高中政治分層教學(xué)研究

閆蒙蒙

摘 要：高中政治教學(xué)是高中學(xué)生的必學(xué)課程，如何改變學(xué)生對(duì)政治課本死記硬背的教學(xué)模式，提高政治課學(xué)習(xí)的有效性，真正領(lǐng)會(huì)到政治課程的教導(dǎo)思想，是高中政治教育工作組織越來(lái)越重視的問(wèn)題。本文將從“改善師生關(guān)系”“改變教學(xué)模式”“創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境”三個(gè)方面對(duì)如何開(kāi)展高中政治課程教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;高中政治;社會(huì)發(fā)展

引言：

高中政治教學(xué)除了課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本的政治思想，還要培養(yǎng)他們將理論應(yīng)用于生活，政治思想牢記在心。尤其是高中時(shí)期，學(xué)生們正處于塑造自己的人生價(jià)值觀念的重要階段，因此在社會(huì)上充斥著各種嘈雜的流行觀點(diǎn)的不良環(huán)境下，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人生價(jià)值觀念的目的，高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量極為重要。那么，教師該怎樣引導(dǎo)高中學(xué)生養(yǎng)成正確的政治思想觀念，下面就來(lái)具體地解析幾點(diǎn)。

一、改善師生關(guān)系

傳統(tǒng)的以師為尊的思想禁錮住學(xué)生不敢過(guò)多地親近教師，這讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)比嚴(yán)肅，而根據(jù)心理方面的研究發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生置于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，能更好地使他們?nèi)谌虢虒W(xué)內(nèi)容中。因此教師應(yīng)該為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些教學(xué)方式，縮短師生之間的距離感，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)環(huán)境中感受到政治思想的感染力，從而激發(fā)他們對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣，不僅能更好地促進(jìn)教師和學(xué)生的師生關(guān)系，還能更好的提升學(xué)生們政治思想學(xué)習(xí)的有效性。

例如：在學(xué)習(xí)“民主決策”這一節(jié)時(shí)，教師就組織了一次聽(tīng)證會(huì)，挑選了幾個(gè)學(xué)生分別扮演主持人，記錄員和陳述人，以及聽(tīng)證代表人員，教師自己也參與其中。首先他和學(xué)生們一起確定了一個(gè)主題，理解民主決策的目的，很快就確定了以學(xué)校擬建學(xué)生宿舍樓為主題展開(kāi)了討論。然后讓他們根據(jù)課本上的知識(shí)和描述的聽(tīng)證流程，制定聽(tīng)證的具體內(nèi)容，對(duì)宿舍樓的規(guī)模和基本投資展開(kāi)了討論，深入了解與之相關(guān)的政治內(nèi)容。最后還根據(jù)不同的意見(jiàn)分別成立聽(tīng)證代表小組，互相辯解各自代表的方案的優(yōu)勢(shì)等等。因此，在這樣互相探討的活躍性的教學(xué)氛圍下，教師帶動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，利用情景教學(xué)方式，讓他們主動(dòng)去探究課本知識(shí)，并合理地應(yīng)用于生活中，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)師生之間的情誼。

二、改變教學(xué)模式

社會(huì)在不斷地進(jìn)步，信息更是飛速發(fā)展，因此教師的教學(xué)模式也要跟著時(shí)代的變化不斷創(chuàng)新。在應(yīng)試教育教學(xué)模式中，教師就像是在站在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲似的，學(xué)生們只能被動(dòng)地接受教師的獨(dú)裁式教育，而學(xué)生們只能根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容死記硬背，無(wú)法透徹理解政治課程的中心思想。在新課改的普及下，新課程的教學(xué)模式就發(fā)生了很大的改變，首先就是教學(xué)備案，教師要摒棄過(guò)去單一的以課本內(nèi)容備案方式，發(fā)展成根據(jù)學(xué)生興趣結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)備案。其次，可以和學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)。最后，思維聯(lián)想，將課本的內(nèi)容延伸到社會(huì)生活中，讓他們更好的理解教學(xué)理論，并應(yīng)用于實(shí)踐中。

例如：中華民族的偉大復(fù)興是高中政治課本里的一節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，在這一節(jié)課程備案時(shí)，教師除了課本上的內(nèi)容，還根據(jù)當(dāng)下新時(shí)代特色主義中國(guó)的思想與課本結(jié)合，備下具體闡述中華民族復(fù)興的涵義，還列舉出中國(guó)第一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的獲得者屠呦呦的事跡，激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，在未來(lái)為中國(guó)的發(fā)展不斷地勇攀世界的科學(xué)頂端。教師還將高鐵出國(guó)這一事例備案到課堂上，將國(guó)家現(xiàn)有的成就具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分具體地展現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，利用中國(guó)高鐵出國(guó)的事例引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的自豪感。這些不僅讓他們更加透徹地理解了這一節(jié)內(nèi)容的具體涵義，還根據(jù)具體的社會(huì)實(shí)例，理解教材理論，將自己的政治思想從課本延伸至國(guó)家。

三、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

多媒體的普及是新課改的一項(xiàng)標(biāo)志性的改革，它不僅改變了傳統(tǒng)教師一言堂的落后教學(xué)模式，還拉近了課堂與社會(huì)的距離，運(yùn)用多媒體的聲色具備，圖文并茂的動(dòng)感教學(xué)方式，將靜態(tài)的課本知識(shí)，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們更好的理解課本知識(shí)。利用與社會(huì)同步的教學(xué)方法，不僅能提高政治教學(xué)的教學(xué)效率，同時(shí)還能利用多媒體接近社會(huì)百態(tài)，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)，更好地引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的社會(huì)價(jià)值觀和形成良好的品德思想。

例如：教師在課堂上，就利用多媒體為學(xué)生播放過(guò)當(dāng)前社會(huì)生活中一些具體的事例，比方說(shuō)醫(yī)患問(wèn)題、扶摔倒老人和一些雇傭糾紛等等不規(guī)范的社會(huì)現(xiàn)象。讓學(xué)生看完后，分別發(fā)表自己的感想，分析思考這些現(xiàn)象形成的原因，這樣就會(huì)在學(xué)生們的思想中奠定一定的是非觀念，然后教師再利用課本知識(shí)和相關(guān)的法律具體分析，鞏固提高他們正確的社會(huì)道德理念，促進(jìn)課堂教學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的理論應(yīng)用能力，為以后的社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中政治課程的教學(xué)模式應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，改變教學(xué)內(nèi)容，利用新課標(biāo)的教學(xué)形式和適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的新目標(biāo)，靈活運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)思維能力。引導(dǎo)他們能夠主動(dòng)探索知識(shí)，互相合作學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵雪臣.試析分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)），2020（10）：20-22.

[2]張君.高中政治課程分層教學(xué)的幾點(diǎn)分析[J].高考，2019（17）：136.

（河北省秦皇島市撫寧一中）