幼兒園繪本對幼兒良好行為習慣培養(yǎng)策略探究

曾志興

◆摘? 要：中國有句俗話“三歲看大，七歲看老?！边@句話就充分說明了幼兒教育的重要性。在幼兒時期，孩子小，沒有學業(yè)壓力，所以這個時期最關(guān)鍵的就是要幫助幼兒建立良好的行為習慣，一個良好的行為習慣，對幼兒以后的影響會是非常積極的。反之，如果幼兒建立的是不好的行為習慣，那么它會給幼兒以后的影響會是非常消極的。所以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣需要老師和家長的努力，而幼兒繪本由于色彩鮮艷，故事生動形象，對于幼兒良好行為習慣的形成也有非常重要的作用。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園繪本;幼兒;良好行為習慣

幼兒時期是孩子養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期，但是幼兒年齡小，認識能力低，即使用拼音閱讀也會有一定的難度，而幼兒園繪本具有鮮明的直觀性和有趣的故事性，可以幫助幼兒更好的理解故事所要講述的道理，在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面具有無法比擬的優(yōu)勢，對于培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣有著積極的推動作用。

一、幼兒園繪本培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的意義

1.利用繪本培養(yǎng)幼兒分享的習慣

雖然現(xiàn)在放開二胎政策，但是父母對孩子的疼愛并沒有減少，而且由于家長工作忙，很多孩子都是老人幫忙帶大，“隔輩親”，老人們對孩子都是百依百順，所以很多孩子都是家里的“小公主”和“小皇帝”，他們習慣大人都圍著他轉(zhuǎn)，什么事情都是以自我為中心，在家可能還好，但是上了幼兒園，同齡的孩子在一起，孩子們?nèi)绻欢弥t讓，會給幼兒教育工作帶來很大的困難。由于幼兒年齡小，理解力差，所以如果老師單純的教導，很難起到很好的教育作用，而老師可以利用幼兒繪本，通過《你一半我一半》，讓幼兒意識到，好東西自己一個人獨占是很無趣的，要學會分享，和大家一起分享自己喜歡的東西，自己會得到更大的快樂，慢慢的幫助幼兒學會分享。

2.利用繪本培養(yǎng)幼兒講文明，懂禮貌的習慣

現(xiàn)在的孩子由于父母的嬌生慣養(yǎng)，很多的時候都比較霸道，不懂禮貌的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，有的父母能意識到這個問題比較嚴重，而有的父母根本意識不到問題的嚴重性，總是用“孩子小，不懂事”來掩蓋問題。而老師可以利用繪本故事《大衛(wèi)去上學》，引導孩子們按時上學，到學校見到老師后要主動問好，在課上回答老師提出的問題時，一定要先舉手，吃飯的時候要排隊等等，通過繪本故事讓幼兒自己認識到自己需要養(yǎng)成的一些習慣。

3.利用繪本培養(yǎng)幼兒合理飲食的習慣

隨著人們生活水平的提高，孩子們吃的也越來越講究，越來越精細，肥胖兒越來越多，很多孩子挑食比較嚴重，只愛吃肉，不愛吃菜，不愛吃粗糧，不愛吃蘋果等等，對于幼兒身體的發(fā)育也是非常不利的。而《蔬菜精來了》讓幼兒認識了許多常見的蔬菜，而且還認識到吃蔬菜對身體的好處。如蘿卜止咳、胡蘿卜對眼睛好，木耳可以清除我們身體的垃圾等等，慢慢引導孩子養(yǎng)成不挑食、合理飲食的習慣。

二、繪本對幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略

1.組織幼兒說故事比賽

孩子們的記憶力雖然不是很好，但是模仿力非常強，可以定期組織幼兒說故事比賽，老師將孩子分組，要求（1）說自己最喜歡的人物（2）你為什么最喜歡他（3）他身上的哪些習慣讓你覺得特別好，通過這樣的比賽，不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力，而且通過幾十個人的故事表述，能更好的加深幼兒對繪本故事的理解，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

2.家校共同努力

一般父母接孩子回家后，都會問問孩子在幼兒園學什么了？孩子年齡小，可能無法清楚的表達所學的內(nèi)容，無法讓家長幫助幼兒更好的復習所學的故事。老師可以把每天所學的繪本內(nèi)容和蘊含的道理，在班級群公布，讓家長知道并配合學校，比如今天我們學習的是《大衛(wèi)去上學》，目的是培養(yǎng)幼兒懂禮貌的習慣，家長回家之后也可以引導孩子，比如媽媽做了豐盛的晚飯，和媽媽說一聲“媽媽辛苦了”，媽媽在哄孩子睡覺的時候，也可以再講一些繪本故事，幫助孩子加深印象，這樣讓繪本故事可以時刻都能影響孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

3.組織幼兒表演繪本故事

幼兒時期是非常好動的時期，也是表現(xiàn)欲非常強的時期。越小的孩子越愿意和敢于表現(xiàn)自己。而且幼兒接受度低，如果老師只是給幼兒講繪本故事，可能剛開始的時候，能記住故事所表達的意思，但是第二天可能就忘記了。所以老師可以利用幼兒愛表演的特點，老師可以組織幼兒進行一個情景劇的表演。讓幼兒扮演故事的人物，讓幼兒通過表演，更好的理解故事所表達的含義，也加深幼兒對故事的印象，老師可以先本班表演，選出表現(xiàn)最好的小組，和其他班進行比賽，這樣多次的表演，讓表演的幼兒和觀看的幼兒都能更好的理解繪本故事所講述的道理，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

三、結(jié)束語

總之，幼兒時期是形成行為習慣的重要時期，而由于幼兒的理解能力弱，記憶力差，所以老師在教育幼兒的時候，要采取多種多樣的方式，除了課堂上的講解外，還要多多利用演講比賽、表演大賽等，加深幼兒對一些繪本故事的理解，真正實現(xiàn)幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。

參考文獻

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