初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究

蘇彥明

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);個(gè)性化教學(xué);實(shí)踐

一、個(gè)性化教學(xué)概述

所謂個(gè)性化教學(xué)，就是教師在授課的過程中，根據(jù)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、興趣愛好進(jìn)行有針對(duì)性的授課，這樣的授課方式注重的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，講究對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入和新課標(biāo)的實(shí)行，教師在開展個(gè)性化的教學(xué)實(shí)踐中，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)，而且可以有效增加學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的視野，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。如，在開展個(gè)性化教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要求學(xué)生自主進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，并根據(jù)自身實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣一來，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)更加積極地完成任務(wù)，從而有效提升自身的學(xué)習(xí)效率。

二、在初中美術(shù)授課中開展個(gè)性化教學(xué)的意義

1.可以使教師的授課目標(biāo)更具體。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師的最終目的就是為了讓學(xué)生通過美術(shù)掌握一定的繪畫技巧，形成自身的審美標(biāo)準(zhǔn)，成功塑造優(yōu)良的品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)。因此，在美術(shù)授課中開展個(gè)性化教育，更有利于激發(fā)學(xué)生的潛在能力，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以使教師的授課目標(biāo)更具體，更好地在授課中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。2.可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。以往，一些學(xué)校的授課方式往往忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生的靈活性、創(chuàng)造性受到限制，自身的潛力很難在學(xué)習(xí)中真正被激發(fā)出來，而教師在授課過程中也難以挖掘?qū)W生的潛力，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的授課質(zhì)量很難以得到提高。在初中美術(shù)授課中融入個(gè)性化的教學(xué)理念，可以徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，使教師在授課過程中充分結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)用不同的授課方法，提升授課質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

三、初中美術(shù)授課過程中個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

1.教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，確立學(xué)生為課堂主體。隨著中國(guó)教育體制改革的不斷深入，新推出的授課標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，教師在授課過程中，要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。因此，初中美術(shù)教師要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的授課理念，樹立學(xué)生的主體地位，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性。初中美術(shù)教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2.教師要在授課時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的想象力。藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程就是創(chuàng)作者將自身的想象力與創(chuàng)造力充分結(jié)合，并且通過一系列的繪畫技巧展現(xiàn)在畫布上的過程。如，美術(shù)教師在蘇教版九年級(jí)上冊(cè)《有趣的夸張》授課過程中，可以讓學(xué)生放棄繪畫作品的寫實(shí)理念，要求學(xué)生在描繪生活中的物品時(shí)，大膽發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)事物進(jìn)行夸張描繪。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在進(jìn)行繪畫作品的創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)在繪畫作品中將自己的個(gè)性與作品融合，提升主觀能動(dòng)性，從而更有信心進(jìn)行繪畫作品的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)，提升自己的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量;教師也可以通過對(duì)學(xué)生作品的欣賞，更加了解學(xué)生的個(gè)性，方便制訂下步教學(xué)計(jì)劃。3.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)論。每一名學(xué)生都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)待美術(shù)作品的看法都不相同，因此，在面對(duì)同一幅藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)肯定也不會(huì)相同。這種情況，正好體現(xiàn)了藝術(shù)作品本身特有的魅力。因此，初中美術(shù)教師在進(jìn)行授課時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賦有個(gè)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生大膽將自身的想法和理解表達(dá)出來，從而使學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)藝術(shù)作品的魅力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在嶺南美術(shù)出版社美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的服裝設(shè)計(jì)》的授課過程中，教師應(yīng)該通過不同時(shí)代的服裝樣式向?qū)W生表明，人的審美觀點(diǎn)不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展、人們思想的進(jìn)步，服裝設(shè)計(jì)也會(huì)在風(fēng)格、款式以及色彩上發(fā)生變化，進(jìn)而使學(xué)生的發(fā)散式思維、創(chuàng)造力得到提升。這樣一來，學(xué)生面對(duì)一幅繪畫作品或者自己進(jìn)行繪畫作品的創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)自覺地獨(dú)立思考，并且通過思考的過程促進(jìn)自身的個(gè)性有效發(fā)展。這在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，還能使教師的授課質(zhì)量得到有效的提高。4.在進(jìn)行繪畫作品的創(chuàng)作時(shí)為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間。初中時(shí)期往往是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最佳時(shí)期，初中時(shí)期的美術(shù)授課會(huì)在很大程度上影響學(xué)生日后的美術(shù)發(fā)展。

四、初中美術(shù)教師在進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)需要

注意的幾個(gè)方面以往的教學(xué)形式往往是教師主動(dòng)進(jìn)行課程的講解，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)方式與教學(xué)效果都不理想。因此，在新課標(biāo)的要求下，初中美術(shù)教師在授課時(shí)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在保證學(xué)生形成正確價(jià)值取向的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師在進(jìn)行個(gè)性化授課時(shí)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生以下幾方面的培養(yǎng)。1.繪畫創(chuàng)作材料多樣化。繪畫沒有規(guī)定一定要用顏料、畫布、畫筆才能進(jìn)行創(chuàng)作。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)個(gè)性化教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，如樹葉、小草、花朵等。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且能使學(xué)生的創(chuàng)造力得到有效的提升。2.繪畫的表現(xiàn)方式自由化。美術(shù)創(chuàng)作是學(xué)生自身想法的體現(xiàn)。因此，教師在進(jìn)行授課時(shí)，要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作，如素描、蠟筆畫、水墨畫、水彩畫等。學(xué)生通過用自己喜歡的表現(xiàn)方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性。3.繪畫作品要具有創(chuàng)造力。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是無限的。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)授課時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫時(shí)積極發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，并且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，如今時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也越來越大。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化授課，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)作的個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以豐富美術(shù)教師的授課方式，提升美術(shù)授課的質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的目標(biāo)。