商務英語教學中商務文化意識的培養(yǎng)分析

孫麗娟

【摘? ?要】在經濟全球化、一體化的今天，各國之間的交流更加廣泛，商務英語在國家經濟往來和交流中發(fā)揮著重要的作用。面對紛繁復雜的國際環(huán)境，如何在各種商務會談中理解對方國家的思想意圖，更好的進行溝通，就需要了解對方的文化背景。在商務英語的教學中，對商務文化意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

【關鍵詞】商務英語教學;商務文化意識;分析

引言

為了更好的避免在商務活動中出現(xiàn)不必要的沖突和誤會，就需要工作人員具備專業(yè)的文化意識。在商務英語教學中，對學生進行必要的商務文化意識培養(yǎng)就顯得非常緊迫，如何做好這項工作，現(xiàn)做以下分析。

1.商務英語教學中商務文化培養(yǎng)的重要性

隨著經濟的快速發(fā)展，全球局勢的復雜多變，各國之間的交流日益頻繁，由于每個國家在政治方面和經濟文化方面都存在差異，在交流的過程中，準確的捕捉對方的思想意圖很重要，就要求我們不但要具備過硬的英語知識水平，還要具備專業(yè)的文化意識，更好地了解各國的文化差異和背景，注重語言在環(huán)境中的表現(xiàn)形式，在交流中立于不敗之地，彰顯國家的實力水平。要想更好地做好這項工作，對學校就提出了更高的要求，在商務英語教學中，要注重對學生進行必要的商務文化意識方面的教育，為將來在商務活動中能夠順利應對，做好充分的準備。

2.商務英語教學中培養(yǎng)商務文化的方法

2.1注重教師的素養(yǎng)提升

和普通英語教學相比，商務英語教學對教師的要求更高，不僅要對英語的專業(yè)知識掌握扎實，還需要具備先進的教學理念，面對各種不同的商務對象，對其環(huán)境和文化差異都要有充分的了解，比如大到國家的政治制度、價值觀念、發(fā)展背景，小到民俗民風、生活習慣等等，都要涉及到，這就需要教師不斷的交流學習，提高自己的知識水平，拓展自己的視野。隨著信息化水平的提高，現(xiàn)在的學生，在各種新媒體的影響下，認知水平都有很大的提升，獲取知識的渠道也變得多樣化，總是希望從老師那里能得到更新更前瞻的資訊，也就對老師的工作提出了更高的要求，老師需要與時俱進，不斷的更新教學理念和教學方法，為培養(yǎng)全方面的人才而努力。由此，也需要學校和社會各界一定要對教師全方面的培養(yǎng)提供有力的支持，多創(chuàng)造學習的機會，不斷提升學校的教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做好準備。

2.2優(yōu)化課堂教學方案

（1）教學內容方面。在課堂教學過程中，老師在課程的安排時，一定要注意從文化層面考慮，設置教學內容，巧妙的將商務文化知識融入到語言文化的教學中去，完美結合，相輔相成，不生硬的灌輸，對于有文化內涵等特殊詞語，要著重講解，除了詞語用法，還要注意試用語境和場合，讓學生深入理解其文化內涵，了解語言在不同文化背景下表達的意思完全不同，讓學生在潛移默化中了解我們的母語與目的語的差別，效果會事半功倍。

商務英語的教學，絕不是簡單的翻譯好句子，能表達出來就可以了，其中的許多方面細節(jié)都不容忽視。老師在教學的過程中，時刻要保證語言和文化兩者不能脫節(jié)，在要求學生掌握扎實的專業(yè)知識和外語應用能力的同時，必須了解和熟知不同商務國家的文化，正所謂細節(jié)決定成敗。比如法國人喜歡用手勢表達自己的意圖，拇指和食指分開在我們國家表示“八”，在法國卻表示“二”，拇指朝下表示“差”，初次見面送禮物還可能被視為粗魯的行為，尤其是大家熟悉的“OK”，在法國南部表示“不值錢”或者是“零”;而英國人右手中指和食指組成的“V”字，手心朝外表示勝利，朝內卻表示“傷風敗俗”了;德國人在打招呼的時候不能隨便稱呼對方名字，要稱呼頭銜，最忌諱數字“13”和星期五，覺得會帶來厄運，不喜歡紅色，還認為百合花和薔薇是悼念逝去的人的;日本人不喜歡綠色，對筷子的使用有很多的忌諱，相互贈送禮物不能是玻璃、瓷器等易碎的物品;新西蘭的國家實行握手禮，但忌諱男女同場活動，對國內外政治方面和體育方面的話題感興趣，不能談種族等敏感性問題等等，這些看似無關大局的小事，卻在會談中起到舉足輕重的作用，正所謂知己知彼、百戰(zhàn)不殆，也就要求老師在教學中將文化部分進行滲透，結合課本知識，拓展學生視野，增強文化底蘊，為將來步入工作崗位夯實基礎。

（2）教學方式方面。隨著經濟文化的快速發(fā)展，各種多媒體也逐漸在校園中廣泛得到應用，受到老師和學生的喜愛。傳統(tǒng)的教育方式已經跟不上時代的步伐，尤其是在商務英語的教學中，表現(xiàn)更為明顯，一味的枯燥的講解很難激發(fā)學生的學習興趣，就需要老師利用多媒體技術進行教學，通過播放短片、短視頻、紀錄片等方法，對其他國家的商務文化進行講解介紹，體會異國文化特色，既新穎又直白，很容易讓學生接受，方便理解學習，也符合學生求新的心理要求。對最近我國和美國在阿拉斯加的談判視頻進行播放，讓學生領略最美翻譯官張京的風采，二十多分鐘的脫稿翻譯，滴水不漏，發(fā)揮穩(wěn)定，充滿了大國的風范，讓學生了解國際局勢，關心國家發(fā)展，激發(fā)愛國情懷，都有非常重要的意義。

老師在教學中要發(fā)揮學生的主體地位，在進行商務英語教學課堂上，利用情境教學的方法，將學生組織起來，對課程進行探討，分析和解決，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，可以定期進行英文演講比賽，內容設置上安排一些時事內容、各個國家的風土人情、國家之間的峰會等等，一方面鍛煉了學生的語言表達能力，另一方面讓學生在搜集資料的同時，激發(fā)對外國文化研究的興趣，一舉兩得。

3.商務英語學習的價值

商務英語作為應用型學科的一種，集語言、文化、商務于一體的復合型課程，是專門用途英語語言的一個分支，是現(xiàn)代外資企業(yè)之間重要的交流工具，未來想要在國際商務中擁有一席之地，就必須將商務英語學習好。

4.結束語

未來，在商務英語的教學中，各個學校始終要以《商務英語基礎》教材為核心，圍繞教材的基本內容，不斷拓展學習范圍，將商務文化知識完美地融入到教學中去，為國家培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才而努力。

參考文獻

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