追尋新時(shí)代雷鋒印記?提升新農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)

陳紹宏?劉金權(quán)?屈丹

重慶市榮昌區(qū)安富中心小學(xué)坐落于素有“燒酒房”和“西部陶都”之美稱的安富鎮(zhèn)，由進(jìn)步人士楊曾吾先生1923年創(chuàng)辦，多年來，一代代“安小人”不斷探索，經(jīng)過近百年的風(fēng)雨洗禮，學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。安富小學(xué)近幾十年來一直把學(xué)習(xí)雷鋒精神放在德育工作的首位，秉承“用雷鋒精神育人”的辦學(xué)理念，積極營(yíng)造“學(xué)雷鋒 做傳人”的育人氛圍，形成了“三個(gè)陣地、四種精神、五項(xiàng)活動(dòng)”的學(xué)雷鋒德育育人模式。

一、學(xué)習(xí)雷鋒精神，開辟三個(gè)陣地

自1963年開始，安富小學(xué)就響應(yīng)毛澤東同志的號(hào)召，積極開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，58年以來，始終堅(jiān)持“雷鋒印記”的辦學(xué)特色，在堅(jiān)守中傳承，在傳承中創(chuàng)新，培養(yǎng)教育了一代又一代“安小人”。為讓“雷鋒印記”貫穿教育始終并收到實(shí)效，安富小學(xué)開辟了學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)陣地，結(jié)合我校五育并舉的德育工作機(jī)制，形成了家校社三位一體的綜合教育模式。

開辟學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)陣地。創(chuàng)設(shè)學(xué)雷鋒宣傳陣地，以文化育人。走廊上，學(xué)校布置了幾百張各個(gè)時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)照片;花壇里，矗立著雷鋒高大的銅像，十年如一日陪伴“安小人”成長(zhǎng);櫥窗里，張貼著近期五十余名“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵師生的照片與事跡;中午時(shí)分，校園上空?；厥幹皩W(xué)雷鋒”廣播節(jié)目，這熟悉的聲音已穿越了五十年的歷史。學(xué)校還將學(xué)雷鋒活動(dòng)同語文、道德與法治等學(xué)科教學(xué)，以及體育、美育、勞動(dòng)教育融為一體，開辟了獨(dú)特的“五育融合”課堂教學(xué)陣地。理想信念教育是語文課程重要的價(jià)值取向之一，學(xué)校要求教師利用語文教材中大量承載理想信念教育的文體，把雷鋒精神中強(qiáng)烈的愛國心、責(zé)任感、助人為樂的情懷、艱苦奮斗的品質(zhì)、大公無私的胸懷等德育元素融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。近年來，學(xué)校還把雷鋒精神的培養(yǎng)融入新開展的勞動(dòng)教育特色工作中，組織學(xué)生參與出力流汗和動(dòng)腦的具體勞動(dòng)來固化雷鋒精神的內(nèi)核。在勞動(dòng)實(shí)踐過程中，除了要求學(xué)生完成日常生活勞動(dòng)任務(wù)外，學(xué)校還立足于本土非遺文化—榮昌陶，把陶藝引進(jìn)校園，開設(shè)非遺文化課程，讓雷鋒精神同陶藝勞動(dòng)教育相結(jié)合，開創(chuàng)堅(jiān)守、精益、專注的新時(shí)代“雷鋒精神”勞動(dòng)育人課程，育人效果顯著。

開辟家庭學(xué)雷鋒活動(dòng)陣地。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，學(xué)校把“雷鋒印記”延伸到家庭。在家中，安小學(xué)子積極主動(dòng)參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，閑余時(shí)，在家人面前講學(xué)雷鋒的故事，與父母齊誦學(xué)雷鋒詩文，跟父母比賽背誦關(guān)于學(xué)雷鋒的格言;還與父母一起做“活雷鋒”，去幫助身邊的人。

開辟社會(huì)學(xué)雷鋒活動(dòng)陣地。學(xué)校成立了“郭明義”志愿服務(wù)隊(duì)，開展“學(xué)雷鋒 做傳人”志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，齊心協(xié)力打掃社區(qū)衛(wèi)生死角;帶動(dòng)家人把家中的舊衣物通過社區(qū)捐贈(zèng)給需要的人，積極參與社區(qū)人員發(fā)起的“義務(wù)植樹活動(dòng)”“關(guān)愛孤寡老人”等公益活動(dòng)，為老人們送去家里的特產(chǎn)，帶給老人們溫馨陪伴。學(xué)校服務(wù)隊(duì)涌現(xiàn)出一批像黃志恒這樣的重慶市“雷鋒少年”。

學(xué)校開展的“雷鋒印記”感染著每個(gè)家庭和社會(huì)上的每一個(gè)人，大大提升了安富鎮(zhèn)社會(huì)與家庭的良好精神面貌。

二、學(xué)習(xí)雷鋒精神，培育四種品質(zhì)

時(shí)代在前進(jìn)，雷鋒精神亦與時(shí)俱進(jìn)，我校在堅(jiān)持開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生四種品質(zhì)：堅(jiān)定信念、大愛胸懷、忘我精神、進(jìn)取銳氣。注重發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（一）培育艱苦奮斗的堅(jiān)定信念

雷鋒曾寫道，“我愿做高山巖石之松，不做個(gè)湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中—艱苦的斗爭(zhēng)鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生”。我校首先把艱苦奮斗作為學(xué)雷鋒的第一要素，培育學(xué)生艱苦奮斗的堅(jiān)定信念。二十世紀(jì)七十年代，學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋，面對(duì)眾多前來求學(xué)的城市學(xué)子，決定自行解決校舍短缺的難題，多次到永榮煤礦、華江機(jī)械廠等企業(yè)爭(zhēng)取無償贊助的水泥、鋼筋等材料，還采取半工半讀的形式，由校長(zhǎng)帶頭，發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師和周邊鄉(xiāng)民一起搬運(yùn)沙石、水泥等建筑材料，用時(shí)一年就修建了兩層教學(xué)樓共計(jì)800余平方米。學(xué)校依靠艱苦奮斗的雷鋒精神解決校舍困難的事跡，在當(dāng)時(shí)社會(huì)上引起了很大轟動(dòng)，深深鼓舞和影響了眾多安富小學(xué)學(xué)子。

如今，學(xué)校依然堅(jiān)定弘揚(yáng)艱苦奮斗的信念，每上半年堅(jiān)持開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每下半年開展足球比賽，春秋兩季開展春游、秋游徒步活動(dòng)。食堂里，總有堅(jiān)持踐行“光盤行動(dòng)”的師生;陶藝室里，總有在創(chuàng)作臺(tái)前揮汗如雨但依然追求作品至美的學(xué)子;教室里，總能看見刻苦學(xué)習(xí)的孩子們的身影;科技大賽上，總能看到許許多多“廢物再利用”的小制作……每學(xué)期評(píng)選“光盤班級(jí)”、開展“淘寶令”作品大賽和“變廢為寶”作品賽，處處彰顯著學(xué)校培育學(xué)生艱苦奮斗的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏的意志和勇敢無畏的信念等素養(yǎng)的“雷鋒印記”。

（二）培育助人為樂的大愛胸懷

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，這是雷鋒助人為樂的大愛胸懷的經(jīng)典寫照，也他是最為人們所贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。學(xué)校把助人為樂作為落實(shí)“用雷鋒精神辦學(xué)育人”的德育重點(diǎn)。

大愛胸懷的教育基礎(chǔ)是要在學(xué)生的心中播撒愛自己、愛伙伴、愛家人、愛老師、愛集體、愛祖國的“種子”，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“六愛教育”活動(dòng)。愛自己—分年級(jí)段認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生的自尊自愛自強(qiáng)自信;愛伙伴—以小組為單位經(jīng)常開展活動(dòng)，互助互愛;愛家人—在學(xué)科教學(xué)、主題教育及研學(xué)旅行等活動(dòng)中注重融入感恩教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日、長(zhǎng)輩生日時(shí)給家人送禮物，表達(dá)愛意;愛老師—用多種形式讓學(xué)生感到安全和溫暖，讓學(xué)生體會(huì)到為師之愛，從而達(dá)到學(xué)生由衷地尊重和愛戴老師;愛集體—在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)向上意識(shí)，從而培育學(xué)生的集體主義意識(shí);愛國家—分年級(jí)段開展相關(guān)主題活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)中融入愛國情懷教育，讓學(xué)生了解祖國的悠久歷史、民族發(fā)展及學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)國旗、國徽，教會(huì)學(xué)生會(huì)唱國歌等。

我校師生常年積極為貧困山區(qū)留守兒童、災(zāi)區(qū)困難群眾等給予幫助，近五年先后捐款、捐物總計(jì)達(dá)十余萬元，雷鋒的助人為樂的精神在學(xué)校得到了很好的弘揚(yáng)和發(fā)展。如在知名學(xué)校巴蜀小學(xué)任教的安小畢業(yè)學(xué)子羅軍，長(zhǎng)年利用假期時(shí)間支持我校青年教師成長(zhǎng)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);安小學(xué)子李本芳自身生活極其簡(jiǎn)樸，卻為母校捐贈(zèng)20萬元改善辦學(xué)條件……

（三）培育集體主義的忘我精神

雷鋒精神所體現(xiàn)的集體主義價(jià)值理想，反映的是在集體中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、在個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中提升集體價(jià)值的雙贏互動(dòng)理想。雷鋒曾說過：“一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

安富小學(xué)教師的忘我精神主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生那顆“俯首甘為孺子牛”的心，已過世的劉碧秋老師，83歲高齡時(shí)義務(wù)為學(xué)校送書送報(bào)并樂此不疲，被全校師生親切地稱為“劉姥姥”;已故不久的嚴(yán)道國老校長(zhǎng)，把自己的一生都獻(xiàn)給了安富小學(xué)，退休后仍心系學(xué)校：帶著學(xué)生在學(xué)校種植櫻桃樹、香蕉樹，組織學(xué)生集體參與管理和養(yǎng)護(hù)，到了收獲的季節(jié)，又組織師生一起采摘、一起分享勞動(dòng)果實(shí)，傳遞著奉獻(xiàn)的快樂;身患重癥的饒克瓊老師，一旦病情穩(wěn)定就必定到校上班，堅(jiān)守工作崗位，把學(xué)校的征文演講活動(dòng)做得有聲有色。安富小學(xué)教師的忘我精神，感染著一代又一代的“安小人”，植根于學(xué)雷鋒這片沃土上。

為培養(yǎng)學(xué)生的“集體主義忘我精神”，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持做了以下工作：一方面，在班級(jí)管理中，常以小組為單位開展各類班級(jí)主題活動(dòng)和參加校內(nèi)外教育活動(dòng)，在班級(jí)團(tuán)體中培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)能力、組織能力、溝通能力，在團(tuán)體中培養(yǎng)小組榮譽(yù)、班級(jí)榮譽(yù)、年級(jí)榮譽(yù)，在團(tuán)體中漸漸習(xí)得自律、誠信、團(tuán)結(jié)忘我的精神。另一方面，學(xué)校結(jié)合“學(xué)雷鋒 創(chuàng)文明校園”活動(dòng)，充分發(fā)揮大隊(duì)部的作用，樹立學(xué)生“創(chuàng)文明校園 從我做起”的理念，引導(dǎo)孩子講衛(wèi)生、講文明，開展以班級(jí)為單位創(chuàng)建全國文明校園的各項(xiàng)籌備活動(dòng)，以榮譽(yù)評(píng)比推進(jìn)班級(jí)文明衛(wèi)生活動(dòng)。這既促進(jìn)美麗校園和學(xué)生精神文明建設(shè)，又形成了學(xué)生愛校愛班級(jí)的集體主義思想。

（四）培育不懈追求的進(jìn)取銳氣

雷鋒說：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去，硬鉆進(jìn)去的?！边@是一種堅(jiān)持不懈追求的進(jìn)取銳氣，也是習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合提到的“釘釘子”精神。我校大力提倡把釘子“釘”在教育上，深耕課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，讓師生發(fā)揚(yáng)進(jìn)取的銳氣、善于擠和善于鉆的精神，在樹立標(biāo)桿、鼓勵(lì)鉆研、創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫”的合作與競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，不斷提升教師的教育力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，造就了一批重慶市優(yōu)秀教師、特級(jí)教師及全國優(yōu)秀教師，培育出了一大批像黃波、朱永蘭、尹杰等優(yōu)秀學(xué)生人才，教學(xué)成績(jī)多年穩(wěn)居全區(qū)小學(xué)前茅，畢業(yè)生樂觀進(jìn)取、堅(jiān)持奉獻(xiàn)的精神也受到社會(huì)的一致好評(píng)。

58年來，“安小人”用實(shí)際行動(dòng)踐行著釘子精神。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展“小小螺絲釘”的系列主題讀書活動(dòng)，讓孩子們讀《雷鋒日記》《鋼鐵是怎么煉的》等勵(lì)志書籍;組織開展學(xué)生故事會(huì)，師生共同講述古往今來賢人們刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的真實(shí)故事;堅(jiān)持要求學(xué)生寫“學(xué)雷鋒日記”，把踐行雷鋒精神的活動(dòng)感受通過校園廣播進(jìn)行播放;借助“雷鋒印跡 美德銀行”積分評(píng)價(jià)機(jī)制，給堅(jiān)持做好事、堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉身體、堅(jiān)持拼搏進(jìn)取、堅(jiān)持愛護(hù)環(huán)境的學(xué)生予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……

三、弘揚(yáng)雷鋒精神，堅(jiān)持五項(xiàng)活動(dòng)

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)育人的重要載體。二十世紀(jì)六十年代至九十年代，我校開展了“生產(chǎn)勞動(dòng)學(xué)雷鋒”活動(dòng)，積極幫工助農(nóng);義務(wù)為社區(qū)、街道開展義務(wù)勞動(dòng)達(dá)千余人次，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng);學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒，弘揚(yáng)紅巖精神”系列活動(dòng)，利用本土資源，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走近英雄……新世紀(jì)至今，學(xué)校的學(xué)雷鋒活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持以班級(jí)為單位，開展了以“學(xué)雷鋒”為主題的五項(xiàng)活動(dòng)，取得良好效果。

第一，誦讀雷鋒名言。教師通過各種渠道收集雷鋒名言和故事，引領(lǐng)低年段學(xué)生堅(jiān)持在班誦讀，要求高年段學(xué)生則每周講一則雷鋒故事，聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

第二，唱關(guān)于雷鋒的歌。每周四下午上課前，學(xué)校要求各班學(xué)生在誦讀雷鋒名言后，合唱一首歌頌雷鋒的歌曲;每年舉辦的文藝活動(dòng)中，以雷鋒精神為主題表演有關(guān)歌舞。

第三，堅(jiān)持寫學(xué)雷鋒日記。每班放置“學(xué)雷鋒日記本”，每一個(gè)孩子都可以將自己的學(xué)雷鋒行動(dòng)記錄下來，學(xué)校根據(jù)記錄情況進(jìn)行評(píng)優(yōu)選好。

第四，每月開展一次學(xué)雷鋒主題隊(duì)會(huì)。各少先隊(duì)中隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)會(huì)日，開展學(xué)雷鋒主題隊(duì)會(huì)，提高大家對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)、了解，加深對(duì)雷鋒精神的理解。

第五，每學(xué)期評(píng)選學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)，即“雷鋒少年”“雷鋒教師”“雷鋒班級(jí)”“雷鋒家長(zhǎng)”。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)校還會(huì)組織開展學(xué)雷鋒校外實(shí)踐活動(dòng);針對(duì)留守兒童增多的情況，學(xué)校關(guān)注留守兒童和學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育，開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生懂禮儀，講規(guī)范;學(xué)校還實(shí)行了“美德銀行”積分兌換激勵(lì)管理機(jī)制，通過日積月累，讓美好品德在學(xué)雷鋒、當(dāng)標(biāo)兵的實(shí)踐活動(dòng)中一點(diǎn)一滴浸潤(rùn)進(jìn)學(xué)生的心靈。

如今，學(xué)雷鋒活動(dòng)已成為我校師生的重要德育活動(dòng)，學(xué)雷鋒不再只是一句口號(hào)，它已深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。校門口、走廊上、教室里處處都留有“雷鋒印記”，它是每個(gè)學(xué)生禮貌的問候，它是每位教師敬業(yè)的行為，它是學(xué)生們主動(dòng)撿拾垃圾的小手，它是教師們無私奉獻(xiàn)的白發(fā)，它在孩子們的一言一行中，它在老師們的一筆一畫中，也深深扎根在每一位安小人心中。

學(xué)校通過學(xué)雷鋒活動(dòng)，多次榮獲全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)、重慶市學(xué)雷鋒先進(jìn)集體、全國紅旗大隊(duì)，學(xué)生也多次被評(píng)為重慶市“雷鋒式好少年”。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！蔽倚５膶W(xué)雷鋒活動(dòng)會(huì)一直堅(jiān)持開展，全體師生將繼續(xù)在雷鋒精神的引領(lǐng)下，不懈追求，不忘初心，砥礪前行！

【陳紹宏，重慶市榮昌區(qū)安富小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師;劉金權(quán)，重慶市榮昌區(qū)安富小學(xué)德育副校長(zhǎng)，一級(jí)教師;屈丹，重慶市榮昌區(qū)安富小學(xué)，一級(jí)教師】

責(zé)任編輯丨賴泰榮