高校思想政治課程如何與紅色文化資源相融合

杜溯

摘? ?要： 紅色文化資源有明顯的革命主旨性及豐富的類型內(nèi)容，可以很好地充實(shí)高校思想政治教育課程內(nèi)容，為高校思想政治教育指明方向，強(qiáng)化高校思想政治課程的傳授效果，為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。本文就紅色文化資源是什么、高校思想政治課程與紅色文化資源存在的聯(lián)系、高校思想政治課程融入紅色文化資源的重要性和現(xiàn)狀及如何讓高校思想政治課程與紅色文化資源相融合等問題展開討論。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治課程? ?紅色文化資源? ?教學(xué)融入

高校思想政治教育內(nèi)容不應(yīng)局限于書本知識，還應(yīng)重視教育的真實(shí)性。紅色文化資源具有革命性、豐富性、特色性的優(yōu)勢，是一種不可多得的教育資源，與高校思想政治教育有效統(tǒng)一，可以讓高校思想政治教育內(nèi)容更豐富、更充實(shí)。學(xué)習(xí)黨史、國史多次在黨的重要會議上被強(qiáng)調(diào)，在黨史、國史中有很多重大事件和重要人物，凝聚了革命歷史和革命精神，對民族發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。習(xí)近平同志指出，歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國史是推進(jìn)國家各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展的必修課[1]（205-219）。黨史、國史是我們的精神家園和安身立命之本，我們要銘記那些做出貢獻(xiàn)的英雄們，向英雄們學(xué)習(xí)，不忘記英雄們走過的路，面對未來、面對挑戰(zhàn)，不忘初心、砥礪前行，讓紅色基因可以代代相傳，把紅色資源學(xué)習(xí)好、發(fā)揮好、偉承好。積極將高校思想政治課程與紅色文化資源融合發(fā)展，培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、紅色文化資源是什么

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在追求解放、富強(qiáng)、幸福的道路上所積累的革命精神和載體的總和。其中，革命精神與革命傳統(tǒng)是紅色文化的主體和靈魂，二者有“源”與“流”的聯(lián)系。

紅色文化資源包括原始革命文獻(xiàn)檔案和出版物，如政策文件、革命報(bào)刊書籍、革命歌曲、革命舊址、戰(zhàn)爭遺址及先輩舊住所、先輩的遺物、革命實(shí)物、革命紀(jì)念館、烈士陵園、紅色網(wǎng)站、革命人物傳、紅色訪談資料、思想等方面資源（如紅船精神、井岡山精神、長征精神）等。

近年來，黨和政府和各高校尤為重視紅色文化資源，形成了許多有創(chuàng)造性的研究成果。自黨的十八大以來，各高校都加強(qiáng)宣傳和鞏固革命文化和紅色基因，讓紅色基因代代相傳，永不變色。

二、高校思想政治課程與紅色文化資源存在的聯(lián)系

（一）二者的目標(biāo)一致。

從《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中，可以看出國家重視大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，使大學(xué)生全面發(fā)展，成為社會所需的建設(shè)者和接班人[2]（23-24）。關(guān)于“四個(gè)深入教育”的目標(biāo)任務(wù)是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，以當(dāng)下的時(shí)代背景引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識國情和社會發(fā)展的規(guī)律及肩負(fù)的責(zé)任感，向著馬克思主義、社會主義、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的方向前進(jìn)，堅(jiān)定信仰、堅(jiān)定信念、勇于奉獻(xiàn)，將個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊緊聯(lián)系，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新，成為中國特色社會主義合格的接班人，也是高校思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)所在，二者相互吻合、相得益彰。

（二）二者的內(nèi)容高度契合。

從《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中可以解讀出，高校思想政治理論課程體系要有所完善，基于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識，分析問題，同時(shí)形成良好的道德品質(zhì)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。紅色文化資源是不可多得的教學(xué)資源，是思想政治教育的活教材，每個(gè)案例都散發(fā)著高尚的魅力，與高校思想政治教學(xué)內(nèi)容高度契合和協(xié)調(diào)。

三、高校思想政治課程融入紅色文化資源的重要性

大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生被海量的數(shù)據(jù)信息包圍，帶來了一定的挑戰(zhàn)。紅色文化所具備的思想政治教育作用能夠增強(qiáng)大學(xué)生抵制誘惑的能力。為此，將紅色文化融入思想政治教育中，能夠讓大學(xué)生樹立正確的思想道德觀，形成健全的人格和健康的心理。所以，紅色文化資源是重要的資源，是高校思想政治教育不可或缺的一種優(yōu)質(zhì)資源[3]。

（一）豐富高校思想政治教育的素材。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨建設(shè)新中國各階段形成的先進(jìn)文化，有著鮮明的政治立場。將紅色文化的革命道德情操、崇高理想信念融入高校思想政治教育中，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。紅色文化資源為高校思想政治教育提供豐富的素材：其一，愛國主義教育素材。紅色文化資源幾乎都與保衛(wèi)民族、保衛(wèi)國家有關(guān)，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┴S富的愛國主義素材，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國情懷。其二，理想信念教育素材。作為中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的升華、凝結(jié)，紅色文化資源的運(yùn)用能夠幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。其三，公民道德教育素材。紅色文化資源從某種程度上說是社會主義杰出建設(shè)者及革命者高尚情操、偉大人格的展現(xiàn)，將其運(yùn)用到高校思想政治教育中，能夠提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（二）讓高校思想政治教育具有文化傳承性。

紅色文化資源豐富，不管是革命事件、革命精神、革命文物、文藝影視作品，還是革命遺址，都是紅色文化的生動載體，都是鮮活的教材。這些載體通過記錄和訴說，讓大學(xué)生感受到先輩們英勇奮斗的光榮歷史及他們崇高的理想、堅(jiān)定的信念和愛國的情懷。其是高校思想政治教育內(nèi)容的精神食糧，是其他書本無法比擬的。大學(xué)生從這些資源中學(xué)習(xí)并繼承革命前輩的文化精神。

（三）讓高校思想政治教育形式多樣化。

近些年，全國各地高校興起了學(xué)習(xí)紅色文化資源的熱潮。紅色文化資源開發(fā)呈多樣性，有紅色文化教育基地、紅色文虎旅游景區(qū)、紅色文化體驗(yàn)館等。學(xué)生在各種紅色文化表現(xiàn)形式中，輕松地接受紅色文化的洗禮、教育和熏陶。高校通過開展思想政治實(shí)踐課程讓學(xué)生身臨其境地感受紅色文化的偉大，感悟現(xiàn)今的幸福生活來之不易。紅色文化的各種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在一次次的課外實(shí)踐中獲得心靈的震撼和洗禮，提高思想覺悟性。通過對紅色文化內(nèi)涵、發(fā)展歷程及形成原因的深入研究發(fā)現(xiàn)，紅色文化資源中的很多紅色實(shí)例具有深刻的育人價(jià)值，而且故事性強(qiáng)、貼近生活。在高校思想政治課程教學(xué)中應(yīng)用紅色文化資源，能夠加強(qiáng)高校學(xué)生對紅色文化核心精神的理解與把握，豐富教育內(nèi)涵，為社會主義核心價(jià)值觀教育工作提供理論依據(jù)，并為其創(chuàng)新發(fā)展指明方向。除此之外，紅色文化資源的引進(jìn)，讓社會主義核心價(jià)值觀培育形式變得更豐富，譬如看紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、講革命故事、參觀革命遺址等，這些鮮活教育素材的應(yīng)用，既能夠豐富教育的內(nèi)涵，又能夠提高思想政治教育的實(shí)效性。

（四）讓高校思想政治教育具有吸引力。

紅色文化資源具有不可再生的特性，是一種重要的歷史遺產(chǎn)，也是高校思想政治教育優(yōu)秀的教育資源，相對傳統(tǒng)的說教來講，吸引力更強(qiáng)。紅色文化內(nèi)涵深厚，是豐富的教育素材，將這些素材資源充分整合利用，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。紅色教育素材的真實(shí)性、鮮活性極有說服力和感染力，大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，會被其中的思想內(nèi)涵和事實(shí)所吸引并且深受啟發(fā)。

四、一些高校思想政治課程融入紅色文化資源的狀況

紅色文化融入思想教育，能發(fā)揮價(jià)值的引導(dǎo)作用，凈化大學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使他們懂得辨認(rèn)好與壞、正與邪，充分利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)增強(qiáng)自身能力，立志成為合格的社會主義接班人。但是，就目前來看，一些高校對紅色文化資源的重視程度不夠，主要表現(xiàn)在宣傳力度不夠，對紅色資源的挖掘力度不大，教育形式單一。如一些大學(xué)，主要讓學(xué)生通過看影視作品或者參觀的形式了解紅色文化。這種一種單一的教育形式。需要后期努力，并且提高重視度，改變單一的教育形式，加大紅色文化的經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)設(shè)施，讓紅色文化資源成為思想政治教育的重要素材。

五、如何讓高校思想政治課程與紅色文化資源相融合

（一）加強(qiáng)校館合作，建立研究紅色文化教學(xué)基地。

紅色文化資源不僅內(nèi)涵豐富，而且分布范圍非常廣。就當(dāng)前情況來看，各種類型、各地方的革命博物館、革命紀(jì)念館、革命遺址等，都是紅色文化資源的載體。從某種程度上說，這些物質(zhì)載體是大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐基地。針對對紅色文化利用不深及教育單一性這一情況，高校應(yīng)該積極實(shí)行走出去戰(zhàn)略，與當(dāng)?shù)丶t色文化館合作，校館共建，形成教學(xué)研究基地，不僅有利于當(dāng)?shù)丶t色文化資源的傳播，還有利于使高校思想政治教育不脫節(jié)紅色文化，讓學(xué)生學(xué)到更有內(nèi)涵的紅色文化。另外，學(xué)?？梢赃M(jìn)行線上線下合作，開發(fā)共建紅色文化校園網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)獲取紅色文化學(xué)習(xí)資源。

（二）組織紅色文化資源實(shí)踐教學(xué)活動。

對大學(xué)生的思想政治教育不能僅僅停留在理論教育層面，還要拓展延伸到實(shí)踐教育層面，促進(jìn)大學(xué)生的道德認(rèn)知向道德行為轉(zhuǎn)化，幫助大學(xué)生塑造健全的人格。換言之，有效的實(shí)踐教學(xué)過程，是增強(qiáng)紅色文化資源教育實(shí)效的重要保障。針對一些高校教師對紅色資源教育實(shí)踐方式不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有些教學(xué)實(shí)踐只是走馬觀花，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。第一，教師可以利用現(xiàn)場教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動學(xué)生積極性。比如，找當(dāng)事人現(xiàn)場講解，避免思想教育理論教學(xué)的空洞，讓學(xué)生信服當(dāng)事人的感知和體驗(yàn)，受到心靈洗禮。也可以組織研究式的活動，讓學(xué)生撰寫實(shí)踐教學(xué)體會，之后教師認(rèn)真點(diǎn)評，讓學(xué)生感受紅色文化資源所賦予的時(shí)代精神意義。通過實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)會得到提高。此外，在校園文化中融入紅色文化資源。例如，高?？梢蚤_展校園紅色詩歌朗誦賽、校園紅歌會、紅色經(jīng)典影視劇展播、紅色經(jīng)典書籍閱讀活動等，通過這些實(shí)踐活動營造良好的紅色文化氛圍，使學(xué)生在這樣的氛圍中不知不覺受到感染，對高校思想政治教育起到積極的促進(jìn)作用。第二，在大學(xué)生社會實(shí)踐中融入紅色文化資源。高校應(yīng)號召、鼓勵(lì)大學(xué)生根據(jù)專業(yè)特長為社會服務(wù)，學(xué)習(xí)革命先輩為人民服務(wù)的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，如農(nóng)業(yè)院校學(xué)生可以發(fā)起或參與“支農(nóng)”活動，醫(yī)學(xué)院學(xué)生可以發(fā)起或參與“支醫(yī)”活動，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以發(fā)起或參與“支教”活動等，以此強(qiáng)化大學(xué)生的服務(wù)意識，落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀培育工作。

（三）創(chuàng)建紅色文化專題思想政治教育網(wǎng)站。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師的教育方式要有所改變，及時(shí)從“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變。因?yàn)槿缃竦男畔⒑椭R可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接，教師不再是單一的“信息源”。為此，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思維，走出以往灌輸知識的教學(xué)模式，可以讓思想教育的內(nèi)容和形式更具吸引力。教師可以通過創(chuàng)建特色的思想政治教育紅色專題網(wǎng)站，拓展紅色文化的教育內(nèi)容，提高紅色文化在思想政治教育中的重要性。但是要注意的是，紅色專題網(wǎng)站的內(nèi)容需要符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，要有互動性，以利于大學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)紅色文化知識。

（四）舉行紅色文化特色班級活動。

活動是推進(jìn)思想政治工作的關(guān)鍵動力，因?yàn)榛顒泳哂兴枷胄浴⒖茖W(xué)性、趣味性、娛樂性等特點(diǎn)，使參與者在趣味性活動中接受思想政治教育。比如在班級里開展紅色文化主題宣講活動、紅色文藝創(chuàng)作（歌舞劇、話?。?，通過活動這一載體，提高學(xué)生的思想道德水平和思想教育覺悟水平。

（五）紅色文化基因深入教師內(nèi)心。

高校思想政治課程與紅色文化資源相融，需要教師重視紅色文化資源，懂得紅色文化資源的教育意義，只有教師有紅色基因，才能很好地傳授給學(xué)生，要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，陶冶教師的愛國情操[4]（203-212）。

（六）增強(qiáng)大學(xué)生自我教育能力。

教育家蘇霍姆林斯基說：“自我教育是真正的教育，沒有自我教育就沒有真正的教育?！毙畔r(shí)代，大學(xué)生可以自主通過開放的網(wǎng)絡(luò)獲取數(shù)據(jù)信息，提高教育水平。大學(xué)思想政治教師除了培養(yǎng)學(xué)生的三觀之外，還要教會學(xué)生利用大數(shù)據(jù)時(shí)代工具提高自我教育水平。只有當(dāng)學(xué)生主動接受紅色文化時(shí)，才能從紅色文化教育中獲得正能量。課上，教師要全方位地、全過程地營造紅色文化氛圍，讓學(xué)生對紅色文化有認(rèn)同感，課外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提升，只有這樣紅色文化教育才能在學(xué)生身上發(fā)揮作用。

（七）重視效果評價(jià)、反饋。

評價(jià)機(jī)制可以讓教學(xué)實(shí)踐得到驗(yàn)證，發(fā)揮指揮棒的作用。目前，對高校思想政治課程與紅色文化資源理論實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)檢測較少，所以，重視評價(jià)文案的制訂，并且落實(shí)展開，可以及時(shí)看到實(shí)施的效果，做出相應(yīng)的調(diào)整，讓教學(xué)活動呈良性循環(huán)發(fā)展[5]（118-121）。在建立評價(jià)體系時(shí)，要注意符合思想政治教育及大學(xué)生思想道德發(fā)展規(guī)律，不可以脫離現(xiàn)實(shí)情況而制訂，因?yàn)樘呋蛱?，都達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

六、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代，在給教育提供豐富資源的同時(shí)，也給高校思想政治課程工作帶來新的問題。思想教育課程通過采集大數(shù)據(jù)信息，可以讓大學(xué)生及時(shí)了解新時(shí)勢、新發(fā)展，讓高校思想政治課程具有時(shí)代性和科學(xué)性。教育資源只有具有豐富性、真實(shí)性，才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供客觀條件。紅色文化資源是高校思想政治課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，這一資源的融入，讓高校思想政治教育更有吸引性和科學(xué)性。因?yàn)樵诖髷?shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，影響一些學(xué)生的判斷力。將紅色文化資源積極融入高校思想政治課程，是順應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的務(wù)實(shí)之舉。學(xué)校和教師要加強(qiáng)校館合作，建立研究紅色文化教學(xué)基地，讓學(xué)生獲得豐富的紅色文化資源，組織紅色文化資源實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)紅色文化資源的意義所在，創(chuàng)建紅色文化專題思想政治教育網(wǎng)站，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)更多的紅色文化，增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育能力，讓紅色文化資源學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖發(fā)生，張?zhí)┏?近年來高校紅色文化資源育人的理論與實(shí)踐[J].吉林教育，2017（6）.

[2]陳始發(fā)，李立娥.紅色文化資源在高校思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（11）.

[3]郭明凈.大數(shù)據(jù)視域下地方紅色文化融入高校思想政治教育路徑探析[J].黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（2）.

[4]肖發(fā)生，張?zhí)┏?紅色文化資源創(chuàng)新高校思想政治教育的理論與實(shí)踐述評[J].紅色文化資源研究，2018（6）.

[5]王東維，閆影.依托紅色文化資源開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性探索[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014（2）.