初中歷史課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育淺析

符民

◆摘? 要：在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這一學(xué)科，以便于向?qū)W生灌輸民族自豪感和使命感，愛國主義，民族誠信，對祖國的忠誠，競爭和需要，在教學(xué)過程中，教師不僅要在書本上教授基本的歷史知識，但還必須提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和自學(xué)能力，才能真正實現(xiàn)新課程的目標(biāo)。但是，如何有效地進(jìn)行歷史課上的愛國主義教育，老師的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，下面從四個方面淺析在初中歷史課堂教學(xué)中如何滲透愛國主義教育。

◆關(guān)鍵詞：初中;歷史課堂;愛國主義教育

一、學(xué)習(xí)歷史感人事跡，激發(fā)愛國情感

在初中歷史教科書中，許多知識要點以歷史故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生用生動的歷史故事描繪歷史人物，教會學(xué)生真正了解歷史人物和歷史事件的形象，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

因此，在初中歷史課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講更多的歷史故事，激發(fā)他們的熱情。通過重要人物的歷史功績來感染學(xué)生，達(dá)到愛國主義教育的標(biāo)準(zhǔn)。中國著名的林則徐在虎門銷毀鴉片，然后外國邪惡勢力想通過毒品和鴉片橫掃中國，使中國人成為東亞病夫并依附于他們。這時，林則徐站了起來，當(dāng)眾銷毀了所有的鴉片。歷史上有一場著名的虎門銷煙，它讓外國人看到了中國人對鴉片的抵抗。為了解決這個問題，林則徐的愛國主義精神得到了充分的體現(xiàn)。

二、了解中國歷史故事，增強民族自豪感

中國幾千年來得傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴精神遺產(chǎn)，內(nèi)容是博大精深的，在以前相當(dāng)長的歷史時期里，為人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了解中化民族傳統(tǒng)的歷史文化，可以真切的感受到，中華民族是優(yōu)秀、高尚的國家，中華民族是一個歷史悠久的民族，在中國歷史發(fā)展的過程中有著許多可歌可泣的歷史故事，這時教師在課堂上就可以引用這些經(jīng)典的歷史故事講給學(xué)生聽，在平時課下休息的時候，也可以讓家長帶著孩子多看看相關(guān)的歷史影片，和在歷史長河中發(fā)生的一些感人實際拍的電影，讓學(xué)生了解更多的歷史故事的同時還學(xué)習(xí)了中國歷史的發(fā)展歷程，形成了強烈的民族自豪感。

例如教師在課堂上可以引用"鉆木取火"的歷史故事，告訴學(xué)生我國是最早發(fā)明火的國家，增強民族的自信心，進(jìn)而提高學(xué)生對祖國的熱愛，以及對各種古老文明事跡的崇拜，推動精神文明的發(fā)展。給學(xué)生講述我國的艱辛歷史的發(fā)展過程，雖然出現(xiàn)了許多次的分裂，但是在最終我國人民還是取得了統(tǒng)一，真正樹立起堅決維護(hù)祖國統(tǒng)—的偉大思想，始終牢記把愛國主義精神作為自己的思想支柱。

三、聯(lián)系實際生活，感染學(xué)生愛國思想

在歷史的課堂中，教師多次引用愛國事跡會導(dǎo)致課堂教學(xué)比較單一學(xué)生聽久了會顯得有點枯燥乏味，這個時候就可以將教學(xué)的內(nèi)容與我們的實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對感興趣的歷史話題投入更多的關(guān)注，吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)一步的記憶和理解歷史知識，教學(xué)涉及學(xué)生更多的興趣內(nèi)容，可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到歷史知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，并了解學(xué)習(xí)歷史知識的重要性。

例如，在給學(xué)生解釋鴉片戰(zhàn)爭時，老師只講鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和原因，這可能會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個時候就可以結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活中我們所知道的毒品泛濫的實際情況來開展教學(xué)，比如可以講新聞中播出的一系列重大的毒品案件，對社會和身邊的親朋好友造成了一個什么樣的傷害，讓學(xué)生感受到不只是在中國近代史上有毒品進(jìn)入中國，在自己生活的現(xiàn)代社會中也依然有很多的人在觸碰和挑釁著法律的威嚴(yán)和底線，受到毒品的侵害，要讓學(xué)生樹立毒品的安全意識，抵制毒品的愛國情懷就自心底里油然而生。這樣不僅增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還增強了學(xué)生的愛國主義思想，并且將思想轉(zhuǎn)化為實際行動。

四、利用多媒體教學(xué)，調(diào)動愛國情感

信息時代的發(fā)展是十分迅速的多媒體的到來給我們的教師教學(xué)工作帶來了很大的便利，特別是歷史教學(xué)，會涉及到許多歷史圖片，典故，視頻的播放，就離不開多媒體技術(shù)的使用。對于那些還能找到的歷史遺跡，可以利用多媒體來進(jìn)行還原和展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的身臨其境，來感受當(dāng)時的社會歷史發(fā)展是個什么樣的情況，通過生動的圖片、聲音和文字的有機結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解和學(xué)習(xí)中國歷史知識，加深對歷史知識的印象，真正吸收和掌握歷史的內(nèi)容。

例如，在給學(xué)生上《抗日戰(zhàn)爭》這節(jié)課的時候，教師可以利用多媒體的技術(shù)向?qū)W生播放當(dāng)時的相關(guān)電影，如《地道戰(zhàn)》還有《游擊隊》，將這些歷史影片播放出來，可以讓學(xué)生更加真實地感受到當(dāng)時中國人民抗戰(zhàn)的艱辛，經(jīng)過了八年抗戰(zhàn)，中國人民最終終于取得了戰(zhàn)爭的勝利，迎來了一個嶄新的中國，促使學(xué)生更加的熱愛祖國，激發(fā)愛國情懷，樹立真正偉大的理想，并且付諸于行動，實現(xiàn)報效祖國的偉大愿望。它不能只把它當(dāng)做一句口號來喊，因此要讓學(xué)生正真的具有愛國主義的精神。

五、結(jié)語

總而言之，在初中歷史教學(xué)中開展愛國主義思想教育讓學(xué)生真實的對歷史長征有著很深的愛國思想，是—個偉大而漫長的過程，畢竟上下五千年的歷史文化是不可一蹴而就的，要懂得循序漸進(jìn)，一步一個腳印，學(xué)生是我們祖國未來的接班人，是祖國的花骨朵，更是我們祖國未來的希望，需要教師不斷結(jié)合歷史的事件和歷史人物的偉大事跡，更好的幫助學(xué)生理解歷史的知識，通過這些人物形象的生動刻畫，來不斷的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，真正的為我們祖國培養(yǎng)出有理想有道德有文化的愛國人才，將中華民族的偉大革命道路傳承下去。

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