公安院校課程思政建設(shè)的必然邏輯與實(shí)踐路徑

張鳳翠

摘? ?要： 近年來(lái)我國(guó)公安院校教育理念的變革及公安院校培養(yǎng)人民警察的特殊使命，促使課程思政建設(shè)在學(xué)生綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)中占據(jù)十分重要的地位。為了適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，逐步落實(shí)“政治建校，政治預(yù)警”這一核心教育理念，決定公安院校積極開(kāi)展課程思政建設(shè)的邏輯必然性和戰(zhàn)略性，從而成為公安院校廣大師生關(guān)注的重點(diǎn)。本文主要就公安院校課程思政建設(shè)的必然邏輯與實(shí)踐路徑這一論題進(jìn)行闡述和分析，以?huà)伌u引玉。

關(guān)鍵詞： 公安院校? ?課程思政建設(shè)? ?必然邏輯? ?實(shí)踐路徑

一、公安院校課程思政建設(shè)容概述

1.課程思政建設(shè)是新時(shí)代高校教育改革的重要方向和立德樹(shù)人的重要途徑，公安院校肩負(fù)著為國(guó)家、人民培育優(yōu)秀人民警察的神圣社會(huì)責(zé)任，課程思政建設(shè)與實(shí)踐是一項(xiàng)十分重要的教育改革問(wèn)題，對(duì)于確保國(guó)家長(zhǎng)治久安和社會(huì)團(tuán)結(jié)安定有十分重要的思想基礎(chǔ)及戰(zhàn)略意義。

2.課程思政建設(shè)主要指以課程教學(xué)為載體，以各課程知識(shí)表現(xiàn)的思想政治教育因素為切入點(diǎn)，以課程實(shí)踐為基礎(chǔ)途徑的教書(shū)育人活動(dòng)，在大學(xué)生思想政治教育中占據(jù)核心主導(dǎo)地位。

3.課程思政建設(shè)是院校課程教學(xué)目標(biāo)與大學(xué)生思想政治教育的深度融合，實(shí)質(zhì)是高等院校借助其進(jìn)一步拓寬大學(xué)生思想政治教育空間，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

二、公安院校課程思政建設(shè)的必然邏輯

馬克思主義提倡遵循生命成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)新思政教育理念，充分挖掘各類(lèi)課程的思政教育資源，擴(kuò)展教育內(nèi)涵和外延，有其存在的必然邏輯，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.公安院校課程思政的生成邏輯。

①課程教學(xué)是院校教育最基本的形式，開(kāi)展課程思政建設(shè)必然離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。課程思政理念的提出并非偶然，從中西方教育思想及當(dāng)前思政教育實(shí)踐都可發(fā)現(xiàn)生成邏輯。

②課程思政是課程育人思想的具體體現(xiàn)。在中外源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育中均闡述了課程與思想教育的內(nèi)在聯(lián)系。其中，孔子倡導(dǎo)的“行、忠、信”為德育教育，“文”為知識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)先修德再修文的理念;蘇格拉底提出的“美德即知識(shí)”蘊(yùn)含了道德通過(guò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)獲取的觀念。兩者的實(shí)質(zhì)表明了課程教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生德行的發(fā)展。

③課程思政是思政教育實(shí)踐的直接傳承。根據(jù)教育部要求，重點(diǎn)發(fā)揮思想政治課的德育功能，促進(jìn)各科教學(xué)任務(wù)與思政教育結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的初衷，實(shí)現(xiàn)全科育人的目標(biāo)。

④課程思政建設(shè)是我國(guó)公安院校學(xué)習(xí)國(guó)外高校德育教育的有益補(bǔ)充和借鑒。從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，幾乎很少開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的德育課程，將德育教育潛移默化地融入各科、各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，提倡和鼓勵(lì)老師注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)和提升，實(shí)現(xiàn)德育和知識(shí)傳授的有機(jī)融合。

⑤課程思政建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)和提升是公安院校思政教育的必然要求。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，思政建設(shè)主要是德育老師的職責(zé)，各科老師重點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，久而久之形成政治老師孤軍奮戰(zhàn)的困境，無(wú)法形成大思政格局。因此，公安院校要大力推動(dòng)課程思政教育改革，讓各學(xué)科教育最終回歸育人的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思政教育與知識(shí)教育的和諧統(tǒng)一。

2.課程思政建設(shè)是公安院校教育理念變革的基礎(chǔ)。

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和認(rèn)知的逐步深化，跨學(xué)科間的融合日益成為常態(tài)，這種融通無(wú)論在物理空間上，還是社會(huì)人文領(lǐng)域都在全面展開(kāi)，各學(xué)科間相互影響及方法論的互用，正日益成為普遍的學(xué)科建設(shè)活動(dòng)。課程思政建設(shè)作為一種培養(yǎng)學(xué)生精神文明、塑造高尚品德的教育活動(dòng)，已然融入大學(xué)生各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和生活的方方面面，深入挖掘各類(lèi)課程思政教育資源，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)提高思想道德修養(yǎng)和政治覺(jué)悟。

3.公安院校課程思政建設(shè)是隱形思政教育理念發(fā)展的必然趨勢(shì)。

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)孤島式思政課已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，迫切需要學(xué)校將課程思政建設(shè)有效貫穿在整個(gè)教育體系和教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建全方位育人的大思政創(chuàng)新格局，對(duì)于幫助當(dāng)代大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，發(fā)揮至關(guān)重要的作用。這就要求各專(zhuān)業(yè)課程老師深刻認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)和明確最終目標(biāo)，充分把握每門(mén)學(xué)科具有的隱形教育資源，建立良好的共振機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)“共效應(yīng)”。

4.公安院校課程思政建設(shè)的內(nèi)在本質(zhì)要求。

課程思政建設(shè)價(jià)值表現(xiàn)分為社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值。前者主要表現(xiàn)為通過(guò)組織動(dòng)員凝聚力量和促進(jìn)思想統(tǒng)一，減少社會(huì)能量消耗，最大限度地實(shí)現(xiàn)社會(huì)融合、穩(wěn)定和良好秩序的形成;后者主要表現(xiàn)為通過(guò)培養(yǎng)個(gè)人滿(mǎn)足精神需求，實(shí)現(xiàn)人的全面、健康發(fā)展。因此，在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思政課優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)和有效利用各自資源豐富和完善課程思政建設(shè)活動(dòng)。作為公安院校課程改革的重要任務(wù)，廣大教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，為課程思政建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)順利推動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、公安院校課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑

我國(guó)公安院校課程思政建設(shè)需統(tǒng)一思想，鼓勵(lì)改進(jìn)教學(xué)方式，積極進(jìn)行相關(guān)探索和實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新，以提高實(shí)踐質(zhì)量和廣度。然而，課程思政建設(shè)是在高等教育長(zhǎng)期探索和實(shí)踐中形成的推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)和思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略，其是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，不可能一蹴而就，有發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論整理出以下內(nèi)容，供大家參考研究。

1.為了確保公安院校課程思政建設(shè)順利進(jìn)行，應(yīng)堅(jiān)持基本原則。

①應(yīng)堅(jiān)持政治建警原則，不斷提高拒腐防變能力。這就要求公安院校全面落實(shí)習(xí)近平同志提出的“四句話(huà)、十六字”總方針，全面從嚴(yán)治警，凈化警隊(duì)環(huán)境，努力開(kāi)創(chuàng)公安隊(duì)伍職業(yè)化、正規(guī)化的新氣象。要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持政治建警方略，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨盡責(zé)作為政治擔(dān)當(dāng)，全心全意為人民服務(wù)，自覺(jué)踐行共產(chǎn)主義偉大理想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理想信念。

②堅(jiān)持思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則。只有課程思政建設(shè)教學(xué)思想充分解放，教師才有機(jī)會(huì)找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)，最能滿(mǎn)足社會(huì)需要的教學(xué)模式改革方案，有利于學(xué)生充分理解和接受課程思政建設(shè)。

③堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一的原則。從哲學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，理論研究源于實(shí)踐，經(jīng)過(guò)持續(xù)完善和發(fā)展又高于實(shí)踐，兩者是相輔相成的。因此，公安院校課程思政建設(shè)必須盡量營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，推動(dòng)對(duì)理論的研究成果，最終應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，達(dá)到相互融合、相互促進(jìn)的效果。

④學(xué)生和老師的統(tǒng)一原則。這就要求課程思政建設(shè)必須尊重學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)根據(jù)客觀條件因材施教，并積極創(chuàng)造各種良好的環(huán)境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，充分發(fā)揮老師在教學(xué)活動(dòng)中聞道在先的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教。同時(shí)，必須堅(jiān)持強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，大力提高老師的思政教學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)由專(zhuān)業(yè)教師向全體教師的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)公安院校黨委責(zé)任，做好課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。

鑄造忠誠(chéng)警魂，忠于黨的公安鐵警，是我國(guó)公安院校培養(yǎng)人才的基本原則，課程思政建設(shè)是提高廣大師生思想政治教育水平和人才質(zhì)量的必然選擇，表面上是學(xué)生教育的微觀問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的宏觀問(wèn)題。因此，公安院校黨委領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)尊重課程思政建設(shè)的規(guī)律，掌握當(dāng)前課程思政建設(shè)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確研究分析相關(guān)原因，確保堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定不移地確保黨對(duì)正確意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保辦學(xué)方向。同時(shí)，院校黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)一思想，重點(diǎn)圍繞課程思政建設(shè)的核心要素做好教學(xué)改革和課程設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和資源配置，建立起課程思政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行保障機(jī)制和評(píng)價(jià)價(jià)值，確保課程思政建設(shè)的科學(xué)實(shí)踐。

3.進(jìn)一步提高課程思政建設(shè)教學(xué)資源和管理水平，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新改革。

課程思政建設(shè)絕不是簡(jiǎn)單的思政課程，不僅是顯性的道德規(guī)范和意識(shí)形態(tài)的知識(shí)內(nèi)容，還借助各課程的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)隱形的意識(shí)形態(tài)融入和思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，是全方位的思想政治教育工作。各科教學(xué)部門(mén)和老師已成為課程思政建設(shè)的實(shí)施主體，主要負(fù)責(zé)相應(yīng)科目?jī)?nèi)容與思政教育融合的規(guī)劃設(shè)計(jì)和指導(dǎo)評(píng)價(jià)。具體可分為以下方面：其一，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，明確培育目標(biāo)、能力素質(zhì)量化和考核評(píng)價(jià)方式;其二，精心挑選教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)國(guó)家意志，具有鮮明的知識(shí)價(jià)值導(dǎo)向和意識(shí)形態(tài)屬性。這就要求公安院校教材的編寫(xiě)必須堅(jiān)持以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，確保國(guó)家意識(shí)形態(tài)與高等教育目標(biāo)保持高度一致，發(fā)揮出教材的價(jià)值觀引導(dǎo)作用;其三，善于利用各類(lèi)課程思政建設(shè)資源，將中華傳統(tǒng)美德、人民警察核心價(jià)值觀和優(yōu)秀案例融入各專(zhuān)業(yè)課程中，聯(lián)合所有教師力量，共同開(kāi)發(fā)和優(yōu)化一批高質(zhì)量的精品課程思政建設(shè)資源，有利于廣大師生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步;其四，進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和細(xì)化，極大增強(qiáng)課程思政建設(shè)實(shí)踐效果。

四、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公安院校思政建設(shè)的必然邏輯與實(shí)踐路徑的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及教育改革、教育資源分配和評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)等方面，在確保國(guó)家社會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)生素養(yǎng)和道德水平等方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。這就要求教育部門(mén)積極引導(dǎo)和各公安院校結(jié)合自身情況重視和加強(qiáng)對(duì)其研究、實(shí)踐和應(yīng)用創(chuàng)新，真正發(fā)揮效應(yīng)。同時(shí)，可以充分研究和比較國(guó)內(nèi)外公安院校課程思政建設(shè)的成熟經(jīng)驗(yàn)，在保留其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)情相應(yīng)實(shí)踐和應(yīng)用創(chuàng)新，最終為教育行業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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課題名稱(chēng)：吉林省教育廳思政專(zhuān)項(xiàng)《三全育人背景下“課程思政”實(shí)踐路徑對(duì)策研究》（JJKH20200930SZ）。