核心素養(yǎng)下開展小學(xué)德育教育的實(shí)踐路徑分析

孫萬(wàn)斌

◆摘? 要：在現(xiàn)代小學(xué)德育工作體系中，德育教學(xué)的有效實(shí)施能提高教學(xué)組織活動(dòng)的綜合效果，小學(xué)生的思想道德素質(zhì)也能得到高效化的訓(xùn)練。本文面向核心素養(yǎng)教育理念，對(duì)小學(xué)德育教育的實(shí)踐路徑進(jìn)行了細(xì)化分析，旨在能提高核心素養(yǎng)下小學(xué)德育教育的綜合效果，有效促進(jìn)小學(xué)生在德育教育的作用下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)德育;教育實(shí)踐

小學(xué)德育教育的組織實(shí)施旨在對(duì)學(xué)生良好的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的有效樹立，從而逐步推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)發(fā)展。而核心素養(yǎng)理念的提出要求應(yīng)該從提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的角度積極組織開展小學(xué)德育教育實(shí)踐活動(dòng)，按照學(xué)生社會(huì)適應(yīng)方面的必備品格和關(guān)鍵素質(zhì)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)指導(dǎo)，從而提高教學(xué)有效性，使小學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平得到不斷的提升，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出正確的指引。

一、學(xué)校積極行動(dòng)，營(yíng)造良好德育環(huán)境

學(xué)校是開展小學(xué)德育教育的主體，在促進(jìn)德育教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化發(fā)展的過(guò)程中，按照核心素養(yǎng)教學(xué)理念的要求，為了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必備品格進(jìn)行培養(yǎng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要重點(diǎn)針對(duì)良好德育環(huán)境的營(yíng)造進(jìn)行細(xì)化的分析，促進(jìn)完善教學(xué)體系的構(gòu)建，從而提高教學(xué)組織活動(dòng)的綜合效果，使小學(xué)生的德育素養(yǎng)得到針對(duì)性的培養(yǎng)。在具體開展學(xué)校德育工作的過(guò)程中，要注意將良好班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造和良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的塑造作為基礎(chǔ)，在校園文化教育環(huán)境中對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的引導(dǎo)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

以學(xué)校德育課程的組織規(guī)劃為例，為了能形成良好的德育文化環(huán)境，學(xué)校在實(shí)際教育實(shí)踐中，不僅要對(duì)《道德與法治》方面的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，發(fā)揮《道德與法治》課程教學(xué)主陣地的作用，促進(jìn)良好德育教育的合理化實(shí)施。與此同時(shí)，還要注意對(duì)地方德育歷史文化元素進(jìn)行開發(fā)，嘗試構(gòu)建地域特色課程和校本德育課程，豐富學(xué)校德育教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度、不同的側(cè)面對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育引導(dǎo)，從而提高學(xué)校德育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升。如此就能充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的重要作用，學(xué)生思想道德素質(zhì)水平也能得到不斷的優(yōu)化，有助于在教育教學(xué)改革實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)施合理化的訓(xùn)練。

二、教師以身作則，樹立積極正面榜樣

教師是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者，教師在教學(xué)活動(dòng)中以身作則，能形成良好的德育實(shí)踐效果，也能在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下為學(xué)生樹立積極正面的榜樣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在實(shí)際對(duì)小學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，教師可以有意識(shí)的對(duì)自身言行進(jìn)行有效的規(guī)范和約束，并關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)對(duì)他們實(shí)施積極的引導(dǎo)，使小學(xué)德育工作中學(xué)生能受到良好的榜樣感染，逐步形成正確的思想價(jià)值觀念，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展的目標(biāo)。

例如為了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)中必備誠(chéng)信品格進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，教師就要以身作則，堅(jiān)守誠(chéng)信的工作原則，在教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注誠(chéng)信細(xì)節(jié)或者有意識(shí)的設(shè)計(jì)誠(chéng)信化的教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)組織活動(dòng)中可以有意識(shí)的采用承諾激勵(lì)的方法，如教師承諾班級(jí)中的學(xué)生學(xué)科成績(jī)提升5%，就為學(xué)生提供怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)，并且后續(xù)活動(dòng)中有意識(shí)的落實(shí)承諾獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能在有效的激勵(lì)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能結(jié)合教師的行為舉止強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信的意識(shí)，在誠(chéng)信品質(zhì)教育中為學(xué)生樹立積極正面的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而逐步提高小學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，使小學(xué)生的德育教育能產(chǎn)生良好的發(fā)展效能，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力支撐。

三、家庭多元聯(lián)系，形成有效德育輔助

家庭教育是學(xué)校教育的延伸，小學(xué)生德育工作的開展與家庭教育的組織實(shí)施也存在緊密的關(guān)系，在小學(xué)階段的教育實(shí)踐中，教師有意識(shí)的聯(lián)系家庭教育的實(shí)際情況組織開展德育教學(xué)活動(dòng)，能形成合理化的德育引導(dǎo)作用，發(fā)揮家庭德育的輔助深化小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使小學(xué)生在受到德育引導(dǎo)的過(guò)程中思想道德素質(zhì)得到顯著的提升。

例如在感恩教育方面，為了強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成感恩意識(shí)和素養(yǎng)，在教育活動(dòng)中，教師一方面要注意在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透感恩教育的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的感恩情感;另一方面，教師要注意構(gòu)建學(xué)校教育和家庭教育的多元聯(lián)系，可以通過(guò)布置家庭作業(yè)、組織親子實(shí)踐活動(dòng)的方式，在實(shí)踐活動(dòng)中深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)形成更加深刻的認(rèn)識(shí)。從而借助家庭教育的力量，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育引導(dǎo)，逐步提高家庭德育的綜合效果，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的逐步提升提供良好的支持，確保小學(xué)德育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施能產(chǎn)生良好的應(yīng)用效果，可以有效為學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)作出積極的指引。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在全面開發(fā)小學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，按照核心素養(yǎng)教學(xué)理念的要求對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，能構(gòu)建完善的教學(xué)組織體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能得到相應(yīng)的鍛煉。。因此教師要注意按照核心素養(yǎng)教學(xué)需求對(duì)教學(xué)組織活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并制定相應(yīng)的教學(xué)組織方案，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)指導(dǎo)，使小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力不斷提升。

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