探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

朱莉萍

摘 要：微視頻不僅能夠提高教學(xué)水平，也改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷，更加有效地將知識(shí)傳輸給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。首先分析微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，并探究如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中有效應(yīng)用微視頻教學(xué)模式，為日后教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

在我國，網(wǎng)絡(luò)課程在不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前教學(xué)的總體需要，微視頻教學(xué)也逐步成為重要的教學(xué)手段。微視頻能夠通過圖片、聲音、文字等多種元素，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高課堂總體效率。微視頻教學(xué)擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但仍舊存在諸多問題，需要在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行深入研究，逐步進(jìn)行完善。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

微視頻能夠通過多種設(shè)備終端錄制或者播放視頻短片的方式，讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。與此同時(shí)，微視頻運(yùn)用在初中信息技術(shù)教育當(dāng)中，打破了傳統(tǒng)空間和時(shí)間的限制，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收。以下是幾點(diǎn)微視頻運(yùn)用在初中信息教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

1.具有便捷性

微視頻自身具有一定的便捷性，時(shí)間長(zhǎng)度大約在10～20分鐘，這使微視頻能夠更加容易地儲(chǔ)存在移動(dòng)設(shè)備終端中，幫助學(xué)生打破時(shí)空限制，能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，擁有著巨大的優(yōu)勢(shì)。微視頻可以承載更多的教育信息，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的文字限制，將豐富的教學(xué)內(nèi)容融入視頻當(dāng)中，通過動(dòng)態(tài)圖像展示知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更加便利地吸收知識(shí)。

2.針對(duì)性較強(qiáng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，也無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，因此，學(xué)習(xí)效率也有所差異。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)視頻、教學(xué)課件都包含著大量的教學(xué)內(nèi)容，這種高密度的知識(shí)與信息技術(shù)融合不便于學(xué)生的接受與理解，微視頻可以簡(jiǎn)化和細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地指出重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠通過分散學(xué)習(xí)時(shí)間、空間等方式，了解并掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)視頻，微視頻這種簡(jiǎn)短便捷的教學(xué)視頻更加有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

微視頻在初中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以更加動(dòng)態(tài)的形象刺激學(xué)生的各個(gè)感官。另外，微視頻教學(xué)模式也是一種突破與創(chuàng)新，打破了原有空間和時(shí)間的限制，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中

在應(yīng)用微視頻的過程中，教師必須要結(jié)合“生本理念”，根據(jù)初中生的整體觀念和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微視頻的制作，充分發(fā)揮出微視頻的重要作用。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和微視頻整合成為全新的視頻，將這種微視頻穿插在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠向著多元化方向發(fā)展，以此拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍;也可以將微視頻上傳到相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠通過課余時(shí)間進(jìn)行鞏固，根據(jù)微視頻內(nèi)容了解知識(shí)點(diǎn)并復(fù)習(xí)。

2.應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中

微視頻教育模式能夠展現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位，通過插播影像的方式刺激學(xué)生感官，營(yíng)造出更加輕松愉悅的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的歷史發(fā)展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過搜索有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的視頻，在課堂教學(xué)中以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展當(dāng)中的重要地位。除此以外，在學(xué)習(xí)Word文檔或者Excel表格的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將微視頻運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過統(tǒng)計(jì)、制圖等功能展現(xiàn)的直觀方式，呈現(xiàn)出課程的重難點(diǎn)，加深學(xué)生印象，提高學(xué)習(xí)效率。

3.應(yīng)用在課后學(xué)習(xí)中

微視頻教學(xué)模式不僅能夠應(yīng)用在課堂教學(xué)中，也能夠?qū)W(xué)生的課后自學(xué)產(chǎn)生影響。學(xué)生通過微視頻的課后自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)。因此，在初中信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師必須要充分發(fā)揮出微視頻教學(xué)的實(shí)效性，提高共享性，以教材中的主要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)微視頻內(nèi)容，并且將其上傳到教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中，使學(xué)生能夠在課后學(xué)習(xí)時(shí)自主下載觀看，這也是課堂教學(xué)的一種延伸，有利于進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)模式已經(jīng)取得了十分顯著的成果，但要想將微視頻教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化，需要教師不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)踐，也需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，在溝通中了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，借鑒學(xué)生的看法和建議，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中感受良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師需要將教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和微視頻教學(xué)模式進(jìn)行融合，總體上提高教學(xué)質(zhì)量。

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