紅色經(jīng)典在高校思想政治教育中的應(yīng)用

周慧

摘? ?要： 紅色經(jīng)典就是紅色文化，蘊(yùn)含豐富的精神財(cái)富，對(duì)大學(xué)生道德觀念、價(jià)值理念、思想信念形成和發(fā)展有重要作用。在大學(xué)階段，思政教育與紅色經(jīng)典在內(nèi)容和形式上有很多相通之處，可以運(yùn)用紅色文化對(duì)學(xué)生開展生動(dòng)的思政教育。高校思政教育內(nèi)容和紅色經(jīng)典共同發(fā)展，可以有效提高思政教育的實(shí)效性。南京長江大橋，就是紅色經(jīng)典的代表。

關(guān)鍵詞： 紅色經(jīng)典? ?高校思想政治教育? ?南京長江大橋

南京長江大橋建成于1968年，由中國自主設(shè)計(jì)，該大橋是公路鐵路兩用橋，為雙層式結(jié)構(gòu)，有“爭(zhēng)氣橋”之稱。人們走在南京長江大橋上，三面紅旗、工農(nóng)商學(xué)兵雕塑、橋欄浮雕、橋身標(biāo)語、玉蘭燈、雙曲拱橋等紅色符號(hào)具有特殊的時(shí)代特征與象征意義，跨越時(shí)空，成為長江橋梁中獨(dú)特的紅色經(jīng)典，是中國人民不仰人鼻息、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的象征和精神圖騰。南京長江大橋以多元的魅力，潛移默化地影響現(xiàn)代大學(xué)生，能夠達(dá)到潤物無聲的教育效果，使思想政治教育更易為學(xué)生所感知和接受，有利于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治引領(lǐng)，厚植愛國情懷。

一、紅色經(jīng)典在高校思想政治教育中的價(jià)值

1. 高校思政教育融入紅色經(jīng)典可有效充實(shí)教育內(nèi)容。

紅色經(jīng)典是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育直觀生動(dòng)的教育資源，利用和開發(fā)紅色經(jīng)典，為高校思想政治教育提供詳細(xì)的內(nèi)容，讓教育內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有效改進(jìn)教育現(xiàn)狀，有助于提高教育的實(shí)效性。南京長江大橋有著美麗的自然風(fēng)光作為教育內(nèi)容，在美貌之外還有著不可忽視的科技和人文成分，作為高校思想政治教育物質(zhì)形態(tài)內(nèi)容，有著精神形態(tài)的內(nèi)容。二十世紀(jì)六十年代末建成，素有“爭(zhēng)氣橋”美譽(yù)的南京長江大橋，遠(yuǎn)觀給人一種壯美之感，近感給人一種莊嚴(yán)，同時(shí)作為“自力更生的典范”和“社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就”，有著厚重而豐富的文化傳統(tǒng)，給人以自豪感和成就感，是共和國的輝煌，以多元化魅力影響當(dāng)代大學(xué)生的行為規(guī)范及精神面貌。

2.紅色經(jīng)典創(chuàng)新高校思想政治教育方法。

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，如多媒體技術(shù)、VR技術(shù)等，將收集到的紅色文化整理匯總，以視頻或圖片文字的形式，利用信息技術(shù)展示給學(xué)生。通過豐富的圖片內(nèi)容，抓住學(xué)生眼球，激發(fā)興趣，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。且教學(xué)不要局限于學(xué)校教室，結(jié)合紅色經(jīng)典，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，在南京長江大橋等教育基地組織社會(huì)實(shí)踐，給學(xué)生上一堂生動(dòng)的思政課，提高思想政治理論課的說服力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。積極使用體驗(yàn)教學(xué)、訪談教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，增加學(xué)生的參與感，注重情感體驗(yàn)，用南京長江大橋相關(guān)的真實(shí)的人、事、情創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.紅色經(jīng)典豐富高校思想政治教育載體。

教師對(duì)學(xué)生開展思政教育，通過多種形式進(jìn)行，如理論課學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摃?huì)等，達(dá)到與學(xué)生溝通的目的。國外的思政教育不只局限于學(xué)校，還會(huì)充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源進(jìn)行教育。例如美國會(huì)將一些紀(jì)念館等資料視為基地及教材，對(duì)學(xué)生開展愛國教育。從這里可以看出，紅色經(jīng)典可以為高校思想政治提供有效的教育載體。南京長江大橋積淀的深厚底蘊(yùn)，具有實(shí)踐性、廣泛性和發(fā)展性，可作為思想政治教育活動(dòng)的載體深入挖掘，以此豐富高校德思想政治教育資源。

二、利用紅色經(jīng)典拓寬高校思想政治教育的途徑

1.紅色經(jīng)典融入思政課程教學(xué)，積極推進(jìn)課程思政建設(shè)。

為了更好地把紅色經(jīng)典融入高校思想政治教育中，高?？梢蕴崛〖t色經(jīng)典中符合思想政治教育的部分，編寫相關(guān)教材，開設(shè)相關(guān)的課程，使紅色經(jīng)典走進(jìn)課堂和校園。

一方面高校把紅色經(jīng)典整理匯編，作為輔助教材用于高校思想政治教育課程。讓思政教師有意識(shí)地把相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)，不斷調(diào)整新教材新課程的教學(xué)方法?？砷_展系列專題教學(xué)或?qū)ｎ}講座等。一堂生動(dòng)有效的思政課應(yīng)該配合靈活多樣的授課模式。如組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《南京長江大橋》《爭(zhēng)氣橋》等歷史題材的影視作品和紀(jì)錄片，通過圖像的方式讓歷史事件更直觀鮮活，以一種輕松的學(xué)生比較容易接受的方式把南京長江大橋相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)出來。

另一方面，拓寬思想政治教育的外延，不但在思政課中，還可在專業(yè)課等課程中強(qiáng)調(diào)實(shí)施，有效推進(jìn)課程思政教育，該教育與各專業(yè)課或公共課有機(jī)結(jié)合，形成協(xié)同式效應(yīng)。高等學(xué)府的教師需要充分挖掘思政教育的各種素材，發(fā)揮課程育人作用，落實(shí)教育質(zhì)量。結(jié)合具體學(xué)校、具體專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析論證。如針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)，從思政角度開展系列活動(dòng)。組織學(xué)生參觀由南京大學(xué)教授魯安東策展，榮獲第二屆倫敦設(shè)計(jì)雙年特別榮譽(yù)獎(jiǎng)的“南京長江大橋記憶計(jì)劃”展覽。在繪畫寫生課中，可以帶領(lǐng)學(xué)生到南京長江大橋?qū)懮?。開展“畫大橋”活動(dòng)，組織藝術(shù)各專業(yè)多名同學(xué)報(bào)名參加。南京長江大橋是非常有名的地標(biāo)之一，讓學(xué)生參加這些活動(dòng)，能更好地了解長江大橋歷史，并且在繪畫時(shí)，了解大量有關(guān)長江大橋的歷史知識(shí)和過往故事，激發(fā)對(duì)南京長江大橋的濃厚興趣。開展主題性或?qū)ｎ}性藝術(shù)創(chuàng)作——南京長江大橋建橋50周年專題展，針對(duì)南京長江大橋的形象用繪畫、影像、歌曲、詩歌、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)各種資料進(jìn)行收集、查閱，梳理、分析，對(duì)大橋的背景、歷史、意義有全方位的認(rèn)知，提高思想政治教育的時(shí)效性、針對(duì)性和親和力。

2.依托紅色經(jīng)典建立教育實(shí)踐基地，深化實(shí)踐教育。

紅色經(jīng)典往往有相關(guān)聯(lián)的革命故居、文化遺跡、人物事跡等。高校可積極利用這些地方建立高校思想政治教育基地。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，高?？梢詫⒄n堂轉(zhuǎn)移至教育基地，開展有效的課外課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入相應(yīng)的場(chǎng)景里深化實(shí)踐教育。

高?？梢圆扇≈驹阜?wù)、參觀訪問等實(shí)踐教育形式。如帶領(lǐng)學(xué)生感受我國耗時(shí)八年第一座自行設(shè)計(jì)建造的南京長江大橋，了解勞動(dòng)人民的偉大，增添認(rèn)同感和自豪感，感受優(yōu)秀的民族精神和不屈不撓的革命精神。帶領(lǐng)學(xué)生參觀由大橋南橋頭堡改造而成的南京長江大橋紀(jì)念館，館內(nèi)展出了大量珍貴史料和文物，學(xué)生通過參觀紀(jì)念館，了解大橋從動(dòng)議到建設(shè)的過程，展現(xiàn)大橋建設(shè)參與者的風(fēng)采，以及大橋工程在橋梁結(jié)構(gòu)、施工組織等方面的突破。再如開展紅色經(jīng)典調(diào)查活動(dòng)，成立南京長江大橋志愿服務(wù)隊(duì)、南京長江大橋暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)等，了解大橋形象結(jié)構(gòu)、保護(hù)措施等資料，采訪參加大橋建設(shè)的優(yōu)秀建設(shè)者或人物，對(duì)南京長江大橋及大橋周邊進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查研究。為近距離接觸和考察長江大橋，可利用暑假時(shí)間組織南京長江大橋調(diào)研小組師生前往南京長江大橋進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。鼓勵(lì)師生在炎炎夏日保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，頂著烈日一絲不茍地完成各項(xiàng)調(diào)研，感受“爭(zhēng)氣橋”的魅力。還可以在特殊時(shí)刻組織學(xué)生參觀，南京長江大橋從2018年12月開始，經(jīng)過792個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，上千工人用辛勤和汗水修復(fù)好這座飽含南京人半個(gè)世紀(jì)記憶的大橋，以全新的面貌恢復(fù)通車。在12月26日至28日的開放日里，組織學(xué)生上橋參觀。隨著活動(dòng)的開展，不少學(xué)生對(duì)南京長江大橋有了更深入的了解，學(xué)生在參觀、訪問、調(diào)研系列活動(dòng)中樹立了愛國主義情懷。

3.借助紅色經(jīng)典繁榮校園文化，營造特色的文化氛圍。

首先，校園環(huán)境建設(shè)中應(yīng)有意識(shí)地增加紅色經(jīng)典內(nèi)容。如在校園中建設(shè)南京長江大橋文化長廊，長廊選取玉蘭花燈、橋欄雕塑等大橋元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，講述大橋故事。整理出南京長江大橋橋頭的工農(nóng)商學(xué)兵雕塑等圖片，利用校園中的燈箱、橫幅、宣傳欄等校園景觀展示，舉辦南京長江大橋圖片展，也可以在校園建筑，如文化長廊兩邊上手繪大橋。例如，可以在校園內(nèi)營造南京長江大橋元素的氛圍，營造具有特色的環(huán)境。將紅色文化經(jīng)典與校園文化建設(shè)相融合，設(shè)計(jì)具有紅色特點(diǎn)的遺產(chǎn)、建筑等，建設(shè)紅色經(jīng)典特色人文景觀，形成濃厚的、紅色的校園文化。其次，開展以紅色經(jīng)典為主題的校園系列文化活動(dòng)。高?？梢愿鶕?jù)紅色經(jīng)典文化的相關(guān)內(nèi)容組織校園活動(dòng)，開展紅色藝術(shù)展演和文化創(chuàng)作活動(dòng)、組建文化社團(tuán)，開展主題手繪、辯論賽、知識(shí)問答比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.搭建相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。

（1）開發(fā)師生的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，應(yīng)利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷開辟紅色經(jīng)典相關(guān)的新專欄，充分發(fā)揮資源豐富、信息傳遞快、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)便捷等優(yōu)勢(shì)。如打造學(xué)生學(xué)習(xí)云課堂，新冠肺炎疫情防控期間，可以以云實(shí)踐的方式開展實(shí)踐教學(xué)。如結(jié)合南京南京長江大橋文化資源，優(yōu)選教師拍攝了多個(gè)實(shí)踐教學(xué)視頻，開設(shè)在線開放課程，學(xué)生全員打卡南京長江大橋。并適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，即使宅在家，學(xué)生只要掃描二維碼或者登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)入在線開放課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，所有學(xué)生都可以在網(wǎng)上跟隨老師走過南京長江大橋、重溫共和國奮進(jìn)史：“這是南京長江大橋上巍峨矗立的橋頭堡，鮮艷的三面紅旗與米黃色的外立面在遠(yuǎn)處江面的映襯下顯得格外遼闊、雄壯”。

（2）完善平臺(tái)，建立公眾號(hào)。

新時(shí)代新媒體快速發(fā)展，深深影響大學(xué)生的思維方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式，校園中隨處可見低頭一族，給高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)帶來新的契機(jī)。如今校園中幾乎每個(gè)學(xué)生都擁有微信和QQ，隨時(shí)用手機(jī)刷各類新聞、消息，新媒體成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和溝通的主要媒介。高校思政教育工作把紅色文化的經(jīng)典內(nèi)容利用公眾號(hào)等新媒體方式進(jìn)行宣傳、教育。

選取南京長江大橋有教育意義的部分內(nèi)容，如可以講述大橋人克服各種困難建橋的故事，編寫出有靈魂、有溫度的故事，在讀圖時(shí)代，圖片旁邊寫上一段故事文字，采用圖配文的方式，更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生愿意去看、去聽，明白其中的內(nèi)涵。或是和南京長江大橋宣傳部新媒體構(gòu)建平臺(tái)，將具有教育意義的資源通過公眾號(hào)不定期推送給學(xué)生。

著力尋求紅色經(jīng)典與思政教育相契合，實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。學(xué)生在了解傳承優(yōu)秀的紅色經(jīng)典的同時(shí)，滋潤心靈和思想，增強(qiáng)紅色經(jīng)典的育人效果。

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本文為2018年南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)思政課題立項(xiàng)課題，編號(hào)：2018SD020。