近距離接觸，做好技校班主任工作

彭抒洋

◆摘? 要：對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，除了有固有的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，有時(shí)還需要較強(qiáng)的個(gè)人技能才能在如今高速發(fā)展的社會(huì)上有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，技能職業(yè)技術(shù)學(xué)校也會(huì)給學(xué)生帶來更多技能，提高自己的個(gè)人技能，讓自己更好立足于社會(huì)，但同時(shí)，學(xué)校不單單給學(xué)生們進(jìn)行技能指導(dǎo)，還會(huì)有相關(guān)知識(shí)教育與思想輔導(dǎo)，而班主任的職能在這里就會(huì)顯得尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：近距離接觸;技校;班主任工作

我國(guó)一直注重青少年的教育，并且我國(guó)一直出臺(tái)相關(guān)政策大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，同時(shí)積極倡導(dǎo)并做出有力措施，如今現(xiàn)在各種各樣的職業(yè)技術(shù)學(xué)校日益增多，越來越多的學(xué)生進(jìn)入各種不同類型的職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，但對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說協(xié)調(diào)好不同性格的學(xué)生之間的相處，各個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)之間的平衡，還有學(xué)生個(gè)人心理與思想的改變都與班主任有著密不可分的聯(lián)系，所以做好技校班主任的工作的是非常關(guān)鍵的。

1制定良好紀(jì)律規(guī)則，樹立威信

“無規(guī)矩不成方圓。”是我們經(jīng)常說的一句話，身為班主任，管理班級(jí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，制定良好的班級(jí)班規(guī)，向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，這樣也可以樹立班主任的個(gè)人威信，更加強(qiáng)調(diào)班主任的存在，讓學(xué)生更加聽話懂事，想要更加靜距離接觸學(xué)生，成為一名稱職的班主任，就要多了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，但是也要更加注重方法，不是一味地充當(dāng)“慈母”的角色，有時(shí)可能“嚴(yán)父”的角色會(huì)更加奏效，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，在學(xué)校，在班級(jí)也要有自己的校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)班規(guī)，只有高標(biāo)準(zhǔn)，高要求的嚴(yán)格教育學(xué)生，才會(huì)培養(yǎng)更加高素質(zhì)，高水平的國(guó)家人才。建立制定班級(jí)班規(guī)時(shí)不能盲目制定，有時(shí)強(qiáng)硬的規(guī)則反而會(huì)適得其反，造成學(xué)生的逆反心理，所以應(yīng)當(dāng)制定適合自己班級(jí)特色或者融合學(xué)生個(gè)性的班級(jí)班規(guī)，比如，有時(shí)學(xué)生喜歡零食，音樂，就可以制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度讓課堂管理不再枯燥，并且要采用相關(guān)的量化考核制度，進(jìn)行學(xué)生個(gè)人得分評(píng)價(jià)，將每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行量化，進(jìn)行考核，班主任也一定要進(jìn)行工作記錄，不可做到工作上的馬虎，另外也應(yīng)將量化考核結(jié)果做到定時(shí)定期公布一定要遵循公開、公平、公正的原則，每周召開相會(huì)議，進(jìn)行獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生更有約束力，自控力，才能更好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2內(nèi)心溫暖，無私奉獻(xiàn)

學(xué)生們不希望每天在嚴(yán)肅壓抑的氛圍中生活，更期盼的是愉快輕松、和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，所以關(guān)愛、疼愛、關(guān)懷對(duì)于學(xué)生來說都是必不可少的，愛可以包容一切，甚至也尅一改變很多，愛也可以搭建起學(xué)生與老師之間的橋梁，無私奉獻(xiàn)更應(yīng)該是一位稱職的老師所應(yīng)做到的。班主任是要去教育教導(dǎo)一個(gè)班的學(xué)生，所以班主任是必須對(duì)學(xué)生有足夠的熱愛與信任，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，做到不偏袒，做到無微不至，

用自己的熱愛與真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生亦師亦友才是最好的結(jié)果，用行動(dòng)來說明一切，不單單是停留在言語上的付出，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)提出自己的解決辦法，學(xué)會(huì)安撫學(xué)生情緒，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，首先要做到的不是一味地責(zé)備一方，更應(yīng)該全面了解事情原委，讓學(xué)生們自覺主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正，讓學(xué)生消除對(duì)老師的恐懼感，與學(xué)生做到互敬互愛，消除老師與學(xué)生之間的隔閡，更好融入學(xué)生的群體，這樣，學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)作生活和學(xué)習(xí)上最特別的伙伴或是知心朋友，會(huì)更加愿意說出自己內(nèi)心的世界，打開自己，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生，在教學(xué)工作中，做好表率帶頭作用是非常重要的一點(diǎn)，老師在平常的日常生活中怎樣為人處世可能都會(huì)影響到學(xué)生的心里健康發(fā)展，所以就要求老師真正做到“為人師表”，班主任在學(xué)校課堂上需要時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻保持自己的形象，要充分發(fā)揮班主任這一形象的教育能力與教育說服力，班主任要求學(xué)生們做到的，自身肯定也需要做到，比如，班主任要求學(xué)生們七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室，那么班主任也需要按時(shí)到達(dá)，如果自己沒有完全實(shí)行，可能會(huì)帶給學(xué)生們不好的影響，甚至?xí)绊懽约阂院蟮慕逃虒W(xué)管理，這樣才會(huì)做到事半功倍。

3與學(xué)生成為朋友，建立一支有能力的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

前文有說到，亦師亦友是最好的，最恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，老師也不可能隨時(shí)隨地融入到學(xué)生生活中去，所以，擁有一支有能力，有想法，有執(zhí)行力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)也不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶，建立一支有能力有想法有執(zhí)行力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以更好帶領(lǐng)班級(jí)進(jìn)步，提升班級(jí)能力，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍，班干部也是老師的得力助手，與學(xué)生們也能更好交流，更加能夠換位思考，同時(shí)選擇班干部也是一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，應(yīng)該采用競(jìng)演，投票的方式，這樣會(huì)更加具有“民意”，更能贏得“民心”，在工作上，班干部在每周或每月的末尾都應(yīng)進(jìn)行工作匯報(bào)，讓老師更好了解班級(jí)情況，不漏掉每一位學(xué)生，老師對(duì)于班干部也不能有偏袒，甚至要更加嚴(yán)格要求他們，爭(zhēng)做班級(jí)表率，成為班級(jí)領(lǐng)頭羊，只有這樣才能更好發(fā)揮他們班干部的作用，讓整個(gè)班級(jí)更具凝聚力。

4總結(jié)

近距離接觸學(xué)生是班主任應(yīng)做的日常工作，從本文中我們了解到，想要在職業(yè)技術(shù)學(xué)校成為一名合格稱職的班主任也是非常不易的，但有上文所說的三點(diǎn)也是可以讓班主任的工作更加順利的展開，首先，就是要做到立規(guī)矩，樹威信，做到“慈母”與“嚴(yán)父”的雙重身份地來回切換，第二點(diǎn)就是做到，內(nèi)心充滿陽光，帶給學(xué)生溫暖，能夠做到無私奉獻(xiàn)，第三點(diǎn)便是亦師亦友，建立一支有能力、有想法、有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)班子，基于這三點(diǎn)，可以有效展工作，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活上的每一點(diǎn)，更好提高師生的個(gè)人技能，做到和諧相處，讓學(xué)生都能夠成為國(guó)家的高素質(zhì)，高品質(zhì)的教育人才。

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