淺談高等職業(yè)院校思想政治教育的有效實(shí)現(xiàn)

張賀

摘 ? 要： 要解決高職院校學(xué)生教育過程中存在的一些問題，就需要結(jié)合實(shí)際情況，從高職學(xué)校的教學(xué)課程及教學(xué)方式等方面著手，提出一些建議，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治教育工作建設(shè)、更新教育教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)高職院校的具體教學(xué)特色，提高高職院校學(xué)生思想政治教育工作效率。

關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)院校 ? 思想政治教育 ? 新時(shí)代

我國一些高等職業(yè)院校是在中專和成人教育院校的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，目的是培養(yǎng)能夠直接面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等實(shí)踐活動所需的實(shí)踐技術(shù)型人才。高等職業(yè)教育作為高等教育體系中的重要組成部分，在具體的思想政治教育方面，和普通高校的思想政治教育有相似的特點(diǎn)，但是又具有一定的獨(dú)特性。在高等職業(yè)院校的思想政治教育工作開展中，需要體現(xiàn)獨(dú)特，因?yàn)槌浞职盐者@些特點(diǎn)，有利于提高高等職業(yè)院校思想政治教育建設(shè)的水平，提高學(xué)生的整體思想素質(zhì)[1]（169-171）。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作中存在的主要問題

（一）學(xué)生方面

一，一些高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面不夠端正。高職院校學(xué)生的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使其能夠通過學(xué)習(xí)獲得一技之長，促進(jìn)就業(yè)。但是，在社會中普遍性的一個(gè)問題是，一些學(xué)生對于思想政治內(nèi)容不感興趣，也不關(guān)注，在學(xué)校思想政治教育理論基礎(chǔ)課堂中的出勤率低，對思想政治課堂教育內(nèi)容不重視，導(dǎo)致這部分學(xué)生的整體思想素質(zhì)水平較低[2]（130-131）。

二，一些高職院校學(xué)生存在一定的自卑心理。由于高考落榜，高考成績差，他們進(jìn)入高職院校只是為了就業(yè)。和普通本科的學(xué)生相比較，存在一定的自卑心，認(rèn)為自身學(xué)習(xí)能力較差，沒有得到本科學(xué)歷。部分學(xué)生對于高等職業(yè)學(xué)校可能存在一定的誤解，這導(dǎo)致其產(chǎn)生自卑心。他們對于自身學(xué)校認(rèn)識程度不高、理解不深刻，對高等職業(yè)教育存在錯(cuò)誤認(rèn)識，因此逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣[3]（35-40）。

三，高等職業(yè)院校思想政治教育工作的教育形式和內(nèi)容方面存在一定的單一性。目前一些高等職業(yè)院校的思想政治教育還停留在傳統(tǒng)的課堂教育階段，雖然學(xué)校設(shè)置了一些思想政治教育理論課程，但是這些課程具有較強(qiáng)的理論性，難以吸引文化基礎(chǔ)較弱的高等職業(yè)院校學(xué)生，部分學(xué)生對這些具體的思想政治內(nèi)容可能存在一定的排斥性。另外，在高等職業(yè)院校中開展的校園活動雖然具有一定的影響力，但是存在學(xué)生參與程度不高的問題，導(dǎo)致思想教育工作難以順利開展[4]（587-590）。

四，一些高等職業(yè)院校學(xué)生對于自身的定位不夠準(zhǔn)確，他們可能會認(rèn)為自己讀的不是大學(xué)，而是技校，也可能認(rèn)為自己讀的是普通本科院校的壓縮版，在未來的職業(yè)選擇方面存在盲目性。高等職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，為社會輸送專業(yè)水平更高的人才，而不是培養(yǎng)高等科研人才，這體現(xiàn)了實(shí)際操作能力培養(yǎng)方面的問題。與此同時(shí)，通過思想政治教育能夠讓學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)和道德情操，讓學(xué)生對教育結(jié)果和未來有更充分的認(rèn)識及更好的定位，對職業(yè)發(fā)展形成一定的規(guī)劃，成為在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理過程當(dāng)中的高等專業(yè)人才[5]（133-134）。

（二）學(xué)校方面

高等職業(yè)院校的思想政治教育工作主要是由思想政治教師和輔導(dǎo)員完成的。一，高等職業(yè)院校從事思想政治教育工作的人員雖有一定的數(shù)量，卻明顯不足。在具體的思想政治教育及學(xué)生管理方面存在一定問題，導(dǎo)致高等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育水平得不到有效提高。二，一些高等職業(yè)院校的思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，思想政治教育的輔導(dǎo)員除了要對學(xué)生進(jìn)行日常的教育管理外，還要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、安全教育、文化活動組織等，導(dǎo)致高等職業(yè)院校的輔導(dǎo)員在實(shí)際工作過程中工作內(nèi)容復(fù)雜，影響輔導(dǎo)員的正常工作，在一定程度上增加了輔導(dǎo)員的心理壓力，降低了輔導(dǎo)員的工作積極性，影響了學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。三，一些高等職業(yè)院校存在思想政治教育體系不完善的情況，影響了思想政治教育工作的開展[6]（80-83，88）。

二、新時(shí)代增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作有效性的具體方式

（一）完善高等職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育工作體系

高等職業(yè)院校思想政治教育的順利開展需要各方面的共同配合，充分完善高等職業(yè)院校的學(xué)生思想政治教育體系建設(shè)。

一，要加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。在這個(gè)過程中，認(rèn)識到輔導(dǎo)員作為高等職業(yè)院校思想政治教育工作主體的重要性，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的作用。充分提高高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，合理安排輔導(dǎo)員的工作量，讓輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育。除此之外，學(xué)校還可以通過定期開展交流活動讓輔導(dǎo)員之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，加深相互之間的理解，對輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的理論培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，幫助輔導(dǎo)員在思想政治教育工作方面取得更優(yōu)異的成績[7]（54-62）。

二，要重視高等職業(yè)院校思想政治課程任課教師的隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師隊(duì)伍在思想政治教育過程當(dāng)中的重要作用，提高高等職業(yè)院校的思想政治教育水平?；诖?，教師不僅需要具備豐富的馬克思主義理論知識，還需要有廣泛的人文知識、社會和科學(xué)知識。因此，高職思想政治教育教師需要以身作則，提高思想政治素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。因此，高等職業(yè)院校要提高思想政治教育水平，就要充分重視學(xué)校中的思想政治教育理論課程隊(duì)伍建設(shè)，建立合理的教師任免制度和減少機(jī)制，有效提高高等職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育水平[8]（188-189）。

（二）重視高等職業(yè)院校中思想政治教育理論課程的建設(shè)

高等職業(yè)院校的思想政治教育理論課程建設(shè)主要是讓學(xué)生充分了解思想政治教育理論方面的相關(guān)知識，讓學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)理論方面的研究。對此，高等職業(yè)院校要充分結(jié)合校園的具體情況設(shè)置相對應(yīng)的課程，讓學(xué)生盡可能多地了解學(xué)科知識，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)人文素質(zhì)精神。與此同時(shí)，高等職業(yè)院校要建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師在投身思想政治教育課程的研究中，有效提高高等職業(yè)院校的思想政治教育理論水平，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的有效開展[9]（29）。

（三）創(chuàng)新高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的具體內(nèi)容

一，高等職業(yè)院校在開展思想政治教育工作的過程中，要充分了解學(xué)生的思想和心理情況，充分消除學(xué)生的自卑感，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立自信心，找到地位，明確發(fā)展道路，引導(dǎo)高等職業(yè)院校學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中充分了解思想道德建設(shè)的內(nèi)容，提高專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)能力，為畢業(yè)后更好地進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。

二，高等職業(yè)院校思想政治教育工作要采用多樣化的形式。對學(xué)校來說，開展思想政治教育的主要對象是學(xué)生。對其開展思想政治教育工作，需要充分重視學(xué)生的重要價(jià)值。在培養(yǎng)學(xué)生的過程當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)性化和針對性，有效提高高等職業(yè)院校的思想政治教育水平。采取各種能夠更加方便學(xué)生接受和受學(xué)生喜愛的形式開展思想政治教育工作。如：可以在高等職業(yè)院校開展畢業(yè)生專項(xiàng)思想政治教育工作，為畢業(yè)生開設(shè)相關(guān)的有價(jià)值的就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生更快地了解社會中的相關(guān)崗位，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)入社會，積極面對社會中的壓力，提高高等職業(yè)院校的畢業(yè)率和就業(yè)率[10]（446-449）。

高等職業(yè)院校教學(xué)需要融合專業(yè)理論知識和實(shí)踐操作，在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此，針對思想政治教育工作的開展，需要充分結(jié)合這種模式。例如，當(dāng)學(xué)生在高等職業(yè)院校期間進(jìn)入實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)踐時(shí)，不但要學(xué)習(xí)一些專業(yè)的技能，而且要學(xué)習(xí)企業(yè)的相關(guān)文化，加深對企業(yè)的了解，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的有效性。對此，要求學(xué)校適當(dāng)組織專業(yè)知識技能訓(xùn)練，考核學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)水平。同時(shí)，學(xué)校方面可以適當(dāng)開展相關(guān)知識競賽，通過知識競賽的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行考核，有效將理論和實(shí)際結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，豐富高等職業(yè)院校中思想政治教育的成果[11]（75-76）。

三、結(jié)語

高等職業(yè)院校的思想政治教育存在一些客觀因素，影響高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。對此，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，思考能夠有效增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育有效性的具體方式，并加以應(yīng)用，有效提高高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的整體水平。

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課題來源：中國機(jī)械政研會機(jī)械職業(yè)教育思想政治工作研究會2020年項(xiàng)目《新時(shí)代高等職業(yè)院校思想政治教育有效性實(shí)現(xiàn)研究》（項(xiàng)目編號：SZ20B046）。