雅思考試?yán)砟顚Υ髮W(xué)英語課堂教學(xué)改革的啟示

【摘要】英語與相比于其他文學(xué)的學(xué)科綜合系數(shù)比較強，對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)過程中往往會覺得比較吃力，同時也有一部分人員因受自身條件限制或外部因素影響，而喪失學(xué)習(xí)自信心，所以為了進一步推動教學(xué)活動順利展開，教師要采取有效措施展開教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語的樂趣和自信。 本文筆者針對雅思考試?yán)砟顚Υ髮W(xué)英語課堂教學(xué)改革展開分析，結(jié)合教學(xué)問題總結(jié)出幾點有效對策，希望能夠為相關(guān)人員工作帶來參考依據(jù)，進而促進教育活動順利有序展開且提高學(xué)生綜合成績。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;雅思考試?yán)砟?課堂教學(xué);啟示

【作者簡介】郁靜婕，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院。

一 、前言

近幾年來，隨著教育事業(yè)的高速發(fā)展，對教師也提出了更高的教學(xué)要求，教學(xué)中要加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓其運用所掌握的知識去解決實際生活問題，特別是在當(dāng)前新課改不斷變化的時代背景下，尤為重要。而大學(xué)英語相對來講難度系數(shù)比較高，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容并不能夠較好地掌握及運用，所以教師應(yīng)運用雅思考試?yán)砟钶o助教學(xué)，彌補傳統(tǒng)教育上的不足之處，進一步促進學(xué)生綜合能力得到提升，最重要的是有助于為教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

二、大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生主體地位被忽視。目前，大學(xué)英語課堂教學(xué)面臨很多問題，其中學(xué)生主體地位被忽視問題比較突出，這樣將難以獲得理想化的教學(xué)效果。本身英語學(xué)科就不同于其他文學(xué)類學(xué)科，其綜合性、理論性比較強，這更加需要學(xué)生有獨立自主學(xué)習(xí)的空間，這樣才能夠滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求。但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多教師往往忽視了學(xué)生主體地位，總是以自我為中心滔滔不絕講授，對于學(xué)生課堂中提出的問題也沒有認(rèn)真去對待，更沒有采取對策去處理，這樣只會使問題越積越多，而難以將英語教學(xué)的教育價值發(fā)揮出來，十分不利于學(xué)生綜合能力的提升。

2.教學(xué)場景布置不夠和諧。和諧的教學(xué)場景布置與教學(xué)質(zhì)量的好壞有著密切關(guān)系，所以大學(xué)英語教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)注重對班級室內(nèi)環(huán)境的布置，讓學(xué)生在一個良好的氛圍下展開學(xué)習(xí)，這樣才能確保其身心健康發(fā)展，不斷提高綜合英語成績及口語表達能力。然而，實際上教學(xué)環(huán)境的布置雜亂無章，缺乏創(chuàng)新，不夠和諧和統(tǒng)一。這就致使學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣被削弱，難以推動教育活動順利展開。本身英語就是學(xué)生必修的一門課程，對提高口語交流能力具有重要的意義，但是鑒于教師忽視班級室內(nèi)環(huán)境布置，使教學(xué)在一個學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚的環(huán)境下開展，學(xué)生會日漸失去對英語的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)水平和質(zhì)量難以提高。再加上缺乏對學(xué)生的教育引導(dǎo)，造成學(xué)生英語綜合能力得不到提升，此問題迫切需要教師采取對策去處理。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較低。隨著新課改革的不斷深入，對教師提出了新的要求，應(yīng)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這直接關(guān)乎其未來的成長與發(fā)展，特別是在進行英語教學(xué)過程中，更應(yīng)該制訂可行方案培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分大學(xué)教師并沒有注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，總是代替學(xué)生作出判斷，這樣就會使得他們逐漸喪失自主學(xué)習(xí)能力，不能積極配合自己完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這對其未來成長與發(fā)展無疑是不利的。因為只有具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠游刃有余地解決其他學(xué)科上所遇到的困難，但是鑒于教師的忽視，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍低下，嚴(yán)重制約了英語課堂教學(xué)活動的整體進展。

4.教學(xué)活動形式較為單一。英語學(xué)科綜合性和理論性相對來講比較強，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)活動形式，要讓整個活動內(nèi)容充滿生機與樂趣，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，讓其在教育活動中收獲知識且提高技能。然而，當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)水平并不高，教學(xué)中仍舊面臨著很多問題，其中教學(xué)活動形式較為單一的問題比較突出，這不僅不能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，還會影響其綜合能力的提升。此教階段的學(xué)生處于人生重要的轉(zhuǎn)折點，只有提高綜合成績，才能在畢業(yè)后較好地融入社會集體中，但是，鑒于教師的忽視，致使整個教學(xué)活動比較單一且缺乏活力，無形之中就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而難以提高英語學(xué)習(xí)成績。

三、雅思考試?yán)砟顚Υ髮W(xué)英語課堂教學(xué)改革的啟示

1.運用雅思考試?yán)砟?，突出學(xué)生地位。要想推動大學(xué)英語教學(xué)順利改革，教師應(yīng)運用雅思考試?yán)砟钔怀鰧W(xué)生課堂主體地位，因為學(xué)生作為教學(xué)活動的重要參與者人員，其主體地位應(yīng)時刻被突顯出來，倘若地位被忽視將直接影響其學(xué)習(xí)積極性，便不能提高綜合學(xué)習(xí)成績。所以，隨著新課改革的不斷深入，優(yōu)秀英語教師要改變以往教學(xué)策略，要時刻突出學(xué)生地位，將課堂活動的權(quán)利交到他們的手中，這樣才能夠獲得極佳的教學(xué)效果。例如，在講解相關(guān)知識點時，教師應(yīng)運用雅思考試?yán)砟顚⒔虒W(xué)權(quán)力交到學(xué)生手中，使他們有充足的時間和空間自由探究與交流，進一步調(diào)動課堂參與度。通過學(xué)生之間的互動交流，能夠快速掌握本章節(jié)重難點知識，對于個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題要及時采取對策去解決，這樣一來，既能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，也能夠為其終身發(fā)展創(chuàng)下良好的條件。除此之外，授課過程中也要積極鼓勵學(xué)生，通過實踐合作等方法提高自身綜合語言運用能力，也可以結(jié)合實際狀況制訂學(xué)習(xí)計劃，讓其朝著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，最后，充分發(fā)揮雅思考試?yán)砟钤诖髮W(xué)英語教學(xué)中的價值，以促進英語課堂改革。

2.運用雅思考試?yán)砟睿訌婇喿x訓(xùn)練。閱讀作為英語教學(xué)中的重要組成部分，要想提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，就必須通過適當(dāng)?shù)拈喿x才能夠?qū)崿F(xiàn)此目的。而在以往教學(xué)中由于教學(xué)氛圍不夠理想，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被削弱，而興趣又是一個人最好的老師，只有建立在興趣的基礎(chǔ)之上，才能夠改變以往被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。近幾年來，隨著新課改革的不斷深入，對大學(xué)教師提出了新的要求，應(yīng)運用雅思考試?yán)砟罴ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是英語課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。當(dāng)然，也要加強對學(xué)生閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，這樣才能夠促進其綜合能力得到全面的提升。這就需要將情感融入課堂氛圍中，情感也是促進教育活動順利展開的重要內(nèi)容，也有助于拉近彼此之間的距離，讓其更加尊重和信任自己，也要選擇學(xué)生感興趣的閱讀素材，如科學(xué)、藝術(shù)、人文等文章，這樣才能提高其英語學(xué)習(xí)效果。例如，在講解相關(guān)知識點時，教師可以運用多媒體技術(shù)構(gòu)建輕松愉悅氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀，讓學(xué)生多思考、多提問，讓其在閱讀中收獲知識且提高口語表達能力。此外，也要引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，進而在一個輕松愉悅且和諧的教學(xué)氛圍下掌握重難點知識，且加速英語課堂教學(xué)改革的速度，最重要的是能夠促進學(xué)生朝著更好的方向健康成長與發(fā)展，以獲得良好的英語教學(xué)效果。

3.運用雅思考試?yán)砟睿訌妼懽饔?xùn)練。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)英語課堂教學(xué)改革中面臨著一些問題，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較低下，所以新時期為了提高教學(xué)水平，教師應(yīng)運用雅思考試?yán)砟顏泶龠M課堂教學(xué)改革，同時也要加強對學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。其中寫作是英語教學(xué)中的重要組成部分，通過訓(xùn)練可以讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的知識運用在寫作中，進一步提高其寫作質(zhì)量和水平。但是由于英語綜合性比較強，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不能主動去對知識點去探討，所以，教師需要發(fā)揮職能作用，應(yīng)引導(dǎo)他們形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在講解相關(guān)的知識點時，可以采取自主合作探究學(xué)習(xí)方法展開教育指導(dǎo)，此方法也是現(xiàn)代教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，能夠在最大限度上調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，進而通過主動思考探索與研究掌握重難點知識。此外，此教學(xué)方法也有助于將雅思考試?yán)砟钬灤┯谡麄€教育活動中，進而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高綜合學(xué)習(xí)能力，以此實現(xiàn)促進大學(xué)英語課堂教學(xué)改革的目的。

4.運用雅思考試?yán)砟?，加強聽力?xùn)練。以往的教學(xué)活動形式較單一，是致使教學(xué)水平不高的一個關(guān)鍵性因素，所以為了滿足新課改下所提出的具體要求，作為一名優(yōu)秀的大學(xué)英語教師，應(yīng)運用雅思考試?yán)砟罴訌妼W(xué)生教育引導(dǎo)。而聽力作為英語教學(xué)中的重要組成部分，要采取有效的方法加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，這也是課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容，需要予以高度重視，進而促進學(xué)生綜合技能得到提升。例如，在講解相關(guān)知識點時，教師可以利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)豐富活動形式，這對于增強學(xué)生獲取信息和口語表達能力有著重要的意義，當(dāng)然，自身也要參與活動中，以便于給予正確的幫助和引導(dǎo)，提高其人際交往能力。同時，對于學(xué)生提出的問題也要及時進行解答，進一步幫助他們快速攻破學(xué)習(xí)上的難點，并發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的價值，有效將雅思考試?yán)砟顫B透在教學(xué)中。除此之外，也要掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)的使用頻率，過多地依賴不利于提高學(xué)生的聽力能力，所以要在一個恰當(dāng)?shù)臅r間引入現(xiàn)代技術(shù)，進而發(fā)揮技術(shù)的最大化價值并提高學(xué)生英語聽力能力，從而為其后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定夯實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，目前大學(xué)英語教學(xué)水平并不高，仍面臨著一些問題，因此，優(yōu)秀教師應(yīng)運用雅思考試?yán)砟钔怀鰧W(xué)生地位，讓其成為教學(xué)活動的中心人物，同時也要運用此理念加強閱讀、寫作以及聽力訓(xùn)練，這都是促進英語課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容，最后，在有限的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以獲得極佳的英語教學(xué)效果。

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