大學(xué)足球課中游戲的應(yīng)用探究

趙宇 田虎同 武雪松

摘? 要：隨著教育的不斷改革，體育課更加注重對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展培養(yǎng)。足球教學(xué)又是高校體育教學(xué)的重要組成部分，足球游戲在鍛煉了大學(xué)生身體的同時(shí)，它本身具有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性也被高校體育老師廣泛運(yùn)用。足球游戲不僅僅可以提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)師生關(guān)系更融洽，有利于高校的發(fā)展以及水平的提升。雖然我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展不容樂(lè)觀，但是在提升全民的身心健康方面，足球發(fā)揮著不可替代的作用。本文把足球游戲應(yīng)用在高校的足球教學(xué)中展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：足球游戲;高校足球;教學(xué)應(yīng)用

高校的體育制度在不斷的進(jìn)行改革，高校體育教學(xué)中那些傳統(tǒng)的方式已經(jīng)適應(yīng)不了新的要求了。足球在高校的體育教學(xué)中占有很重要的地位，但是我國(guó)傳統(tǒng)的足球教學(xué)滿足不了改革后的體育教學(xué)要求。為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校計(jì)劃引入足球游戲到足球的教學(xué)中。足球游戲不僅僅有趣味性可以提升學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技性。所以在足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲很有必要。

1足球游戲的特征

1.1趣味性

足球運(yùn)動(dòng)原本就是從游戲里面發(fā)展出來(lái)的，所以它受到了許多人的喜愛(ài)。 足球游戲是經(jīng)過(guò)科學(xué)的研究結(jié)合了足球本身的特點(diǎn)以及足球教學(xué)中的基本內(nèi)容提取發(fā)展出來(lái)幫助教學(xué)的一種游戲。這種游戲不僅僅能夠?qū)θ藗兊闹橇M(jìn)行開(kāi)發(fā)， 還能提高一個(gè)團(tuán)體的團(tuán)體合作意識(shí)?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。學(xué)生參加不同的足球游戲，對(duì)不同的足球技巧快速掌握，并且還掌握了游戲里存在的訓(xùn)練的辦法。足球游戲因?yàn)楸旧淼娜の缎裕梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作的能力的提升以及理論知識(shí)的掌握都很有幫助。

1.2競(jìng)技性以及多樣性

足球游戲最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是它具有競(jìng)技性，這種競(jìng)技性可以通過(guò)各種比賽的勝負(fù)看出來(lái)。大學(xué)生處在一個(gè)勝負(fù)欲特別強(qiáng)的年齡段，會(huì)主動(dòng)積極的參加各種有競(jìng)爭(zhēng)性的體育賽事，可以通過(guò)比賽的結(jié)果來(lái)展示自己的能力以及水平，從而獲得別人的認(rèn)可，增加自己的自信心。除了競(jìng)技性之外，足球游戲的另一個(gè)特點(diǎn)就是多樣性，足球游戲不需要復(fù)雜的道具，也沒(méi)有復(fù)雜的規(guī)則，而且依據(jù)要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，老師可以隨意對(duì)游戲進(jìn)行更改，對(duì)規(guī)則進(jìn)行修整。足球游戲的多樣化，讓它少了一層束縛，可以更有效果的提升學(xué)生的足球能力，吸引學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2高校足球教學(xué)采用足球游戲的意義

2.1可以幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性

足球運(yùn)動(dòng)有許多專門的的技能，就比如過(guò)人和守門，這些都需要經(jīng)過(guò)大量的不斷重復(fù)的訓(xùn)練才能掌握，才能提升。但是枯燥重復(fù)的練習(xí)會(huì)逐漸消耗掉學(xué)生起初的熱情，時(shí)間一久學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)就失去興趣了。所以，在教學(xué)的過(guò)程中加入不同的足球游戲，不會(huì)令學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥乏味。這種特別對(duì)初學(xué)者很友好，很大程度上減輕了初學(xué)者學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單技巧的枯燥感。也會(huì)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)技巧時(shí)候的緊張心情。足球游戲本身的趣味性以及競(jìng)爭(zhēng)性都很貼合大學(xué)生這個(gè)年齡段的心理特性。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用足球游戲，可以很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 以及學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性等等。

2.2可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，有利學(xué)生的身心健康

學(xué)習(xí)足球的技巧需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握好足球的相關(guān)知識(shí)以及學(xué)會(huì)相關(guān)技巧對(duì)于每一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性都很大。繼續(xù)采以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，不僅僅會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，還會(huì)很大程度的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的極性主動(dòng)性 所以在教學(xué)的過(guò)程里加入一些游戲的元素，對(duì)教學(xué)的一些模式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 可以很大程度上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力通過(guò)這樣的教學(xué)手段，不僅僅可以提升學(xué)生參與的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還能使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.3可以調(diào)動(dòng)足球?qū)W習(xí)課堂的氛圍

足球游戲可以很大程度改善傳統(tǒng)教學(xué)那種沉悶的氛圍。高校的體育老師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用足球游戲，可以讓課堂充滿歡樂(lè)的氛圍。在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生們紛紛進(jìn)行吶喊，互相幫助彼此。這樣可以幫助學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)、自然以及和諧的氛圍。

在高校足球教學(xué)的時(shí)候采用足球游戲進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)學(xué)生的綜合能力以及足球水平的提升方面都很有意義，還可以幫助老師更好的完成教學(xué)的任務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)師生的共贏。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體素質(zhì)的提升以及心理素質(zhì)的提升都很有幫助。 經(jīng)常的參加足球運(yùn)動(dòng)，可以給學(xué)生培養(yǎng)積極樂(lè)觀以及堅(jiān)韌不拔的素質(zhì)。還可以培養(yǎng)師生的關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。

3足球游戲在高校足球教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

每個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)的環(huán)境以及場(chǎng)地都不一樣，對(duì)課時(shí)的安排也不盡相同。 根據(jù)不用的條件，可以對(duì)足球游戲有不同的應(yīng)用。選擇對(duì)應(yīng)的足球游戲可以很有效的改善足球教學(xué)的情況。

3.1在準(zhǔn)備活動(dòng)階段應(yīng)用足球游戲

傳統(tǒng)的熱身方式也就是慢跑或者熱身操等等 這些都使課堂的氛圍變得沉悶，而且也達(dá)不到預(yù)期想要的熱身效果。準(zhǔn)備活動(dòng)階段主要是為了對(duì)肌肉進(jìn)行一個(gè)拉伸活動(dòng)，防止在以后的活動(dòng)中對(duì)肌肉造成損傷。在這個(gè)過(guò)程中可以依據(jù)不同的季節(jié)采用不同的游戲，春夏可以以速度為主，秋冬可以以重量為主，采用一些游戲，既能達(dá)到熱身的效果，又能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2在足球技術(shù)教學(xué)階段采用足球游戲

在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，合理的對(duì)足球游戲進(jìn)行應(yīng)用，可以有效的改變足球技術(shù)教學(xué)的枯燥以及單調(diào)的缺點(diǎn)高校進(jìn)行足球技能教學(xué)主要為了向?qū)W生傳授足球技術(shù)， 希望學(xué)生可以鞏固舊的技能，學(xué)到新的技能。 足球技能的形式多種多樣，僅僅依靠重復(fù)練習(xí)學(xué)生很難堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)技術(shù)主要還是為了在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。 在進(jìn)行具體的教學(xué)的時(shí)候，老師可以根據(jù)不同的技能，選擇不同的足球游戲。讓學(xué)生對(duì)足球有了更深一步的理解，而且還可以有效的提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)論

足球游戲?qū)ψ闱虻慕虒W(xué)有著很重大的意義， 不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還對(duì)教學(xué)效率的提升有很大的幫助。足球游戲不僅僅豐富了足球教學(xué)的課堂模式，還提升了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在運(yùn)用足球游戲的時(shí)候，要時(shí)刻遵照教學(xué)的任務(wù)。 在采用教學(xué)游戲的時(shí)候，也要不斷的進(jìn)行游戲的更新，為了更好的適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)度實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。 所以，各大高校應(yīng)該對(duì)足球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用重視起來(lái)，大力提倡足球游戲進(jìn)入教學(xué)，豐富足球教學(xué)的課堂，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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