淺談如何構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂

楊陽(yáng)

摘要：在這個(gè)信息化時(shí)代的大背景下，每天都有許多新的事物出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。所以學(xué)生需要掌握的知識(shí)變得越來(lái)越多，只有這樣才能夠讓學(xué)生跟上這個(gè)社會(huì)的步伐。在這樣的情況下，小學(xué)階段的語(yǔ)文教師就有了非常大的教學(xué)壓力，因?yàn)閷W(xué)生需要在固定的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，這就有必要構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠廣大語(yǔ)文教師提供一些幫助

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂;高效課堂;吸引注意力;激發(fā)興趣;豐富教學(xué)方法

小學(xué)階段的學(xué)生年齡在7～12歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性非常的強(qiáng)，學(xué)生能夠很快的掌握一些知識(shí)，但是絕大多數(shù)的學(xué)生都不會(huì)積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生天性比較貪玩，許多學(xué)生都不會(huì)在課堂中集中自己的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)生也不知道語(yǔ)文知識(shí)的重要性。所以語(yǔ)文教師要使用一些教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)科的重要性，這樣才能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，從而構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在課堂中掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

一、語(yǔ)文教師要能吸引住學(xué)生的注意力

筆者經(jīng)過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)小學(xué)階段的學(xué)生都不能在課堂中長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行高校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有課堂教學(xué)時(shí)間的一半。所以語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要使用一些教學(xué)方法來(lái)抓住學(xué)生的眼球，吸引班級(jí)中學(xué)生的注意力。這樣才能夠讓班級(jí)中的學(xué)生將全部身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而延長(zhǎng)學(xué)生在課堂中高效學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。這就要求語(yǔ)文教師要將一些能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容帶入到課堂中，以此來(lái)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

例如，在進(jìn)行《圓明園的毀滅》一課的講授時(shí)，我在課堂一開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生閱讀這篇文章，但是班級(jí)中的學(xué)生都沒(méi)有很認(rèn)真地在閱讀。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的這個(gè)情況后，我就使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了一些圓明園的圖片，圖片中的圓明園殘破不堪。我告訴學(xué)生以前圓明園中的輝煌，并給學(xué)生展示了一些網(wǎng)上修復(fù)的圖片。當(dāng)學(xué)生看到這些富麗堂皇的圖片之后，都被這些美麗的景色所吸引。我通過(guò)使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示圖片，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣能夠讓班級(jí)中的學(xué)生更加認(rèn)真地去閱讀這篇文章，從而更快地掌握本篇文章中的知識(shí)。

二、語(yǔ)文教師要在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣

有一句俗話說(shuō)得非常好，興趣是學(xué)生最好的教師，這也在一定程度上說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。但是沒(méi)有學(xué)生天生就是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的，語(yǔ)文教師要在后天培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。所以語(yǔ)文教師要充分地了解班級(jí)中學(xué)生的情況和性格特點(diǎn)，以及學(xué)生的喜好。這樣才能夠選擇學(xué)生感興趣的一些教學(xué)方法和教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生改變對(duì)語(yǔ)文課堂的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行《獵人海力布》一課的講授時(shí)，我就給學(xué)生講了這篇故事來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的學(xué)生都或多或少的了解過(guò)這個(gè)故事，我講的這篇故事反而起不到相應(yīng)的促進(jìn)作用。于是我就在給學(xué)生講了一些其他有趣的故事，這些故事中不僅有著非常多的笑點(diǎn)，還有一些值得學(xué)習(xí)的道理。當(dāng)講完故事后，我告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)這些故事中主人翁的道德品質(zhì)，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。我通過(guò)講故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)讓學(xué)生積極地參與到語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中，從而掌握更多到語(yǔ)文知識(shí)。

三、語(yǔ)文教師要豐富自己的教學(xué)方法

許多小學(xué)階段的語(yǔ)文教師會(huì)使用單一的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)文教師認(rèn)為這樣的教學(xué)方法能夠在一定程度上促進(jìn)語(yǔ)文課堂的進(jìn)行。這樣雖然能夠保證語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，但是長(zhǎng)時(shí)間如此會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦，從而降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。所以語(yǔ)文教師要豐富自己的教學(xué)方法，將一些新型的教學(xué)方法帶入到課堂中，并結(jié)合學(xué)生的情況和進(jìn)行課后總結(jié)，選出適合學(xué)生的幾種教學(xué)方法，這樣才能保證語(yǔ)文課堂的質(zhì)量也能夠豐富語(yǔ)文課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)非常良好的課堂體驗(yàn)。

例如，在進(jìn)行《什么比獵豹的速度更快》一課的講授時(shí)，我在課堂剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跑得最快的動(dòng)物是什么，班級(jí)中的學(xué)生所給出的答案令我哭笑不得。然后我從中挑選了比較靠譜的幾個(gè)答案，讓學(xué)生進(jìn)行分析說(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)動(dòng)物哪個(gè)跑得最快。當(dāng)學(xué)生回答了這個(gè)問(wèn)題后，我使用多媒體設(shè)備從互聯(lián)網(wǎng)上搜索了許多動(dòng)物的速度讓學(xué)生進(jìn)行比較。經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)獵豹的速度是最快的。我通過(guò)使用豐富的教學(xué)方法來(lái)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了本節(jié)課的知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，從而保證學(xué)生的生活質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行生活。語(yǔ)文教師首先要吸引班級(jí)中學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生將全部的身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中;語(yǔ)文教師也要后天激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極地參與到每一節(jié)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中，從而更加高效的掌握課堂中所要講授的內(nèi)容，節(jié)省課堂中的時(shí)間;語(yǔ)文教師也要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方法，并將其帶入到語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生度過(guò)一節(jié)節(jié)充實(shí)、美好的語(yǔ)文課。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗娟.新課程背景下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探索與研究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（06）

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