信息化教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

段明芳

摘要：信息技術(shù)在教育行業(yè)中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，其在很大程度上改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在信息化教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠充分地被生動(dòng)形象的信息技術(shù)所激發(fā)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠顯著的被形式多樣的信息技術(shù)所改善。信息化教學(xué)能夠在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。在初中的體育課堂中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題所在，學(xué)生的知識(shí)理解和積累顯著不足。為此，初中體育教師需要積極革新教學(xué)理念和教學(xué)手段，并積極采用信息化教學(xué)來讓學(xué)生愛上體育、愛上運(yùn)動(dòng)，充分煥發(fā)體育課堂生機(jī)?；诖耍疚恼聦?duì)信息化教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);初中體育;應(yīng)用策略

引言

在初中體育教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)方式往往是缺少關(guān)注的，一個(gè)很重要的原因在于，相當(dāng)一部分體育教師對(duì)體育教學(xué)方式的理解比較單一，甚至沒有明確教學(xué)方式的概念。造成這一現(xiàn)象的外因在于體育教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性，而內(nèi)因則在于體育教師自身教學(xué)方式優(yōu)化意識(shí)或者能力的缺失。要改變這樣的現(xiàn)狀，也就應(yīng)當(dāng)從優(yōu)化教學(xué)方式的意識(shí)培養(yǎng)與能力塑造角度出發(fā)。有研究表明，初中體育作為一門培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的課程，教師在教學(xué)中將信息技術(shù)應(yīng)用其中，能夠讓學(xué)生更感性地掌握體育理論知識(shí)和訓(xùn)練技巧，進(jìn)而提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

一、信息化教學(xué)創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用多媒體可以有效創(chuàng)新體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，為學(xué)生營造更輕松愉悅的課堂氛圍，給予學(xué)生不一樣的課堂體驗(yàn)。教師可以應(yīng)用多媒體開展體育游戲，讓學(xué)生在游戲過程中收獲快樂，同時(shí)學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育知識(shí)。因?yàn)槌踔猩容^活潑好動(dòng)，體育游戲更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而教師在選擇這些體育游戲的時(shí)候，還應(yīng)該立足于體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇一些針對(duì)性的體育游戲。例如，教師在教學(xué)籃球的時(shí)候就可以選擇“街頭籃球”這款游戲，在這款游戲中，會(huì)涉及籃球比賽的規(guī)則，以及一些比較基礎(chǔ)的籃球技巧。雖然學(xué)生是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬性的操作，但是在操作的時(shí)候也會(huì)運(yùn)用到一些比賽的思維以及動(dòng)作技巧，同時(shí)要想獲得勝利，還需要去了解比賽的規(guī)則。而這一系列的過程都是學(xué)生主動(dòng)參與的，并不是被動(dòng)地要求去了解，這種模式之下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，同時(shí)產(chǎn)生的影響也更大。

二、信息化教學(xué)抓住重難點(diǎn)講解

在初中體育教學(xué)中，一些課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)簡單，所以教師只需要講解基本要領(lǐng)，學(xué)生就可以理解，但是有一些動(dòng)作因?yàn)槠涮厥庑?，學(xué)生很難理解或者理解得不到位，因此，在運(yùn)動(dòng)過程中容易出現(xiàn)身體損傷。例如，在“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操的興趣”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，為了讓學(xué)生基本了解體操運(yùn)動(dòng)的意義，并引導(dǎo)學(xué)生參與到體操運(yùn)動(dòng)中，教師可以借助信息技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)體操的隊(duì)列、隊(duì)形與隊(duì)形變換等。教師通過信息技術(shù)等輔助手段，可以讓學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)有個(gè)初步認(rèn)知，從而知曉自己在體操運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的動(dòng)作技巧，應(yīng)當(dāng)如何站位及變換等。如圖1所示，旁邊四個(gè)點(diǎn)表示兩個(gè)學(xué)生的位置切換，課件中是一個(gè)動(dòng)圖，學(xué)生觀看之后對(duì)位置切換的路徑一目了然，這個(gè)效果是僅憑教師的講授難以達(dá)到的。

三、信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)是借助技術(shù)手段高效地傳遞信息。在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，教師可以充分利用信息技術(shù)在效果展示、興趣激發(fā)、溝通交流等多方面的優(yōu)勢(shì)，為體育學(xué)科教學(xué)的突破、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在“障礙跑”教學(xué)開始前，由于涉及的內(nèi)容較多，如果單純讓教師自主在操場(chǎng)中進(jìn)行展示，一些學(xué)生無法做到全面理解，對(duì)部分項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式了解不到位，影響了后期學(xué)習(xí)。為此，教師就可以提前在互聯(lián)網(wǎng)中搜索相關(guān)視頻材料，并通過整合的方式，用教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行呈現(xiàn)。由于可以進(jìn)行慢放，因此每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作都能清晰觀看，讓學(xué)生快速掌握訣竅。如果學(xué)生仍然未能理解，還能反復(fù)播放。而且，所有課堂中應(yīng)用的視頻都能上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由觀看。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，顯然這種模式更具吸引力。

四、信息化教學(xué)向?qū)W生傳遞體育精神

多媒體教學(xué)，除了可以讓學(xué)生掌握一些正確的體育鍛煉技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣以外，還可以向?qū)W生傳遞一些正能量的體育精神。教師在體育教學(xué)中，可以經(jīng)常給學(xué)生播放一些體育賽事，如奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)或者是一些國家運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)視頻。這些視頻都具有極強(qiáng)的激勵(lì)性，可以傳遞正能量，經(jīng)常給學(xué)生播放這類視頻，可以在潛移默化中改變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的一些負(fù)面看法，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生將體育鍛煉逐漸當(dāng)作生活中的一種習(xí)慣。另外，在這類視頻中，所傳遞出來的除了拼搏精神，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。觀看這類視頻，會(huì)影響到學(xué)生的心理世界，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，最終反作用于學(xué)生的日常生活。在這些視頻中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到一些體育明星，并將其作為自己人生路上的偶像，而偶像對(duì)一個(gè)人的成長會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，這些都是指導(dǎo)學(xué)生在體育路上越走越遠(yuǎn)的重要因素。通過觀看之后，學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知便會(huì)有所加深，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，進(jìn)而為未來的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多給學(xué)生播放一些運(yùn)動(dòng)賽事視頻，以此來激勵(lì)學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)觀，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技巧，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

結(jié)束語

總而言之，借助信息技術(shù)優(yōu)化初中體育的教學(xué)方式，從實(shí)踐的角度來看有其必要性，這個(gè)必要性主要體現(xiàn)在初中體育教學(xué)的實(shí)際與信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的銜接上。在初中體育課堂教學(xué)中實(shí)施信息化教學(xué)不僅是教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)所在，同時(shí)也是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的要求所在，為此初中體育教師在教學(xué)過程中需要對(duì)信息化教學(xué)加以高度重視。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以通過積極改變教學(xué)觀念、教材結(jié)合信息技術(shù)、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、加大信息資源投入以及構(gòu)建完善教學(xué)考評(píng)機(jī)制等手段的實(shí)施來有效促進(jìn)信息化教學(xué)的應(yīng)用，從而最大限度地提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加茁壯地成長。

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（云南省昆明市宜良縣第三中學(xué) ?652100）