高職院校學(xué)生就業(yè)能力提升的策略分析

何秉潤(rùn)

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷變革，我國(guó)高職學(xué)校的招生人數(shù)越來越多，這就會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)困難的問題突出，這個(gè)問題出現(xiàn)的主要原因是因?yàn)椴糠指呗殞W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)教學(xué)水平、就業(yè)指導(dǎo)以及關(guān)于就業(yè)方面的制度存在問題。因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善自身的就業(yè)制度，加強(qiáng)對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，以此提升高職學(xué)校的就業(yè)率，助力學(xué)生們順利進(jìn)行就業(yè)。本文主要圍繞高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)存在的問題以及相應(yīng)的解決措施展開分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;就業(yè)能力;存在問題;提升策略

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，這也促使高職院?？梢詾樯鐣?huì)提供的人才越來越多，從而引起越來越多的畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難的問題。尤其是在現(xiàn)階段背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度下降，部分企業(yè)面臨倒閉的難題，導(dǎo)致社會(huì)的人才需求量減少，從而增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。即使高職院校畢業(yè)生在工作中實(shí)踐能力較強(qiáng)，對(duì)工資的要求也比較低，但是由于高職院校的教學(xué)水平以及教學(xué)形式的差異，以及學(xué)生們自身的問題，使得高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)仍舊存在許多的問題。

1.高職畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題

1.1學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)的一個(gè)主要的問題就是學(xué)生們?nèi)狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃教育，這就使得學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候頻繁的出現(xiàn)問題。我國(guó)高職院校的教學(xué)水平與如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，符合目前國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力的需求，因此才會(huì)大量培養(yǎng)高職技術(shù)人才。初始階段高職院校教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生們熟練的掌握一門技術(shù)，以此促進(jìn)學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn)。

1.2高職院校辦學(xué)質(zhì)量較低

目前在高職院校的教學(xué)中，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)教育是院校對(duì)同學(xué)的最后一項(xiàng)教育內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生的就業(yè)情況也是判斷高職院校好壞的關(guān)鍵方面。如今多數(shù)的高職院校在教學(xué)時(shí)使用教學(xué)觀念較為落后，并且沒有一套較為完整的教育模式，在實(shí)際的教學(xué)中也只會(huì)照搬高等學(xué)校的教學(xué)方式，在培養(yǎng)專業(yè)人才方面沒有較為明顯的教學(xué)特色，特別是缺乏對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較低。高職院校的畢業(yè)生就業(yè)困難的主要問題就在于高職院校的辦學(xué)缺乏特色，沒有抓住學(xué)生們就業(yè)的關(guān)鍵，并且對(duì)學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的教學(xué)能力不足，以至于學(xué)生們?cè)诠ぷ鬟^程中不能很好的利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)過程中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

2.高職院校學(xué)生就業(yè)能力提升的策略

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置面向市場(chǎng)

在現(xiàn)階段背景下，畢業(yè)生的就業(yè)壓力巨大。有效的解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是需要高職院校改變自身的專業(yè)設(shè)置，使之更加符合市場(chǎng)的需求。高職院校在教學(xué)過程中必須要深入分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，了解現(xiàn)階段各個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景，以此來推測(cè)企業(yè)的用人需求。高職院校在調(diào)整專業(yè)設(shè)置的時(shí)候需要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容的選取要嚴(yán)格符合所需職業(yè)的能力要求?？傊?，高職院校在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該以畢業(yè)生的就業(yè)問題作為出發(fā)點(diǎn)，多元化培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2.2搭建產(chǎn)學(xué)平臺(tái)，打造訂單培養(yǎng)機(jī)制

現(xiàn)階段，高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)就是能夠培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)全能型的高技術(shù)人才。高職院校首先需要和企業(yè)進(jìn)行合作，將企業(yè)的需求作為高職院校教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。此外，高職院校應(yīng)當(dāng)積極的構(gòu)建校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生們動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。并且依據(jù)企業(yè)未來發(fā)展的需要，培養(yǎng)出一批適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才，以此提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極的參與到企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的研究工作中，積極的讓本校的畢業(yè)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，提高畢業(yè)生的工作能力，以此更好的為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展。

2.3加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

現(xiàn)階段在高職院校教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生們的就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生們提供更多的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)生就業(yè)的政策、技巧等方面，為學(xué)生們提供值得借鑒的教學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們的心理問題，多和學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，以此克服學(xué)生們的心理障礙。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生們就業(yè)技巧的訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)學(xué)生們，讓學(xué)生們有一個(gè)良好的心態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生們更好的就業(yè)。此外，教師們還需要注重學(xué)生們職業(yè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的政策，幫助畢業(yè)生們順利就業(yè)。

2.4加強(qiáng)信息化建設(shè)，完善就業(yè)工作體系

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)，不斷完善信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)的為學(xué)生們提供就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)生們更快的了解職位情況。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們建立專門的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上申請(qǐng)職位。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生建立專門的專業(yè)信息預(yù)警機(jī)制，有效的促進(jìn)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過信息技術(shù)及時(shí)的了解職位信息，以及每個(gè)職位的需求，從而合理的調(diào)整各個(gè)專業(yè)的人數(shù)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)盡快完善畢業(yè)生就業(yè)工作體系，以此加強(qiáng)高職院校與各個(gè)企業(yè)的溝通交流，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段背景下，高職院校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)積極的學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，形成正確的就業(yè)觀念，通過自身的不斷努力，逐漸完成自己的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見[A].廣東省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指南[G].廣東：高等教育出版杜，2006.

[2]周濟(jì).中國(guó)教育改革與發(fā)展的核心問題[J]，人民論壇，2005.