巧用視頻分享，提高小學(xué)生英語口語能力

陳思韻

【摘要】在英語學(xué)習(xí)過程中，利用智能手機(jī)和公眾交流的工具軟件，讓學(xué)生在教師、家庭成員的協(xié)助下拍攝自己在各種特定情境下的英語口語運(yùn)用場景視頻，并且分享在學(xué)習(xí)伙伴組成的交流群里，如，“釘釘”群、微信群等，以提升學(xué)生英語口語訓(xùn)練的興趣和實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】視頻分享;小學(xué)生英語口語;視頻話題;評(píng)價(jià)方式

英語口語作為一種交際工具，已經(jīng)在社會(huì)中起到了越來越重要的作用。然而，處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)如何為學(xué)生將來對(duì)外交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？從現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅僅依靠學(xué)校教學(xué)難以讓學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)?；诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師借助智能手機(jī)和公眾交流APP工具軟件，選擇英語口語視頻作為口語訓(xùn)練的途徑，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下拍攝自己的英語口語視頻，并且分享在由學(xué)習(xí)伙伴組成的微信口語交流群或“釘釘”群里，能充分激發(fā)學(xué)生英語口語訓(xùn)練的興趣，提高學(xué)生的口語能力。

一、選擇與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的英語口語視頻話題

人教版小學(xué)英語教材最大的特點(diǎn)之一就是所選取的內(nèi)容貼近生活。以五年級(jí)教材為例，選取了日程安排、季節(jié)、月份、節(jié)日、食物等與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題，目的在于讓學(xué)生易于理解和運(yùn)用語言知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行布置課外視頻口語任務(wù)時(shí)，要緊緊圍繞“Learning by using”這個(gè)目標(biāo)來考慮。如，在教學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）Unit 4 B Let's talk時(shí)，根據(jù)該課的目標(biāo)“能運(yùn)用新句型When is your birthday？It's on…來了解別人的生日”，筆者布置了課后的視頻分享任務(wù)：在同學(xué)、家庭成員及親友之間開展調(diào)查并制作家庭成員及親友生日月份卡活動(dòng)，并要求學(xué)生在家長的幫助下把采訪拍成視頻分享到班級(jí)微信口語交流群里。這種將英語學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的活動(dòng)，學(xué)生非常樂意接受，由于是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，所以學(xué)生都很認(rèn)真地對(duì)待。視頻上傳后，學(xué)生都很有成就感。在班級(jí)微信群里，大家互相觀看視頻，這不僅可以讓學(xué)生把自己與同學(xué)進(jìn)行橫向?qū)φ眨业浇梃b之處，還可以讓學(xué)生將自己的口語情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，找到自己的進(jìn)步點(diǎn)和不足之處，最終達(dá)到靈活自如、恰當(dāng)?shù)皿w地用英語與他人進(jìn)行交流和溝通。

二、善用積極的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、持續(xù)性

（一）教師評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的視頻，教師應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語與人交流的習(xí)慣。教師在觀看視頻后，可以通過“釘釘”或微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，對(duì)學(xué)生存在的錯(cuò)誤單獨(dú)進(jìn)行糾正，學(xué)生也可以就自己遇到的實(shí)際問題單獨(dú)向教師請(qǐng)教，讓教師給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。這樣，師生之間的交流更有針對(duì)性和實(shí)效性。在此過程中，教師還要運(yùn)用真情實(shí)感的語言保護(hù)學(xué)生的自尊心和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、持續(xù)性。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生追求視頻的最佳效果，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽說、模仿，從而加深英語聽讀、說的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)英語口語的習(xí)慣。如，在教五年級(jí)上冊(cè)Unit1 A部分的 Let's talk時(shí)，筆者布置了學(xué)生回家后運(yùn)用新句型When do you …？與家人或鄰居交談，了解他人什么時(shí)間干什么事情，然后上傳視頻。在觀看視頻時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生讀不準(zhǔn)“exercises、breakfast、sports”這幾個(gè)單詞，那么，筆者就利用微信發(fā)視頻私下指導(dǎo)，對(duì)這些單詞的發(fā)音加以說明、示范，并多次使用包容性、鼓勵(lì)性、欣賞性的話語鼓勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：“沒關(guān)系，剛學(xué)了沒多久，讀不準(zhǔn)是正常的。”“再多聽讀幾遍你就會(huì)讀好了?！薄皠e緊張，慢慢來?！薄跋嘈抛约?，你一定會(huì)讀準(zhǔn)的?！痹诩m正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，不要使學(xué)生覺得難堪，要盡量讓學(xué)生保持愉悅的心情接受糾正，看到成功的希望。

（二）家長評(píng)價(jià)。家長在幫助學(xué)生拍攝口語視頻的過程中，除了了解學(xué)生口語學(xué)習(xí)情況和口語練習(xí)的內(nèi)容外，還要給予學(xué)生有利于其認(rèn)識(shí)自我、樹立自信的評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)奮發(fā)練習(xí)口語及拍攝口語視頻的成功感。此外，家長平時(shí)要注意收集學(xué)生的口語視頻。在一個(gè)周期完成后讓學(xué)生重新觀看視頻，通過對(duì)比感知自身的口語變化，進(jìn)一步提高學(xué)生參加口語訓(xùn)練的自信心和恒心。如，筆者班的小勝，他從小就不愛讀英語，特別怕用英語交流。班上開展視頻分享活動(dòng)以來，小勝在教師和家長的鼓勵(lì)和幫助下，積極參加視頻分享活動(dòng)。在學(xué)完五年級(jí)（下冊(cè)）Unit 2 B Let's talk時(shí)，根據(jù)該課的目標(biāo)是能運(yùn)用新句型Which season do you like best？It's…Because…來詢問他人和表達(dá)自己的季節(jié)喜好及其原因，筆者布置了課外視頻分享任務(wù)：向家人、朋友介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因，并拍成視頻分享到班級(jí)微信口語交流群。為了能呈現(xiàn)好的視頻，小勝在家里經(jīng)常擠時(shí)間反復(fù)地聽讀、練習(xí)句型。周末，他還讓家長帶他到順峰山公園拍攝口語視頻。他在這個(gè)春色滿園的公園里愉快地介紹了自己最喜愛的春天，心里的喜悅溢于言表。在一次次的超越自我中，小勝的口語得到進(jìn)步，自信心和口語能力明顯提高。

實(shí)踐證明，視頻分享符合“學(xué)以致用”“實(shí)踐促學(xué)”的語言教育規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在視頻分享中找到了英語口語訓(xùn)練的樂趣和自信，提高了學(xué)生的口語能力。

參考文獻(xiàn)：

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