探究初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)

喬文文

摘要：隨著課程的不斷改革，教師在教學(xué)過程中需要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前在初中道德與法制教學(xué)過程中還存在著一定的問題，其中教師和學(xué)生之間在課堂上互動(dòng)較少也是一個(gè)急需改善的問題。因此，教師在教學(xué)過程中需要增加和學(xué)生的互動(dòng)性，提高互動(dòng)教學(xué)的效率，同時(shí)采取有效的教學(xué)策略，提高初中道德與法治的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文將針對初中道德與法治課教學(xué)課程中的互動(dòng)教學(xué)展開探討。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;互動(dòng)教學(xué);師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，師生之間有效的互動(dòng)將對學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有著非常重要的作用，通過教師和學(xué)生之間在課堂上有效互動(dòng)，能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，而良好的互動(dòng)過程也能夠活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)去思考問題，同時(shí)提高課堂教學(xué)的效率。初中道德與法治課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中，需要注重對學(xué)生們價(jià)值觀的培養(yǎng)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵及意義

在新課程改革背景下，互動(dòng)教學(xué)是非常重要的，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，許多教師依舊受傳統(tǒng)觀念的影響，在教學(xué)過程中和學(xué)生的互動(dòng)不夠頻繁。在過往的教學(xué)模式中，教師在臺上講學(xué)生在臺下聽，到目前為止很多教師依舊沒有認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，而是在單方面地進(jìn)行知識灌輸，這將讓很多學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)也較為形式化，許多教師認(rèn)為一問一答的過程就是有效的互動(dòng)方式，但實(shí)際上這種互動(dòng)方式只存在于表面，無法真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然通過問題可以讓學(xué)生和教師之間有一定的互動(dòng)和交流，但這種互動(dòng)往往是理論性的，無法從情感上真正激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，當(dāng)前師生之間的互動(dòng)還存在著片面性，這其中的主要原因是由于許多班級中都有成績較弱的學(xué)生，教師如果想和這部分學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)是比較難的，很多學(xué)習(xí)較好的學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極回答問題，而多數(shù)成績一般的學(xué)生則很難參與其中。長此以往，教師在教學(xué)過程中依舊占著絕對的主導(dǎo)位置，學(xué)生之間的互動(dòng)也由教師主導(dǎo)著，很多成績較弱的學(xué)生無法真正表達(dá)出自己真實(shí)的想法。

2初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)策略

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

初中道德與法治教師在教學(xué)過程中只有從觀念上改變，才能有效地提高課堂教學(xué)的效率。教師需要看到傳統(tǒng)的教育模式給學(xué)生所帶來的負(fù)面影響，要結(jié)合新課程改革發(fā)展對教育教學(xué)提出新要求，展開綜合素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生們的成績，還應(yīng)重視教學(xué)的整個(gè)過程，從過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。同時(shí)教師也要轉(zhuǎn)變過往的教學(xué)觀念，認(rèn)識到師生互動(dòng)對于教學(xué)的重要性，通過有效的互動(dòng)，體現(xiàn)出學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，教師不能只對于知識進(jìn)行灌輸，還需要重視學(xué)生創(chuàng)新性的思維發(fā)展，讓學(xué)生們可以在課堂中分析問題、解決問題，形成自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.2提高教師自身的修養(yǎng)

在新型教學(xué)模式下，教師的自身修養(yǎng)以及師生之間的互動(dòng)都關(guān)系著課堂的教學(xué)效率。因?yàn)榻處熓钦n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，所以教師需要注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)。因此如果要進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，教師就需要提高自己自身的教學(xué)水平和專業(yè)知識，不斷地提升自身的道德品質(zhì)發(fā)揮出榜樣的作用，同時(shí)教師還要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自己的知識儲備。除此之外，教師在教學(xué)過程中需要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整互動(dòng)方法，讓學(xué)生能夠在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中也要對學(xué)生的心理發(fā)展做到及時(shí)了解，在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)候注重技巧，從而引導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，分享自己的真實(shí)的感受。

2.3打造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)過程中，教師需要打造平等和諧的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，這主要是因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處于青春期，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生心理和生理發(fā)展都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)也將影響到學(xué)生們的情緒，很多學(xué)生在不良情緒的影響下，會(huì)在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)較為被動(dòng)，遇到挫折便想著放棄。因此，初中道德與法治教師就要需要看到學(xué)生的發(fā)展心理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)過程中不僅給予學(xué)生們知識的傳授，還需要注重學(xué)生們心理健康的培養(yǎng)。教師在課下還可以多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生當(dāng)下的生活狀態(tài)和遇見的問題，幫助學(xué)生們進(jìn)行解決，讓學(xué)生們真正感受到學(xué)校教師的關(guān)心和幫助，從而讓學(xué)生更加信任教師，更加注重道德與法治課程的學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法治課程教學(xué)過程中，師生之間的互動(dòng)是非常重要的，只有通過互動(dòng)才能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。教師需要在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，新型教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，提高互動(dòng)效率達(dá)到學(xué)習(xí)目的。同時(shí)教師也需要提升自身的修養(yǎng)以及專業(yè)知識能力，在教學(xué)過程中構(gòu)建新型師生關(guān)系，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，打造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并做到及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。只有這樣的教學(xué)才能有效提高初中道德與法治教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]段軍平.淺析初中道德與法治教學(xué)中的多向互動(dòng)[J].新課程（中）. 2019（07）.

[2]王淑媛.關(guān)于初中道德與法治的互動(dòng)教學(xué)法的研究[J].新課程（中學(xué)）.2018（09）.

[3]黃祖彪.初中道德與法治課如何引導(dǎo)學(xué)生自主與互動(dòng)學(xué)習(xí)[J].新課程（下）.2018（06）.

武漢市南湖中學(xué)? 湖北? 武漢? 430000