淺議利用資源提高幼兒園主題活動(dòng)的有效性

黃蓉

摘? 要：目前，幼兒教育在不斷拓展幼兒的思維，對(duì)幼兒正確認(rèn)知能力的形成，都有著非常重要的意義。主題活動(dòng)是幼兒教育中非常重要，也非常有效的一個(gè)教學(xué)方法。在主題活動(dòng)中，如何更好的利用資源，最大化主題活動(dòng)的效果，意義重大。本文從幼兒園資源的利用、家庭資源、社區(qū)資源和社會(huì)資源的利用幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，既可以創(chuàng)新幼兒園主題活動(dòng)的形式，又能夠滿足幼兒自身發(fā)展的實(shí)際需求，所以開展幼兒主題教育，充分利用相關(guān)的資源，對(duì)提高活動(dòng)的有效性，提高教育質(zhì)量，非常重要。本文對(duì)如何利用資源提高幼兒園主題活動(dòng)的有效性進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;主題活動(dòng);資源利用;有效性

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）04-0009-02

A Brief Discussion on Using Resources to Improve the Effectiveness of Kindergarten Theme Activities

HUANG Rong? （Gaishan Center Kindergarten，Cangshan District，F(xiàn)uzhou City，china）

【Abstract】At present，early childhood education is constantly expanding children's thinking，which is of great significance to the formation of children's correct cognitive ability. Thematic activity is a very important and effective teaching method in early childhood education. In thematic activities，how to make better use of resources and maximize the effects of thematic activities is of great significance. This article analyzes the use of kindergarten resources，family resources，community resources and social resources. It can not only innovate the form of kindergarten theme activities，but also meet the actual needs of childrens own development. Therefore，the development of childrens theme education is fully The use of relevant resources is very important to improve the effectiveness of activities and the quality of education. This article analyzes and studies how to use resources to improve the effectiveness of kindergarten theme activities.

【Keywords】Kindergarten;Theme activities;Resource utilization;Effectiveness

幼兒園各種主題活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)更好融入生活、學(xué)會(huì)參與游戲以及適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而快樂健康成長(zhǎng)。幼兒園內(nèi)和幼兒園之外有很多可利用的主題活動(dòng)資源，然而，現(xiàn)實(shí)中許多幼兒園存在對(duì)資源利用效率不高的問題，甚至有些幼兒園認(rèn)為資源過少，不斷購(gòu)買補(bǔ)充資源導(dǎo)致資源閑置浪費(fèi)，因此，在當(dāng)前，探討利用資源提高幼兒園主題活動(dòng)的有效性具有重要的理論與實(shí)踐意義。

1.開展主題活動(dòng)的意義

一般而言，主題活動(dòng)指的是為了達(dá)成某一目標(biāo)在設(shè)定主題的情況下制定和實(shí)施的活動(dòng)統(tǒng)稱為主題活動(dòng)。幼兒園主題活動(dòng)又稱為多元智能活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家霍華德？加德納提出“多元智力”這一概念，他認(rèn)為智能應(yīng)該多維度看待，并不是單一的，支持多元智能主要有八種智能構(gòu)成，即：語言、節(jié)奏和數(shù)理、空間、動(dòng)覺以及自省、交流、自然觀察。八種智能在單一個(gè)體中也會(huì)有不同表現(xiàn)，因此，我們教育工作者是不能用單一智能對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的。幼兒園主題活動(dòng)正是基于此產(chǎn)生和發(fā)展的。幼兒園主題活動(dòng)以圍繞幼兒展開的一個(gè)主題為中心，通過活動(dòng)延伸和擴(kuò)展，讓幼兒和活動(dòng)參與者參與其中，活動(dòng)中穿插語言、音樂、數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)以及人際交往等目標(biāo)能力培養(yǎng)。

2.資源利用

從經(jīng)濟(jì)學(xué)方面講資源利用指的是以勞動(dòng)生產(chǎn)或者產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售等為目的而對(duì)人、物、財(cái)?shù)鹊氖褂?。俗話說，沒有垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源。從利用的角度講，任何可以被使用產(chǎn)生價(jià)值的物或者被使用對(duì)象都可以稱之為資源。幼兒園對(duì)幼兒教育資源利用指的是以幼兒教育、培養(yǎng)為目的對(duì)學(xué)校資源、社區(qū)資源、家庭資源以及社會(huì)資源等資源的使用。幼兒園主題活動(dòng)通常都會(huì)涉及到資源的利用，本文探討的資源利用指的是幼兒園主題活動(dòng)中的資源利用。

3.幼兒園主題活動(dòng)資源利用的意義

首先，幼兒園主題活動(dòng)中利用資源，能夠讓活動(dòng)更加豐富和鮮明。一般，在幼兒入園后都會(huì)參與不同種類的主題活動(dòng)，這些主題活動(dòng)不同所利用的資源也不盡相同。在幼兒園主題活動(dòng)當(dāng)中，單純做主題活動(dòng)會(huì)顯得生硬、尷尬，無法吸引幼兒的注意力，內(nèi)容干癟、生澀，很難達(dá)到良好的活動(dòng)效果，而通過資源的利用，可以有效豐富主體活動(dòng)，讓活動(dòng)充滿生氣、充滿趣味，從而讓參與的幼兒和家長(zhǎng)、老師有代入感，促使三方積極互動(dòng)，從而有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。其次，幼兒園主題活動(dòng)當(dāng)中利用資源，能培養(yǎng)幼兒熱愛生活、積極參與游戲活動(dòng)的情感。在幼兒園主題活動(dòng)當(dāng)中，通過使用貼近生活的資源，會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)使用的資源產(chǎn)生親近感和親切感，甚至在活動(dòng)后這種感受依然會(huì)得到延續(xù)，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。最后，幼兒園主題活動(dòng)中資源的利用能讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的樂趣，促使幼兒快樂、健康成長(zhǎng)。愛玩是幼兒的天性，在幼兒園主體活動(dòng)中利用資源，寓教于樂，讓幼兒在活動(dòng)、游戲當(dāng)中獲得快樂，讓幼兒感受到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)，促使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立做事、自主學(xué)習(xí)以及游戲主動(dòng)參與，讓幼兒在活動(dòng)中有所學(xué)、有所思，并且獲得簡(jiǎn)單的快樂。

4.幼兒園主題活動(dòng)資源利用的策略分析

（1）主題活動(dòng)中幼兒園資源的利用

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的場(chǎng)所，因此，幼兒園主題活動(dòng)中資源的利用十分重要。幼兒園活動(dòng)資源也十分豐富，主要包括：幼兒園的環(huán)境資源、幼兒園內(nèi)各種資料資源、幼兒園的人力資源等。幼兒園的環(huán)境資源主要涉及幼兒園班級(jí)和戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及室內(nèi)游戲場(chǎng)地、廚房等。幼兒園的人力資源主要包括：幼兒教師、保安、園長(zhǎng)和幼兒保健醫(yī)生、廚師等。從主題活動(dòng)參與而言，幼兒的小伙伴也屬于活動(dòng)資源。幼兒園的資料資源包括：活動(dòng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施、建筑、圖書和圖片以及視頻、多媒體、班級(jí)主題墻等。在舉辦幼兒園主體活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于幼兒園資源的有效利用，首先，應(yīng)該明確幼兒園當(dāng)中這些資源，對(duì)資源進(jìn)行有效的分類。其次，需要建立幼兒園資源庫，便于活動(dòng)查找使用。通過將資源建檔成冊(cè)，輸入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行有序管理。在幼兒園活動(dòng)涉及到不同的活動(dòng)主題和不同活動(dòng)類型的時(shí)候，順利調(diào)取資源，從而達(dá)到高效利用資源的目的。在主題活動(dòng)資源庫當(dāng)中，建立主題方案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案、區(qū)域游戲方案、音樂、視頻材料等，便于不同的主題活動(dòng)進(jìn)行選擇，從而提高資源利用率。

（2）主題活動(dòng)中家庭資源的利用

幼兒園主題活動(dòng)當(dāng)中的家庭資源主要是孩子家長(zhǎng)等資源。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)對(duì)幼兒自信心的建立、自我完善成長(zhǎng)、主動(dòng)參與精神激發(fā)等都發(fā)揮著重要的作用。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲘徫惶厥?，比如，有的家長(zhǎng)是京劇演員，幼兒園在開展京劇類主題活動(dòng)時(shí)，就可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，為我們指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)。此外有的家長(zhǎng)是警察、有的家長(zhǎng)是醫(yī)生、有的家長(zhǎng)是面包師等等，我們都可以在開展相關(guān)主題活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)他們參與活動(dòng)，提高主題活動(dòng)的質(zhì)量。因此，在幼兒園主體活動(dòng)中要用好家長(zhǎng)資源。幼兒園主題活動(dòng)利用家庭資源需要注意三點(diǎn)：首先，在幼兒園組織舉辦的需要幼兒家長(zhǎng)參與的互動(dòng)中，在活動(dòng)之前一定要先通知幼兒家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)有時(shí)間參與，盡可能讓幼兒父母雙方或者一方參與，萬一幼兒父母無法參與，至少讓幼兒爺爺、奶奶等重要監(jiān)護(hù)人之一參與。其次，在幼兒園主題活動(dòng)之前，要讓家長(zhǎng)了解參與活動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)和意義，以便更好配合完成活動(dòng)。最后，幼兒園主題活動(dòng)中充分利用家庭資源，還需要叮囑幼兒家長(zhǎng)，一定要注重日常生活中對(duì)幼兒的培養(yǎng)和家庭教育。例如，家長(zhǎng)在幼兒園參與幼兒學(xué)舞蹈活動(dòng)之后，回到家中可以和幼兒一起做舞蹈動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶，幫助其有效規(guī)范動(dòng)作。幼兒園要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)通過和幼兒一起參與主題活動(dòng)，陪伴幼兒成長(zhǎng)，參與幼兒成長(zhǎng)，是對(duì)幼兒莫大的鼓勵(lì)和支持，對(duì)幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)十分有益。

（3）主題活動(dòng)中社區(qū)資源的利用

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育過程中，社區(qū)資源也是幼兒園主題活動(dòng)可利用的重要資源。例如，社區(qū)中的樹木花草，池塘里的小魚、青蛙，社區(qū)中的公用運(yùn)動(dòng)器材和公共文娛場(chǎng)地等都屬于社區(qū)資源，有效利用這些資源，對(duì)幼兒的快樂、健康成長(zhǎng)以及其身心健康發(fā)育都是十分有益的。對(duì)于小班幼兒，家長(zhǎng)在帶孩子散步的時(shí)候，可以通過對(duì)話，讓幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)中的花草樹木、池塘、小魚等。例如，家長(zhǎng)可以指著樹問小朋友：這是什么？小朋友回答：大樹。家長(zhǎng)再問：什么樹，你知道嗎？小朋友：不知道。家長(zhǎng)，猜猜看：是榆樹、柳樹還是楊樹？小朋友回答：柳樹。家長(zhǎng)：答對(duì)了，XX真棒！通過這樣的對(duì)話，讓小班幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物，熟悉居住環(huán)境。對(duì)于中班和大班幼兒，可以帶領(lǐng)他們參與文體活動(dòng)，通過文體活動(dòng)鍛煉身體、娛樂身心。通過對(duì)社區(qū)資源的有效利用，讓幼兒獲得快樂的同時(shí)，身心得到鍛煉，促進(jìn)幼兒智力發(fā)育和完善。

（4）主題活動(dòng)中社會(huì)資源的利用

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，幼兒園還可以利用社會(huì)資源舉辦主題活動(dòng)。在確保安全的前提下，可以周末帶領(lǐng)幼兒參與社會(huì)公益活動(dòng)。例如，通過參與敬老院探望老人活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敬老、愛老人的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的愛心。通過環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過參與參觀博物館的活動(dòng)，開闊幼兒的眼界，向幼兒普及自然科學(xué)和人文科學(xué)。

利用資源提高幼兒園活動(dòng)的有效性，未必是利用單一資源，還可以綜合運(yùn)用資源，通過家園共育，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。資源不僅在幼兒園內(nèi)，更為廣闊的資源在幼兒園之外，充分利用這些資源，能夠有效提高幼兒園保育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒快樂、健康成長(zhǎng)！

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