淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的作用

顏紅

摘 要：國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明的文化瑰寶，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典更是飽含有大量的精神財(cái)富。伴隨著教育思想理念的不斷改革和創(chuàng)新，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)。教師將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅能夠讓學(xué)生了解我國(guó)的文化財(cái)富，加強(qiáng)學(xué)生中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，而且通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，能夠幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典 小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 作用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.002

全球化的發(fā)展帶來(lái)了中西方文化的碰撞，西方文化雖然給我國(guó)帶來(lái)了更加多元化的文化環(huán)境，但是很多西方的文化并不符合我國(guó)的國(guó)情，里面存在著很多的文化糟粕。小學(xué)生的心理年齡不成熟，再加上心智發(fā)育不健全，如果受到西方文化的沖擊，很容易失去傳統(tǒng)文化的興趣，教師將國(guó)學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂是強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知的必要手段。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的意義

1.有效提升學(xué)生文化素養(yǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典之所以能流傳下來(lái)是因?yàn)槠渲械木瘛⑽幕?cái)富能夠帶給人們新的感悟，能夠更好地啟迪人們的思維理念，強(qiáng)化人民的思想認(rèn)知。教師將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行提煉，運(yùn)用合理的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生有效提高文化修養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

現(xiàn)在很多小學(xué)生被家里人寵溺得太厲害，從而養(yǎng)成了很多不好的行為習(xí)慣。將國(guó)學(xué)經(jīng)典引用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生強(qiáng)化道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3.有效增強(qiáng)學(xué)生的民族素養(yǎng)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深，蘊(yùn)含著許多重要的精神財(cái)富。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入國(guó)學(xué)經(jīng)典，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多中華文明知識(shí)，知道我國(guó)擁有五千年以上的發(fā)展歷史，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，提高學(xué)生的民族修養(yǎng)。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的作用

1.詩(shī)詞吟誦激發(fā)學(xué)生興趣

很多國(guó)學(xué)經(jīng)典通常都是以古詩(shī)詞的形式存在的，因此強(qiáng)化古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)是國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言文學(xué)理解能力，進(jìn)而提高學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握國(guó)學(xué)古詩(shī)詞經(jīng)典中的核心內(nèi)涵，讓學(xué)生仔細(xì)感悟其中的思想財(cái)富，逐漸形成自己的思想體系。

2.構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛

國(guó)學(xué)經(jīng)典優(yōu)秀內(nèi)容最好背過(guò)，通過(guò)背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠更好地掌握國(guó)學(xué)內(nèi)涵。小學(xué)語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生努力背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典段落，要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化精神。除了語(yǔ)文教師的監(jiān)督和管理，學(xué)生家長(zhǎng)也要積極配合學(xué)校的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)校教師和家長(zhǎng)的合作，一起為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷加深對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化內(nèi)涵的掌握。

總之，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典更是中華文明的文化瑰寶，將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人品德塑造擁有極為關(guān)鍵的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典的引入要結(jié)合學(xué)生的心理年齡特征，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要意義，這樣才能激發(fā)學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)興趣，不斷地在實(shí)踐中培養(yǎng)健全的國(guó)學(xué)思想意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張鍵《淺議國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的作用》，《長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2019年第8期。

[2] 王艷菊《淺議國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)語(yǔ)文課堂的作用》，《漢字文化》2019年第23期。