淺談現(xiàn)今網(wǎng)絡環(huán)境下的青少年德育教育策略創(chuàng)新

陳梓霖

◆摘? 要：新時期，青少年德育教育備受國家和社會的廣泛關注，尤其是在網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的情況下，青少年作為國家的未來，意識正處于發(fā)展階段，正是塑造人生觀價值觀的關鍵階段，如何在網(wǎng)絡環(huán)境下開展青少年德育工作不僅關系到青少年的個人健康發(fā)展，也關系到國家的長遠穩(wěn)定發(fā)展。對此，本文將重點探討網(wǎng)絡環(huán)境下青少年德育教育的創(chuàng)新策略。

◆關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;青少年;德育教育

當前，互聯(lián)網(wǎng)信息技術教學已經(jīng)逐漸滲透到青少年德育教育中，網(wǎng)絡環(huán)境下學校必須重視青少年德育教育工作，在德育教育中堅持以課堂教育為主，家庭教育為輔。除此之外，學校德育教育工作方法也需要不斷創(chuàng)新與升級，通過網(wǎng)絡資源彌補傳統(tǒng)教育模式的不足，實現(xiàn)網(wǎng)絡與學校德育工作的融合。

一、校園利用網(wǎng)絡資源加強德育教育，營造正確思想環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的最大特點就是傳播速度快，影響力大。利用信息網(wǎng)絡將正面教育資源進行宣傳，能夠為青少年德育教育開展營造良好的環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境下社會信息傳播渠道與手段不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)成為教育知識傳播的重要載體，對于教育的發(fā)展具有劃時代的意義。教師可以積極引導青少年通過互聯(lián)網(wǎng)為載體，去獲取更多的知識，比如電視、廣播、網(wǎng)絡上等都可以幫助學生獲取需要的知識，為青少年的道德發(fā)展提供良好的環(huán)境。這也說明信息社會的發(fā)展下，青少年的學習不僅僅可以依靠課堂教學來獲取，而且還可以通過多樣化的信息傳播手段獲取知識。比如，在開展關于青少年“感恩父母”德育活動中，學?？梢越M織學生在網(wǎng)絡平臺上觀看《感恩父母》影片或其他關于“親情”內(nèi)容的視頻資料，在觀看后，可以采用讓學生寫觀后感、現(xiàn)實討論及網(wǎng)絡總結等方式，幫助學生了解父母，理解父母，從而感恩父母，實現(xiàn)自我成長。

二、家庭加強正面引導，為孩子德育教育提供背景支持

青少年的德育教育是青少年教育的重要內(nèi)容，家長作為孩子的第一任老師，家長有必要關注孩子行為，為孩子的德育教育負起責任。作為家長，需要不斷轉(zhuǎn)化自己的教育觀念，把握孩子身心發(fā)展各個階段的各個特點。尤其針對青春期在校寄宿的孩子，應時刻關注青少年心態(tài)的變化。針對寄宿在校的孩子，家長可以為孩子準備一塊電子手表保持聯(lián)系。電子手表的具有電話、短信聊天的功能，但是卻無法實現(xiàn)上網(wǎng)游戲或進行視頻瀏覽等功能，可以避免孩子過分沉溺網(wǎng)絡。通過電子手表家長能及時了解孩子在學校學習生活中的衣食住行、行為舉止、思想意識發(fā)展情況。針對孩子在思想行為上存在的不足，家長也可以及時進行正面引導。同時，家長在如何開展德育教育的觀念上，還需要與學校教育觀念保持一致，形成教育的共同體，一起為青少年德育教育的目標努力。

三、發(fā)揮教師的引導作用，建立一支擅長運用網(wǎng)絡技術的教師隊伍

網(wǎng)絡環(huán)境下，青少年德育教育工作的實施可以通過集體活動的形式進行，教師作為班級活動的主要組織者和引導者，在此當中的重要作用毋庸置疑。教師可以結合網(wǎng)絡信息技術，組織集體活動為青少年提供交流平臺，這也可以幫助活動開展得更加的豐富有趣。比如，學校可以利用網(wǎng)絡信息的廣度及便利性，搜索各種有教育意義的資源，在校園開展各類活動。還有，教師在網(wǎng)絡上學習教研各類適合學生發(fā)展的活動，根據(jù)本校實際，組織適合本校學生的活動。除此之外，學?？梢越柚W(wǎng)絡的力量，加快建設一支善于運用網(wǎng)絡及多媒體技術的教師隊伍。學校德育教育可以與網(wǎng)絡技術融合，定期針對教師的工作需要進行網(wǎng)絡知識培訓，加強對網(wǎng)絡技術的實際操作運用，將現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢運用于教師工作中，實現(xiàn)新時代學校管理的創(chuàng)新與發(fā)展。

四、學校為學生創(chuàng)造在學校上網(wǎng)的條件，引導監(jiān)督幫助學生行為

網(wǎng)絡環(huán)境下，學校應該為堅持將網(wǎng)絡技術與德育教育工作相結合，加強德育教育教學手段與渠道的創(chuàng)新，實現(xiàn)新型的教育教學管理。因此，學?？梢岳矛F(xiàn)有的網(wǎng)絡教育設施與教學資源，建造一個專屬校園網(wǎng)絡教室，學校安排專業(yè)人員負責管理，幫助學生在網(wǎng)上獲取更多有助信息。而專人的引導監(jiān)督可以保證學生瀏覽的信息及網(wǎng)站都是健康積極的。學校還可以針對學生的網(wǎng)絡行為進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。與此同時，學校還可以鼓勵學生將自己感興趣的、關注的社會話題、在學習生活中遇到的困難在網(wǎng)絡瀏覽中尋求答案，利用網(wǎng)絡的便利性，尋求更有廣度及深度的解決方案。這樣，學校德育教育工作開展也能夠更加深入學生的生活與內(nèi)心，實現(xiàn)人腦、入心、入情的德育效果。

五、加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，優(yōu)化網(wǎng)絡交流環(huán)境

網(wǎng)絡時代信息錯綜復雜，青少年對網(wǎng)絡信息的辨別能力較差，所以需要相關部門對網(wǎng)絡環(huán)境進行監(jiān)管，對網(wǎng)絡中的各類信息進行篩選，優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，促進青少年的健康發(fā)展。中學在監(jiān)管網(wǎng)絡與優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境中可以建立關于寄宿中學手機使用管理制度、課內(nèi)網(wǎng)絡操作使用限制等各種方式，規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為，讓學生能夠在制定的監(jiān)督下健康的使用手機。同時，學校還可以開設拓展性的線上課程，幫助學生增長見識，成熟思想，杜絕學生因為“好奇”而選擇“探索”網(wǎng)絡的各種無節(jié)制行為。

六、結語

綜上所述，網(wǎng)絡環(huán)境下青少年道德教育手段需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，通過網(wǎng)絡技術與青少年道德教育結合，能夠創(chuàng)新出不同的德育教育方式，通過多樣化的教育教學手段，豐富德育教育的內(nèi)容，使德育教育能夠符合新時代青少年學習的需要，推進中學德育教育工作的深入全面發(fā)展。

參考文獻

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