新高考評價體系下高中地理課最佳教學(xué)效果動態(tài)實現(xiàn)探微

白刃

【摘 要】 2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》深化考試命題改革。學(xué)業(yè)水平選擇性考試與高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱。本文結(jié)合新課標(biāo)下高中地理教學(xué)的實踐，從不同方面進行了反思和總結(jié)，并提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】 新課程標(biāo)準(zhǔn)? 最佳教學(xué)? 新課程改革? 教師的角色

在高中課程體系中，地理課程扮演著培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)的重要角色。那么如何讓高中地理課程獲得較好的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為，合理設(shè)定地理課堂教學(xué)，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是新課標(biāo)對地理學(xué)科提出的新要求，也是實現(xiàn)高中地理最佳教學(xué)的重要途徑。

一、做好高中地理有效課程資源的開發(fā)

豐富多彩的課程資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生對于地理課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動轉(zhuǎn)為主動，是最佳教學(xué)的重要策略。例如，家長們通常具有豐富的生產(chǎn)生活經(jīng)驗，這些往往與地理聯(lián)系密切，在日常交流時可以告訴孩子一些反映當(dāng)?shù)靥鞖?、氣候的民間諺語，讓孩子們在實踐中去體會，獲得書本以外的實用的地理知識。

二、注重高中地理最佳教學(xué)的三個設(shè)計

在教學(xué)過程中，教師要善于運用教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究的潛能，較好的完成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)最佳教學(xué)。

1. 設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中地理教學(xué)注重創(chuàng)新教學(xué)情境，不同的教學(xué)情境所對應(yīng)的教學(xué)方式也有所差異。例如，通過設(shè)置不同情境的試題，多層次、多角度地考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，認(rèn)識、分析與解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會思考、學(xué)以致用，同時幫助教師開闊選材視野、豐富認(rèn)知視角，不斷調(diào)整和改進地理教學(xué)的策略和方法，體現(xiàn)課程改革的理念和要求，使地理科考試成為助力素質(zhì)教育的有效途徑。

2. 設(shè)計貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將實際生活中的地理知識融入課堂教學(xué)，不但可以使學(xué)生掌握知識，還可以增強他們學(xué)習(xí)地理的興趣。例如，2020年“暴力梅”的出現(xiàn)，以此為教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅獲得“梅雨”的相關(guān)知識，更使學(xué)生形成家國情懷和全球視野，學(xué)會關(guān)注地方、國家和全球的地理事象及可持續(xù)發(fā)展問題。通過將國家社會發(fā)生的重大事件和生活知識聯(lián)系到地理課堂中，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛心，以及為社會、為國家奉獻的精神，賦予地理教學(xué)更多的魅力。

3. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在日常的教學(xué)實踐中，教師完全可以鼓勵學(xué)生獨立探究，給學(xué)生自由探索的時間和空間，鼓勵學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑問難、發(fā)表不同意見，給學(xué)生思考性的指導(dǎo)，尤其是當(dāng)學(xué)生的見解出現(xiàn)錯誤時，要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自我矯正。通過展示其核心思想和獨特視角，使學(xué)生養(yǎng)成運用地理學(xué)的綜合思維與區(qū)域認(rèn)知方法，認(rèn)識、理解、解釋自然與人文環(huán)境特點、地理事象發(fā)生發(fā)展過程的思維習(xí)慣，服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和走向社會奠定基礎(chǔ)。

三、“教得好，受歡迎”地理最佳教學(xué)教師之必備

教得好，不僅僅是你所教的學(xué)生成績好，而是你所教的學(xué)生得到最大的發(fā)展，他們的潛能得到了極大地激發(fā)，成長性最好，學(xué)生對你所教的課產(chǎn)生了極大的興趣，他們的學(xué)力得到了成長。

受歡迎，就是學(xué)生喜歡你。他們的好成績不是靠熬夜傷身而是在健康愉悅中取得的。

那么如何才能做到受歡迎、教得好？我認(rèn)為，一是修煉。修煉自己的人格，要不斷地反思，修煉自己的責(zé)任心和耐心。二是學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)。三是行動。要珍惜一切可以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，不要把評優(yōu)課、教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、課件制作比賽和基本功比賽等看作是任務(wù)，要以積極的心態(tài)參加，參加一次就是一次磨練，就是一次進步，你的課堂教學(xué)也就有了有效提高。

四、和諧教育思想——新課改的新思維

學(xué)生德、智、體、美、勞、心，和諧發(fā)展是和諧教育思想的基本內(nèi)核，進行新課改后，和諧發(fā)展教育思想完全滲透了“現(xiàn)代化”思想，更注重學(xué)生基礎(chǔ)性、發(fā)散性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展。因此，我們教科研的活動必須更好地體現(xiàn)出“和諧、現(xiàn)代化”這個主題，進一步理解教科研工作對“和諧教育發(fā)展”的平臺構(gòu)架作用，更好地認(rèn)識教科研工作對教學(xué)指導(dǎo)的重要性。

五、構(gòu)建微笑課堂，力促質(zhì)量提升

由此我受到啟發(fā)，主張推行“微笑課堂”。更高一點的要求是，教師在課堂教學(xué)中的肢體動作、面部表情要舒展開來，充滿自信，充滿激情，充滿關(guān)愛，充滿鼓勵。我的教學(xué)實踐證明，充滿親和力的“微笑課堂”，是教師的一種最佳教學(xué)技能，是尊重、平等、關(guān)愛、賞識等教學(xué)理念在課堂上的體現(xiàn)，可以收到“親其師，則信其道”的效能。

六、課堂教學(xué)要以高考評價體系“一核四層四翼”為導(dǎo)向

本輪課程改革與高校招生改革、高考命題改革是同步的，課程標(biāo)準(zhǔn)凝練出的學(xué)科核心素養(yǎng)與高考“素養(yǎng)立意”指導(dǎo)性思想也是一致的。高考評價體系中“一核”的第三個方面——“引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，充分顯示出通過高考命題改革的引導(dǎo)、助推、倒逼課程改革和教學(xué)改革的實施。

以上是我對高中地理課最佳教學(xué)效果動態(tài)實現(xiàn)的幾點體會，我國高中教育教學(xué)改革與發(fā)展方興未艾，最佳教學(xué)效果動態(tài)實現(xiàn)任重道遠。我相信在平時課堂教學(xué)中，始終以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，地理課堂教學(xué)定會拓展出一片新的天地。