中促進身心健康發(fā)展。

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（責任編輯? 王小飛）