趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

劉慧敏 海云

【摘要】隨著幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)體系的不斷完善，各方面的教育工作按照全新的理念部署，很大程度上減少了教學(xué)的漏洞。趣味教學(xué)與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的融合，改變了幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的思維，不斷提高各類活動(dòng)的趣味性，減少了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行了完善。因此，幼兒教師在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)工作中要遵循幼兒認(rèn)知的基礎(chǔ)，創(chuàng)建生活化、情境化、游戲化的教學(xué)模式，用科學(xué)教育培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒;數(shù)學(xué)活動(dòng);趣味性實(shí)踐

引言：

幼兒在幼兒園內(nèi)一日生活中會(huì)參與到很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且在這些實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)滲透各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)是一門傾向于邏輯性的學(xué)科，對(duì)于幼兒來說有一定的難度，為了能夠結(jié)合生活化教學(xué)和趣味化教學(xué)提升幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，需要將數(shù)學(xué)知識(shí)和家庭教育功能、幼兒日常生活等相結(jié)合。幼兒園小朋友的注意力不容易集中，為了能夠提升幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，首先教師要以趣味性的數(shù)據(jù)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的“包裝”，讓幼兒能夠在趣味性原則的指導(dǎo)之下不斷提升對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣[1]。

一、趣味教學(xué)的應(yīng)用意義

趣味教學(xué)的應(yīng)用，打破了幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的傳統(tǒng)理念，站在幼兒的角度思考，按照科學(xué)的路線、方法進(jìn)行教學(xué)，采用寓教于樂的方法提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不斷感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，讓幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力[2]。

除此之外，趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育工作中的應(yīng)用可以更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒邏輯思維能力、智力水平等方面的培養(yǎng)，這對(duì)于幼兒的成長至關(guān)重要。目前，部分家長、教師認(rèn)為幼兒的主要任務(wù)就是玩，這種觀點(diǎn)的片面的。因?yàn)?，幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過科學(xué)的方法抓住這一時(shí)期的教育機(jī)會(huì)，通過符合幼兒認(rèn)知及思維能力的方式開展教學(xué)活動(dòng)，趣味教學(xué)的應(yīng)用意義由此得以體現(xiàn)。另外，具有趣味性的幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，可以讓幼兒更好地感受到學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，這可以有效激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出更為積極的主動(dòng)性，這對(duì)幼兒以后的成長和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

二、趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略

（一）在數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)上，提升游戲設(shè)計(jì)合理性

數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)游戲化知識(shí)的前提，掌握了數(shù)學(xué)理論才能夠?qū)ξ磥韺W(xué)習(xí)有更好的幫助。但是數(shù)據(jù)理論的傳授不一定需要直接地解釋理論，而是應(yīng)該找一些具體的案例，利用游戲的方式展現(xiàn)出來，讓幼兒自己在游戲中首先接觸到這一理論知識(shí)，并且進(jìn)行自我分析，而后再加入一些新的理論點(diǎn)綴，讓幼兒能夠明白理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。如果幼兒做到了心中有數(shù)，那么游戲就會(huì)變得更加具有合理性的存在價(jià)值，游戲教學(xué)的有效性也能夠更好地體現(xiàn)。

例如，在游戲“單雙數(shù)”的具體環(huán)節(jié)中，教師為了能幫助幼兒了解奇數(shù)、偶數(shù)的概念，可以采用在游戲區(qū)域內(nèi)放置操作紙，紙上有畫有數(shù)，結(jié)束后要求幼兒根據(jù)不同的點(diǎn)數(shù)判斷單雙數(shù)。教師也可以設(shè)置獎(jiǎng)懲措施，回答錯(cuò)誤過多的學(xué)生不能得到小紅花。由于幼兒掌握的漢字?jǐn)?shù)量有限，因此教師可以提示其在判斷的時(shí)候用三角形代表奇數(shù)、用圓形代表偶數(shù)。這樣幼兒在畫圈圈和畫三角形的時(shí)候，就能夠?qū)W會(huì)不同符號(hào)的用途，而且自己拿起筆畫答案，對(duì)于幼兒來說是一件很有趣的事，把數(shù)出來的數(shù)字放在桌子上進(jìn)行評(píng)選。哪一組數(shù)出來的數(shù)字正確率最高，哪一組就成功。小朋友們在游戲活動(dòng)結(jié)束之后心滿意足，覺得單雙數(shù)的判斷也并不是一件非常難的事情，教師趁機(jī)給幼兒講述單雙數(shù)的概念，以及使用的具體意義，從而能夠不斷地加深幼兒的印象，并滲透單雙數(shù)在生活中的實(shí)踐應(yīng)用必要性。

（二）創(chuàng)設(shè)適合幼兒的認(rèn)知情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

幼兒園教育中展開數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是貫穿于整個(gè)教育階段的，不僅有專門的“區(qū)域活動(dòng)”的設(shè)置，也應(yīng)當(dāng)有一系列的靈活設(shè)定，及時(shí)捕捉幼兒成長的每個(gè)時(shí)間。事實(shí)上，我國當(dāng)前幼兒園多數(shù)都是“保教一體”的狀態(tài)，教育即生活，生活即成長，捕捉孩子在幼兒園的瞬間，創(chuàng)設(shè)情境，能夠?qū)?shù)學(xué)意識(shí)在潛移默化中為幼兒建立。

鏡頭搜索之“景觀里的秘密”：例如，在戶外散步時(shí)，幼兒會(huì)自然地蹲在微景觀旁，用手指點(diǎn)數(shù)里面同種小魚的數(shù)量。同時(shí)，幼兒還能清楚地計(jì)算出幾條小魚在游泳，幾條小魚在睡覺。顯然，幼兒對(duì)各種集合的表示方法都是有側(cè)重的。

鏡頭搜索之“果子滿滿”：在下午的“中心果園”時(shí)刻，教師帶領(lǐng)著幼兒認(rèn)識(shí)各種果樹。這時(shí)就會(huì)有幼兒開始數(shù)A樹上有幾個(gè)桔子，B樹上有幾個(gè)桔子，將桔子的數(shù)量進(jìn)行比較。從點(diǎn)數(shù)到計(jì)數(shù)，也許每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)到的程度有差異，但是在這樣輕松的環(huán)境、即時(shí)的情境中學(xué)習(xí)，幼兒容易接受、理解。

鏡頭搜索之“好玩的樹葉”：運(yùn)動(dòng)后每個(gè)幼兒都參與到為營造幼兒園美好環(huán)境的活動(dòng)中，孩子們會(huì)將撿到的落葉用不同的形式擺放一起。你能看出來嗎？旁邊兩幅照片中隱藏著孩子們怎樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的方法;挑戰(zhàn)封閉圓數(shù)數(shù)）

（三）加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，趣味教學(xué)的應(yīng)用最好是從生活的角度出發(fā)，增強(qiáng)幼兒的生活體驗(yàn)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在長期的教育工作中取得更好的成果，既可以降低幼兒的壓力，又可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

例如，教師還可以在結(jié)合幼兒日常生活為他們創(chuàng)設(shè)“買東西”的生活化情境，教師在室內(nèi)活動(dòng)區(qū)為幼兒設(shè)計(jì)了“小小商店”的情境。在該情境中，教師扮演收銀員，幼兒在商店中選擇自己喜歡的玩具、文具，然后跟教師進(jìn)行對(duì)話，完成付款。為了突出游戲的趣味性，進(jìn)一步提升幼兒的參與性，教師在游戲前讓他們抽簽，其中有4名幼兒會(huì)獲得售貨員的身份，與教師一起為大家服務(wù)。其他獲得購物者身份的幼兒，需要通過第二輪抽簽，來獲得自己的“購物金”和“購物單”，他們需要在“購物金”有限的前提下盡量買齊“購物單”上的東西，最后教師根據(jù)幼兒購買購物單上物品的數(shù)量來對(duì)他們予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)是充滿趣味的學(xué)科，其中的知識(shí)也能豐富我們?nèi)藗兊纳?，更是幼兒要努力掌握的一?xiàng)重要知識(shí)與技能。在學(xué)齡前，保護(hù)幼兒好奇探究心、適時(shí)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，是每個(gè)幼教人要不斷思考的問題與踐行的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.創(chuàng)設(shè)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高幼兒思維品質(zhì)[J].文理導(dǎo)航（中旬），2019（11）：93.

[2]馬秀珍.幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究[J].新課程（綜合版），2019（10）：228.