淺談小學(xué)體育教學(xué)方法中的創(chuàng)新教學(xué)

劉克玉

摘 要：隨著新課程改革的不斷完善，小學(xué)教育的體育文化逐漸受到關(guān)注。教學(xué)觀念和教學(xué)方法發(fā)生了重大變化和創(chuàng)新，進(jìn)一步改善了小學(xué)體育的質(zhì)量和影響。但是，與此同時(shí)，一些學(xué)校和體育教師對(duì)體育缺乏正確而全面的理解，沒(méi)有重視體育，導(dǎo)致小學(xué)體育的質(zhì)量和效果不理想，對(duì)身心發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新培訓(xùn);訓(xùn)練策略

長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)提出要提高學(xué)生的士氣、智力、體育和藝術(shù)的綜合素質(zhì)。但是，鑒于應(yīng)試考試的思想，以及大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，單方面追求高度差異化的教學(xué)已成為教學(xué)主題。但是，在實(shí)施當(dāng)今的教育改革中，我們應(yīng)該看到滲透優(yōu)質(zhì)教育理念的積極影響，以及體育在發(fā)展人們意識(shí)的總體發(fā)展中的重要性。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育文化模式的主要問(wèn)題

（一）簡(jiǎn)化教師模型

當(dāng)前，大多數(shù)體育老師已經(jīng)受過(guò)了師范教育并且已經(jīng)畢業(yè)。一些教師采取了模擬了競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)方法，因此，過(guò)多地側(cè)重于講授理論知識(shí)和演示課堂中的相關(guān)動(dòng)作。這種教學(xué)方式抑制了學(xué)生的思考熱情，并且不允許學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)科學(xué)體育教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生運(yùn)用他們的身體形態(tài)，而且可以幫助他們更好地激發(fā)思想，幫助他們形成積極、樂(lè)觀和勇敢的素質(zhì)。

（二）訓(xùn)練器材的限制

教學(xué)設(shè)備為小學(xué)體育教學(xué)提供了重要的教學(xué)工具。但是，在教學(xué)過(guò)程中，培訓(xùn)設(shè)備也將阻礙創(chuàng)新教學(xué)。在小學(xué)班級(jí)，體育活動(dòng)經(jīng)常被忽略，因?yàn)?，它是在建筑中使用的。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。我國(guó)的小學(xué)缺少運(yùn)動(dòng)器材，這個(gè)問(wèn)題使許多領(lǐng)域的體育項(xiàng)目難以實(shí)施，這對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練的發(fā)展非常不利。同時(shí)，一些經(jīng)濟(jì)處于不利地位的地區(qū)，更是難以支持學(xué)校體育設(shè)備的建設(shè)和維護(hù)，從而限制和影響了資金，導(dǎo)致體育設(shè)備嚴(yán)重短缺。

（三）新課程改革的執(zhí)行不力

由于新課程改革的實(shí)施不力，我國(guó)小學(xué)體育教育存在很多弊端。盡管傳統(tǒng)的新課程改革觀念已經(jīng)普及，但采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不能保證實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，但實(shí)際上大多數(shù)教師無(wú)法及時(shí)更新其教學(xué)觀念，仍然會(huì)影響他們的教學(xué)行為。通過(guò)傳統(tǒng)的考試，以教育思想為導(dǎo)向，并由他們主導(dǎo)。在這種情況下，學(xué)生的體育鍛煉熱情也很重要?，F(xiàn)在，盡管新的教學(xué)理念已受到人們的關(guān)注并受到歡迎，但調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)校目前對(duì)體育教育的重視程度不高。傳統(tǒng)的以考試為導(dǎo)向的教學(xué)思想，一直影響著體育教學(xué)。在這種情況下，體育鍛煉會(huì)使教師很難在設(shè)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

二、創(chuàng)新的小學(xué)體育文化模式策略

（一）教學(xué)觀念的創(chuàng)新

教學(xué)觀念的創(chuàng)新是開(kāi)展所有教學(xué)活動(dòng)的重要理論和思想基礎(chǔ)。教學(xué)觀念的創(chuàng)新對(duì)于小學(xué)體育的發(fā)展，特別是小學(xué)體育教師的發(fā)展非常重要。創(chuàng)新概念是創(chuàng)新教學(xué)方法的源泉，也是創(chuàng)新教學(xué)方法的主要理論依據(jù)。在特定的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育教師將小學(xué)生的主觀和客觀特征與強(qiáng)大的可塑性，新鮮度和趣味游戲以及其他主觀和客觀特征相結(jié)合，主動(dòng)探索創(chuàng)新課程并從教學(xué)理念入手，建立屬于自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新體育教育體系。

1.增強(qiáng)自己的整體素質(zhì)

通過(guò)查閱文獻(xiàn)，書(shū)籍和材料，并從其他前沿的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，我們將不斷提高我們的創(chuàng)新理論水平。

2.通過(guò)實(shí)際措施提高培訓(xùn)創(chuàng)新水平

實(shí)踐是最好的石頭。通過(guò)不斷地分析特定的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，特別是通過(guò)系統(tǒng)和科學(xué)地分析其現(xiàn)象、成功要點(diǎn)、缺點(diǎn)、偏差等來(lái)進(jìn)行，逐步提高自我創(chuàng)新水平。

3.發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系

有關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)創(chuàng)新型小學(xué)體育進(jìn)行開(kāi)放、多樣、多層次的主觀和客觀評(píng)價(jià)，逐步建立適合于創(chuàng)新型小學(xué)體育發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

簡(jiǎn)而言之，需要采取多種措施來(lái)改善教師的創(chuàng)新觀念，并逐步形成適合學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新技能發(fā)展的新方法。

（二）教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新

小學(xué)體育文化必須了解小學(xué)生活的積極心理。小學(xué)生不喜歡無(wú)聊的體育課，他們喜歡在輕松愉快的環(huán)境中從事體育活動(dòng)。體育教師不應(yīng)盲目地學(xué)習(xí)純運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)創(chuàng)造性地創(chuàng)造有趣的教學(xué)活動(dòng)，并增加學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)感興趣的游戲，以使學(xué)生可以“邊玩邊學(xué)，邊玩邊學(xué)”，以保持孩子的自然和天真，本能地同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。只有通過(guò)創(chuàng)建符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能愛(ài)上體育教育，了解體育活動(dòng)的含義，并享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。例如，在運(yùn)動(dòng)中教授跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，跳躍是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)鍵要素之一。學(xué)生容易通過(guò)一遍又一遍的跳跳運(yùn)動(dòng)而失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這使體育課變得無(wú)聊而令人恐懼，這不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的正確理解和參與。體育教師需要在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)新。他們可以結(jié)合各種跳躍動(dòng)作，正確演示并允許學(xué)生模擬青蛙、兔子、袋鼠和其他動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。這樣，將迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，使其掌握跳躍技巧的能力，可以自己完成鍛煉，找到跳躍的樂(lè)趣。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新

在體育課中，可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自或成組創(chuàng)作新游戲，并等待下一堂課，直到每個(gè)人都體驗(yàn)到為止。這種方法有助于發(fā)展和提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新技能。在開(kāi)始階段，創(chuàng)建新游戲?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。教師可以從一些學(xué)生自定義的游戲中進(jìn)行選擇，并進(jìn)行一些小的更改，以使其成為一種半創(chuàng)新的游戲。

總而言之，鑒于小學(xué)體育水平的不斷提高，教師仍然有必要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅可以提高體育課的質(zhì)量，而且可以大大提高小學(xué)生的體育鍛煉效率，間接地幫助體育教師盡快完成教學(xué)任務(wù)，好處是顯而易見(jiàn)的。為了最大化創(chuàng)新方法的有效性，體育教師需要積極發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，積極改革和實(shí)施教學(xué)方法，面對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)地位，優(yōu)先重視小學(xué)生的教學(xué)，真正提高小學(xué)體育的有效性。

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