“云”上實(shí)踐 讓我們窺見未來

王夕舾 陳曉艷

摘要：庚子鼠年，疫情來襲，全民抗疫。根據(jù)《教育部關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)啟動(dòng)“停課不停學(xué)”應(yīng)急方案，利用信息化手段從思考策劃、組織實(shí)施、資源準(zhǔn)備、技術(shù)保障、線上指導(dǎo)等諸多方面，保障近四千名學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和近兩百名教職工的高效辦公。本校通過系列舉措，有效監(jiān)督了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，提高了全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)家?；?dòng)，實(shí)現(xiàn)了延學(xué)期間“線上教學(xué)”的有效開展。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)? 多效并舉? 關(guān)注學(xué)生

新年伊始，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏。一部手機(jī)、一臺(tái)電腦、一根網(wǎng)線連接了身在各地的你我他，信號(hào)源成了我們彼此最重要的橋梁。從2月開始，為保障“線上教學(xué)”的有效開展，我校力求做到：環(huán)環(huán)相扣、步步落實(shí)、事事由人管、人人盡其責(zé)，有力保障線上教學(xué)的組織實(shí)施。

一、“云”辦公，明確部門職責(zé)

“‘?！鸺t校長(zhǎng)預(yù)定的會(huì)議即將開始，請(qǐng)盡快加入會(huì)議?！眳?huì)人員打開移動(dòng)設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)來到云會(huì)議室參加會(huì)議。疫情期間校長(zhǎng)室全面統(tǒng)籌，六小中鐵扁平化的管理模式讓每個(gè)部門各司其職，下設(shè)的教科研中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科組線上教學(xué)資源準(zhǔn)備和落實(shí)情況，制定了如下詳細(xì)工作流程和考核要求：

（1）成立線上教學(xué)的調(diào)研小組，多角度追蹤線上教學(xué)具體實(shí)施的有效性，督促各學(xué)科任課教師通過QQ群、小程序、會(huì)議室、直播課堂等方式組織本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)和答疑。

（2）開展有效預(yù)防疏導(dǎo)工作。班主任通過在線方式向?qū)W生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)以及親子溝通的方式和方法等，告知學(xué)生防護(hù)須知，讓學(xué)生在家學(xué)得安心，家長(zhǎng)放心。

（3）信息技術(shù)培訓(xùn)組指導(dǎo)教師進(jìn)行疫情期間的線上辦公，幫助教師高效辦公。

二、問題導(dǎo)引，發(fā)掘“云”資源

六小中鐵校區(qū)承擔(dān)了區(qū)級(jí)一年級(jí)錄課以及線上課堂雙師課的輔導(dǎo)任務(wù)。教科研中心多次召集學(xué)科教研組長(zhǎng)召開視頻會(huì)議，就“雙師課，我們應(yīng)該怎么做”“線上教學(xué)，如何才能高效”“對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)撛O(shè)計(jì)何種線上輔導(dǎo)任務(wù)”等問題展開討論。

安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)、廬陽(yáng)區(qū)空中課堂，是校區(qū)老師們準(zhǔn)備的課外拓展資源，這些充足的學(xué)習(xí)資源通過線上學(xué)習(xí)的方式發(fā)送給學(xué)生。

設(shè)計(jì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查，通過問卷星進(jìn)行填寫，然后匯總、梳理為線上線下學(xué)習(xí)的有效銜接，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

三、技術(shù)保障，“云”中指導(dǎo)解答

“喂，聽得清我說話嗎？”這是信息技術(shù)培訓(xùn)組朱翠琴老師第一次直播前在組內(nèi)做的直播預(yù)演。為確保直播質(zhì)量，培訓(xùn)組的老師需要把在直播中可能遇到的問題提前設(shè)想并加以解決。

為了提高教師在家辦公的效率，信息技術(shù)培訓(xùn)組借助于騰訊課堂進(jìn)行了三次直播，對(duì)于當(dāng)下老師關(guān)注的表格統(tǒng)計(jì)、Word文檔合并、微課錄制小技巧、PowerPoint使用指南進(jìn)行了詳細(xì)的演示。收看直播的老師們正在逐漸接受“云”中指導(dǎo)解答這種方式，向著“云”教學(xué)又邁進(jìn)了一步。

四、 “云”中相約，全面統(tǒng)整“教”“學(xué)”

（一）雙師課堂，“云”調(diào)研深入把脈

根據(jù)省、市、區(qū)的要求，疫情防控期間，中小學(xué)自3月2日開始組織學(xué)生通過電視或網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)工作，并利用資源平臺(tái)、社交平臺(tái)等其他方式輔導(dǎo)答疑。 “雙師課堂”“雙配置”對(duì)于每一位老師來說都是新生事物，為了更好地開展疫情防控期間的教育教學(xué)工作，我校成立學(xué)校線上教學(xué)有效性調(diào)研小組，建成三個(gè)溝通平臺(tái)（校級(jí)平臺(tái)、年級(jí)平臺(tái)、班級(jí)平臺(tái)）。具體安排如下：

（1）調(diào)研組員包班到人，深入了解班級(jí)各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的真實(shí)情況，尋找典型問題，發(fā)掘亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。八周來，調(diào)研員老師除了深入了解班級(jí)外，同時(shí)與教師對(duì)話，與學(xué)生對(duì)話，與家長(zhǎng)對(duì)話，通過與不同角色的人群對(duì)話，進(jìn)一步了解了線上教學(xué)的實(shí)效性。

（2）各個(gè)年級(jí)組組織教師討論在“雙師課堂”雙配置的新要求下，本年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃。調(diào)研小組需全程參與討論，共同制定符合學(xué)情、校情的方案。

（3）線上教學(xué)有效性調(diào)研組組長(zhǎng)每周日召開會(huì)議，對(duì)于全校一周的調(diào)研情況進(jìn)行交流，梳理問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)制定下周的調(diào)研方向及內(nèi)容，然后上報(bào)校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)室回復(fù)意見后，再將下周的調(diào)研內(nèi)容及本周各組的調(diào)研小結(jié)發(fā)至年級(jí)組長(zhǎng)群，以供各年級(jí)組了解本年級(jí)線上教學(xué)的真實(shí)情況，班級(jí)進(jìn)行自我反思和自我調(diào)整。

（二）“云”教研，學(xué)科因材施教

線上教學(xué)期間，“停課不停研”一直高效進(jìn)行著：有以年級(jí)為單位的對(duì)課程內(nèi)容研討的視頻會(huì)議，有以備課組為單位的主備人主持的教材專題研討，還有各教學(xué)大咖們的線上視頻課與視頻講座。通過線上教研，筆者深刻感受到：

（1）借助于信息化手段，隨時(shí)隨地。自線上教研開展以來，研討氣氛濃厚，大家的合理分工讓教研有廣度、有深度。

（2）共研優(yōu)秀公共資源，促成長(zhǎng)。教師可每次提前觀看課程視頻，學(xué)習(xí)總結(jié)并用于自己課堂教學(xué)中。

（3）研磨知識(shí)點(diǎn)輪流制，人人參與。線上教研中采取一人主備的形式，有助于每一位老師梳理知識(shí)點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

（三）“云”平臺(tái)，互動(dòng)答疑顯創(chuàng)意

自線上學(xué)習(xí)開始以來，校區(qū)各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)打卡。信息化帶來的便利還在于平臺(tái)跟隨著師生的需求而不斷優(yōu)化。

“班級(jí)小管家”能及時(shí)看到每個(gè)班級(jí)作業(yè)的提交情況、老師的批改情況和二次訂正批改情況。

“QQ互動(dòng)課堂”根據(jù)學(xué)情成立學(xué)習(xí)小組，利用QQ群視頻通話或騰訊會(huì)議室召開“小組會(huì)議”。學(xué)生相互提問、認(rèn)真傾聽、相互評(píng)價(jià)。教師再根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)缺答疑。在這個(gè)過程中學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又鍛煉了能力，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，線上學(xué)習(xí)更深入。

“分層直播課堂”是專門為基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備的，通過精準(zhǔn)幫扶，克服線上教學(xué)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的弊端。

“小老師微課” 將學(xué)生中自學(xué)能力強(qiáng)的孩子選為“小老師”，由這些“小老師”對(duì)作業(yè)中的難題進(jìn)行解題思路的講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子們“更上一層樓”。

（四）“云”升旗，儀式讓學(xué)生倍感自豪

3月2日8時(shí)，六小中鐵全校師生通過希沃云課堂、騰訊課堂、微信公眾號(hào)等平臺(tái)舉行了一場(chǎng)特殊的開學(xué)典禮。當(dāng)五星紅旗伴隨著嘹亮的歌聲緩緩升起，學(xué)生心中的驕傲和自豪油然而生。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們借助于互聯(lián)網(wǎng)、借助于信息化的媒介聽到了金紅校長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)中提出的殷切希望?！霸啤鄙旖Y(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示這樣的儀式讓孩子更加熱愛祖國(guó)了。

（五）“云”分享，我們始終溫暖相依

延學(xué)的日子里，是校區(qū)微信公眾號(hào)里“約定春天”讀書分享會(huì)專欄撫慰了孩子們?cè)陝?dòng)不安的心。老師們通過錄制的音頻、視頻，帶著孩子們感受藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。跟著魯濱遜不畏艱難一起漂流;點(diǎn)一盞小橘燈聽聽冰心奶奶的故事;以年級(jí)為單位舉行的“成長(zhǎng)的力量”主題活動(dòng)。通過微信將正能量傳遞給六小中鐵每一個(gè)家庭，教會(huì)大家懂得生命的意義，進(jìn)而敬畏生命。

在這段“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期內(nèi)，“云”上實(shí)踐，讓家?；ネo障礙，讓師生溫情存心間，讓老師的信息技術(shù)運(yùn)用能力更飛躍。李白有云：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！备兄x這段特殊時(shí)期的“云”上實(shí)踐。未來，教育信息化將會(huì)走向更加廣闊的天地，六小中鐵的全體教師將繼續(xù)實(shí)踐、深入探索，適應(yīng)信息技術(shù)的迭代更新，更加自由地在“云”間翱翔。